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胡晓月 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12)
"成长,是一种经历;经历,是一种对人生的体验;人生,是一个不断修正和舍弃,努力追求幸福的过程;幸福,是一种非常单纯的感觉,我要好好地活一场;认识自己的生命是我的追求." 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>冈察洛夫曾经说过:"我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西,总而言之,我写我自己的生活,和与之长在一起的东西。"这说明写作来源于对生活的体验,如果没有对事物的仔细观察,没有情感的体验,没有对生活的想象,也就不会有写作的冲动,就不可能写出好作文来。慢慢地,我在作文教学中做出了一些改变,最大限度地激发学生的写作兴趣,打消学生对作文的恐惧感,消灭作文内容中"假、大、空"的现象,改变学生作文 相似文献
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有些小朋友,写作文时,常产生一种困惑:为什么写我自己经历的事,却往往像别人写过的呢?这是因为小作者虽然写自己经历的事,但没有写出自己真切的体验。所谓自己的体验,就是自己在观察一种事物时所抓住的该事物的特点,由此产生的联想,对该事件的评价以及从中悟出的道理等 相似文献
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5·25,我爱我。今天,以“我爱我——和谐校园·阳光心情”为主题的北京市第7届大学生心理健康节在北京师范大学举行。这一活动提醒人们关注大学生的心理健康,带领学子体验阳光心情,共建和谐校园。最近一周接连发生几起大学生自杀事件,似乎给人一种大学生心理问题十分严重的感觉。对此,教育部大学生心理健康教育专家指导委员会副主任、北京师范大学心理学专家林崇德指出,有媒体报道说大学生20%多、30%多甚至50%多有心理问题根本没有依据。大多数大学生的心理是健康的,很多产生心理困惑的学生会积极寻求帮助。“2004年我们曾对教育部直属高校3… 相似文献
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<正>所谓"体验",简而言之是指通过实践来认识事物。体验是少年儿童在实践中亲自经历的一种心理活动,是对情感的一种体会和感受。体验是教育过程尤其是德育过程中的一个重要环节。因此,引导队员进行健康、积极向上 相似文献
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姚璐 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(3)
上午,语文课上。老师要我们每人拿出一张纸,在纸上写下自己认为最珍贵的五种事物。犹豫片刻,我在纸上写下了"友谊、生命、童年的时光、自由和爱"。 相似文献
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李旭 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(4)
一、感受——主体存在本质的深度激活与日常生活中泛泛的感觉不同,在艺术和审美的领域里,当我们说我们有某种深切感受的时候,意味着在我们内部发生着、发生了某种较深刻的心理过程。这时,首先是,我们内心深处正经历、体验着某种东西。黑格尔说:艺术家作为“时代之子”,“意味着他从生活到内心真正经历了那个时代。丰富而重大的经历使他震动极深;他把自己全身心深刻地体验过、永远地铭记着的,传达给我们。”心灵的经历、体验始终是意味着一种精神的颤抖与震动,换句话说,感受,也就是一种主体心力激活激荡的过程,就是我们内心的一段精神、情感潮流的澎湃奔涌过 相似文献
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赖欣彤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
2005年1月6日星期四阴今天我想自己洗澡,因为我长大了,以前总是妈妈帮我洗,我也要体验一下自己洗澡的感觉。打开热水器,水洒(sǎ)到我身上,就像几只小猫用舌头舔(tiǎn)我,舒服极了,再用沐(mù)浴(yù)露上下左右涂了一遍,最后用水冲干净。今天我体验到了自己洗澡也是一件快乐的事,以后我要争取自己能做的事尽量自己完成,减轻妈妈的负担,这也是对妈妈的一种爱。第一次自己洗澡@赖欣彤$福建省晋江市第二实验小学二(1)班 相似文献
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李鹏飞 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
探究这种学习方式是学生研究自己身边感兴趣的事物和现象,从未知到已知的自主探求过程.探究不仅是追求一个结论,它更是一种经历,包括经历挫折与失败.它是让学生亲身体验、感知学习与认识的过程.基于这一教学思想,在地理教学中,我尝试使用了地理识图探究三部曲"观察识图--分析讨论--探究创新". 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正以前,我一直认为妈妈生我没什么大不了的,爱我也是理所应当的。但是,自从体验了一次当"准妈妈",我就知道了当妈妈是如此的艰难,我以后要更加孝顺自己的妈妈。在一堂作文课上,老师给我们布置了一次当"准妈妈"的任务。第二天起床后,我就"怀"上了我的"书包娃娃"。但是刚把"娃娃"挂到肚子上,我一下就感觉身体好像坠了一块巨石。到了学校,我要从一楼爬楼梯到三 相似文献
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从心理学上讲,体验是人的一种特殊的心理活动,在体验中,主体以自己的全部"自我"(已有的经历和心理结构)去感受、理解事物,因发现事物与自我的关联而生成情感反应,并由此而产生丰富的联想和深刻的领悟。音乐教学更应注重学生的情感体验,音乐是一种由内需而产生的心理需要,只有让学生真正从内心深处有一种体验,感受音乐的产生,感受音乐的内涵,从而才会真正学会享受音乐。因此要在音乐教学过程中,让学 相似文献
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正设计意图生命世界对每一个孩子来说都有着神秘感,"我是从哪里来的呢?"这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心,促进幼儿心理健康发展,结合本月主题活动《我在长大》,特设计了"我从哪里来"教学活动,试图通过媒体呈现、多元对话、立体体验等方式,使幼儿了解自己的由来与成长过程,体验妈妈十月怀胎的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。 相似文献