语境与商务英语词汇的习得

本文探讨了语境因素对商务英语词汇习得的重要意义,分析了语境在商务英语词汇习得过程中的作用及运用情况,指出将语境理论与英语词汇习得相结合,在阅读过程中培养和增强学生的语境意识,从而提高其学习英语词汇的能力。     

词块与中国学习者英语词汇习得研究

本文首先强调了词汇习得在英语学习中的重要性,指出中国学习者词汇习得的现状：词汇广度狭小、词汇深度欠缺、词汇提取低效等。并试图通过分析词块在信息存取上的优势进而提出以词块为单位学习词汇的解决方案。     

词块及其对英语词汇习得的启示

词块是真实交际中以高频率出现的由短语或其他句法单位演变而成的大于单词的语言片段。以词块作为二语习得词汇教学的单位,有着其它教学法所不能比拟的优势。词块对词汇习得的主要启示有：利用词块记法背单词;以词块教学为词汇主要输入方法和手段;创造运用词块的机会。     

词块与商务英语写作教学

词块是人类语言交际的最小单位,是构成语言的基础。本文在探讨词块理论和商务英语写作特点的基础上,强调词块教学法在商务英语写作中的重要性,并根据交际教学理论和教学实践,介绍词块教学法在商务英语写作教学中的应用。     

词块与商务英语翻译

上世纪后期的词块理论打破了传统的将语言二分为词汇和句法的认识,认为固定和半固定词块构成了语言的主体。本文认为,掌握大量商务英语词块可以增强商务英语翻译的专业性、得体性和实效性。     

成人习得商务英语词汇的途径探究

经济全球化使越来越多的社会从业人员到继续教育学院进修商务英语,而成人学习商务英语的难点不是系统的语法而是众多的词汇。文章结合成人学习商务英语的特点,提出通过构词法、语义场和词块理论,阅读和商务实践等习得商务英语词汇的几点建议。     

商务英语词块特征分析及其汉译研究

商务英语词块有着专业性强、大量使用多词组合和惯用表达式词块以及时代性强的特点。在商务英语翻译中,词块翻译的准确与否直接影响商务文本的翻译质量。在分析商务英语词块特征的基础上探讨其汉译方法。     

基于附带习得理论的商务英语专业词汇教学研究

词汇教学在英语教学中一直备受重视。本文分析了＂词汇附带习得＂（IVA）理论,在此理论基础上,结合商务英语专业词汇特点,提出了相应的英语词汇教学建议。     

词汇法——商务英语教学的新途径

词汇法兴起于上世纪90年代,该语言教学理论认为词块结构是语言交际的最小单位,并将词汇作为语言教学的重点.本文探讨了词汇法作为一种新的教学途径,在商务英语教学中的优势及其使用.     

谈词块教学辅助商务英语写作

文章从词块的定义及分类入手,探讨了词块理论的现实意义,从教学的角度提出了词块理论对商务英语写作教学的几点启示。词块教学法的应用将有助于商务英语教学改革与发展。     

词块理论在商务英语教学中的运用

词块是语言的重要组成部分,在商务英语词汇学习中具有较强的可行性和有效性,它有助于产出规范和习惯的表达。本文以Lewis的词块理论为基础,探讨商务英语词块的特点及在商务英语教学中的运用。     

语块理论在商务英语函电教学中的应用

语块是较为固定的模式化板块结构,兼具形式和功能的性质,融合了语法、语义、语境的优势,加强短语、惯用表达和固定搭配等生成性语块的学习将有利于学习者的语言输出。商务英语函电中语块出现频率高,运用语块理论指导商务英语函电教学,引导学生识别、归纳和运用语块,将有助于学习者有效提高商务英语函电写作水平。     

基于词块理论的商务英语专业教学模式之探讨

词块可看做是词汇教学的最小单位,它在语言教学中的作用已得到了越来越多的重视.本文从商务英语的教学目的和语言特点出发,阐明了词块教学在该专业语言教学中的重要性,并提出了词块的输入和输出的具体模式.     

浅谈原型理论框架下的英语词汇习得

随着认知语言学的发展,原型理论逐渐发展成熟起来,并对外语学习的相关领域有一定的理论和实践价值。原型理论对当前的英语词汇习得有如下启示:重视基本范畴词汇习得;重视使用原型范畴构词法扩大词汇量;重视以原型词为基点的同义词学习;重视原型理论指导下的多义范畴;重视隐转喻对词义扩展的作用。     

运用词块教学策略提高英语水平的实证研究

词块理论认为在自然语言中大量存在的词块整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析。对高职学生英语词汇的实证分析可知,词块策略是一种有效的记忆策略,词块积累可以使词汇信息的储存和提取更为流利准确,有效促进学生英语水平的发展。     

词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索——一种实现词汇有效增添以增强词汇内化的途径

文中介绍了有关词块和语境的概念。并指出应将词汇的拓展置于目标语境之中，以词块模式进行，同时进行了几种情况下的词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索。     

象似性理论与英语词汇学习

对中国的英语学习者来说,词汇的缺乏一直都是一个难题,这直接影响了英语语言学习。象似性理论使词汇系统的规律性更加明显化,对英语词汇习得有很大的启示作用。因此,英语学习者应该加深对象似性理论的理解,以这个理论为依据,提高英语词汇的习得效果和效率。     

词块及其对英语词汇习得的启示

本文首先强调了词汇学习的重要性，介绍了词汇词块的定义和分类及其与类联接、搭配的联系。接着笔者分析了目前词汇习得过程中的不足，指出以词块为单位进行词汇教学应为词汇习得的重点之一。     

影响心理词典提取的因素与英语词汇习得探索

通过分析多篇有关心理词典研究的文献,本文围绕影响心理词典提取的因素,结合词汇知识,对如何促进英语学习者更有效地习得词汇,采取更好的习得策略进行了评述,以期对实际的英语学习提供一定的帮助.     

词块理论在大学英语口语教学中的运用

词块理论是新世纪二语习得研究的一个重要视角,而对于词块的定义与分类却众说纷纭。此研究以Lewis(1997)对词汇组块的分类方法为依据,把词块理论运用于大学英语口语教学的实践,根据实践的结果分析词块理论对大学英语口语教学的启示。