不要给学生＂贴标签＂

激起了孩子们的学习兴趣,找对孩子们最浅近的学习兴趣的切入点,点燃了他们的学习热情。     

你给学生“贴标签”了吗

作为教师．以下场面你是不是觉得很熟悉．甚至“特亲切”？     

你给学生“贴标签”了吗

发完作业本,一个平常喜欢拖欠作业的孩子问:"老师,我的作业本怎么没发?"你可能会生气地瞪他一眼:"怎么可能!一定是你没交!"这个孩子满脸委屈,却有口难辩.正在这时,一个成绩好的孩子也站起来说:"老师,我的也没发."你愣一下,说:"噢,你到我办公桌上去找找看."     

不要给孩子“贴标签”

我朋友儿子头上有三个发旋,按照我们当地的说法,发旋要是长得周正,在脑门顶上不偏不倚,孩子脾气大多温顺;发旋越多,脾气越倔强。孩子一出生,朋友妈妈说：“这孩子不好带,脾气倔！”朋友当然不高兴,怎么能把这样毫无根据的话当真。     

班主任要学会给学生“贴标签”

一位母亲买了三只塑料盆,对家人说:"红的当脸盆,蓝的当和面盆,淡紫色的当尿盆。"当天晚上,那淡紫色的盆子并没有使用。第二天,因为做饭没有盆子洗菜,就把淡紫色的盆子拿去洗菜了。尽管这几个盆子买来时都一样漂亮、一样洁净,淡紫色的盆子也没有实际用作尿盆,但做出来的菜,家人却总觉得有些别扭,几乎无人动筷,原因在于当初是准备把它当尿盆用的。     

切莫随意给学生贴标签

在日常教育工作中,有时我们会将学生一些普遍的心理问题看做道德问题,错误地给学生贴上“不道德”的标签,由此而制造了不少“冤假错案”。     

老师,你会给学生贴标签吗?——浅谈如何让“坏孩子”有所作为

当一个人被别人以某种名称贴上符号、标签时,就会像商品被贴上了标签一样。标签会有定性导向作用,对一个人的个性思维与自我认同产生一定的影响。学生一旦被贴上了某种标签,就会下意识地对此标签产生一种认同感,并不自觉地按照老师所批评的话语去塑造自己的行为。"积极"的标签也许会使学生产生励志情怀,美好心情,能够鼓励学生积极乐观地生活和学习;"消极"的标签也许会使学生心灵晦暗,焦虑不安,受到心灵的创伤,留下消极的心理阴影。这种"标签效应"在我们的工作生活中屡见不鲜,应引起我们的高度重视。在学校教育中,教师应该辩证地看待每个学生,不可轻易地评定任何一个学生,要从他们身上去寻找闪光点,以发展和全面的角度看待学生,让他们感受到温暖,并向着适合自己的道路发展。     

谈在教育中巧用“贴标签效应”

如果想要孩子优秀,那么一定要巧用"贴标签效应",给孩子贴上正向标签,多从正面引导,少做负面评价。     

小学教育中越轨行为与贴标签的关系

贴标签是小学教育过程中一种常见的教学手段,教师使用这种手段的初衷是为了激励学生正视学习的重要性.但是,许多被贴标签学生因为没有及时改正不好的行为,周围同学异样的目光或者消极讽刺的语言使其逐渐产生逆反心理,最终形成越轨者.标签有积极和消极两个方面,教师应该合理利用积极方面,给学生正面的引导,树立好的榜样,让学生在被信任的...     

标签理论下“差生”问题的深度研究

贴标签作为身份定位的一种方式,在教育实践中经常被不当使用,某种程度上反应了教育者处理问题的单一性和片面化。贴标签在教育实践中产生的负面影响,容易导致被命名者与标签之间的恶性循环,从而使标签的制定者、使用者和传播者在无意中成了共谋。本文试图通过解读标签理论,反思当前的＂差生＂研究,厘清标签的发生机制,希望可以通过重新诠释...     

不贴标签 用心回应

孩子出现插嘴的现象有时让人感到烦恼,面对这一情况先不要急着“贴标签”,我们要重新思考孩子行为背后的动机,用心回应孩子。在工作中,我观察到孩子打断大人的谈话,多在以下几种情况中出现。情况一:渴望得到关注在孩子年龄较小的时候,对父母的依赖感比较强,渴望父母时时刻刻都关注自己。如果父母因为与他人交谈,注意力没有放在孩子身上,孩子就会本能想让父母重新关注自己。     

别轻易给孩子贴标签

正我的学习和职业生涯经历了从北到南,从国内到国外。回顾往事,由衷感谢父母的言传身教和无私真爱在行事为人、伦理道德、责任心、生活能力和态度诸多方面对我的积极影响。在成长过程中,父亲唯一的失误是从小给我贴了天资不好的标签,     

不要轻易给学生贴标签

有一次,到一所学校听课,我坐在教室的最后面。课上了一会儿,我发现最后一排一个个子高大的男孩一直佝偻着,没有听课。我悄悄地走上前,佯装借笔,那孩子一惊,下意识地捂住桌子上的东西,但还是被我发现了。他在折纸飞机,还有模有样。他的脸一下就红了,惊恐地望着我。我淡淡地对他耳语道:"折得不错,还有点天赋,不过下课以后再折会不会好点?"顿时,他不好意思地笑了,把飞机"请"进了桌子……这节课上的是初中思品课《尊重劳动》,课上老师提出了一个问     

“贴标签”式的情境

案例诊断【案例】“列方程解应用题”上课一开始,教师就绘声绘色地说“:同学们,今天智慧老人来到了我们的课堂,要和我们一起学习,你们喜欢吗?”学生的兴趣一下子提了起来。可后来却令人感到乏味:先是“智慧老人头像 复习题”,后来是“智慧老人头像 例题”,再后来是“智慧老人头     

别轻易给孩子贴标签

正我的学习和职业生涯经历了从北到南,从国内到国外。回顾往事,由衷感谢父母的言传身教和无私真爱在行事为人、伦理道德、责任心、生活能力和态度诸多方面对我的积极影响。在成长过程中,父亲唯一的失误是从小给我贴了天资不好的标签,并不断提醒我你不是一个天资好的孩子,要笨鸟先飞。天资不好,换言之,就是笨。这个标签造成的心理阴影笼罩了我很多年,相当程度上影响了青少年时期的心智发展。     

别给学生贴“标签”

刚到一所新学校上班时,便被学校委以“重任,”接替八(1)班的班主任。还没等我明白是怎么一回事,各种关于八(1)班的信息便纷至沓来,搞得我如坠云雾,心里直想打退堂鼓。“你代八(1)班呀?唉,我劝你还是想法丢掉这‘烫手的山芋’为好!前任班主任为了这个班没少操心,结果呢?眼泪没少流,人也瘦了一圈,差班就是差班,最后竟乱得没法     

切莫随意给学生贴标签

在日常教育工作中,有时我们会将学生一些普遍的心理问题看做道德问题,错误地给学生贴上"不道德"的标签,由此而制造了不少"冤假错案".     

给学困生贴标签该不该?

每个学生的智力、天赋、能力都存在差异。于是在如今的课堂上出现了优等生和学困生之分。所谓学困生是指在智力、生理、能力上不存在缺陷,但却在学习某些课程上,例如阅读、数学等学科上非常吃力。这些学生因为在班级中成绩不理想,被贴上学困生的标签。那么这个标签到底应不应该贴?我个人     

教育切莫“贴标签”

前段时间,各地一些中小学出现的"颜色标签"颇引人注目。西安一小学给"差生"戴绿领巾,包头一中学给"好学生"穿红校服,山东一中学用红、黄、绿三色作业本区分学生成绩好坏……看到这样的报道,心中总有一种难言的郁闷。教