面向21世纪的教学策略——新西兰Unitec理工学院教学方法及其启示

文章围绕在新西兰Unitec理工学院进修学习主题"面向21世纪的教学策略",就高等教育的教学观和建构主义教学法等7个方面的内容作了重点介绍,梳理和研究其理论来源,并探讨其对地方院校教学实践和改革的启示.     

实施绿色市场营销 迎接21世纪的挑战

企业欲取得生存和发展, 必须与为之生存的环境相适应。２１ 世纪我国企业面临的环境浆发生很大的变化, 企业必须实施绿色营销, 迎接环境带来的挑战     

Narrative and Career Guidance: Beyond Small Talk and Towards Useful Dialogue for the 21st Century

The rapidly changing world creates the need for new ways of working in guidance practice. This can lead to a quest for new or better theory. There are also concerns about those who may be excluded from the mainstream of social and economic life. Within this context, this article discusses how narrative-based approaches can help to manage the changing world of career. In particular, it considers the usefulness of employing narrative strategies for work with young people. It also questions the value of narrative-based approaches where practice is based on an integrated use of theory. Finally, it suggests possible ways forward for introducing narrative-based approaches into practice via career guidance training.

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Zusammenfassung. Narration und Berufsberatung: Jenseits der Konversation und hin zu nützlichen Dialogen für das 21. Jahrhundert Di sich rasch verändernde Welt schafft in der Beratungspraxis einen Bedarf für neue Vorgehensweisen . Dies kann auch zu einer Suche nach einer neuen oder besseren Beratungstheorie führen. Es gibt auch die Sorge um diejenigen, die vom Hauptstrom des gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Lebens ausgeschlossen werden könnten. In diesen Kontexten diskutiert dieser Artikel, wie narrative Ansätze dabei helfen können, die sich verändernde Berufswelt zu bewältigen. Insbesondere behandelt der Artikel die Nützlichkeit von erzählerischen Strategien in der Arbeit mit jungen Menschen. Ebenfalls hinterfragt wird der Nutzen von narrativen Methoden unter Bedingungen, in denen die Praxis auf einer integrierten Umsetzung von Theorien basieren soll. Schließlich werden Schritte zur Einführung narrativer Beratungsansätze in die Praxis auf dem Weg der Aus- und Fortbildung von Beratern vorgeschlagen.

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Resumen. Narrativa y orientación para la carrera: más allá de la charla y hacia el diálogo útil para el Siglo XXI Los continuos y rápidos cambios en el mundo de hoy generan la necesidad de nuevas formas de trabajo en la práctica de la orientación. Esto puede dar lugar a la búsqueda de nuevas o mejores teorías. Tambn existe la preocupación por aquellos que pueden resultar excluidos de la vida social y económica. En este contexto, este artículo discute cómo los enfoques que utilizan la narrativa pueden ayudar a gestionar el cambiante mundo profesional. En concreto, considera la utilidad de usar estrategias narrativas al trabajar con jóvenes. También cuestiona la valía de los enfoques narrativos cuando la práctica de la orientación se basa en un uso integrado de la teoría. Finalmente, sugiere posibles vías para introducir los enfoques narrativos en la práctica de la orientación para la carrera a través de la formación.

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Résumé. Orientation narrative et professionnelle: au delà de l’entretien conversationnel et vers un dialogue utile pour le 21ème siècle Le monde en mutation accélérée crée le besoin de mettre en oeuvre de nouvelles manières de travailler dans le cadre des pratiques de l’orientation. Ceci peut conduire à la recherche d’une nouvelle ou d’une meilleure théorie. Il y a également le problème de ceux qui peuvent être exclus du cours de la vie sociale et économique. Dans ce contexte, cet article discute de la question de savoir comment les approches basées sur les récits peuvent aider à gérer le monde mouvant des trajectoires de vie professionnelle. En particulier, il considère les avantages qu’il y a à utiliser des stratégies narratives dans le travail avec les jeunes. Il questionne également la valeur des approches basées sur les récits lorsque la pratique est fondée sur un usage intégré de la théorie. Enfin, il suggère des voies permettant d’introduire des approches basées sur les récits dans la pratique via la formation en conseil d’orientation.

     

李贽和21世纪

有人提出 ,人类要生存下去 ,就必须回到 2 1世纪 ,去汲取孔子的智慧。但在四百年前 ,李贽就提出孔子的是非“不足据”。李贽如能活到 2 1世纪 ,他将不知如何认识。     

21世纪的幻灯——PowerPoint

随着科技的高速发展，当今的大屏幕投影器不但能把来自于视频展示台的透明或非透明的及实物的信息放大到银幕上，还可以把录像机、影碟机、计算机屏幕上的信息等放大在银幕止。不仅如此，在多媒体课堂教学中，巧妙运用 PowerPoint软件并配合大屏幕投影器使用，则使幻灯片在原来的基础上功能大大增加，使现代课堂教学如虎添翼，切实推动素质教育的发展。这主要是因为幻灯有它的独特之处： (1)操作简单，易于掌握。 (2)就地取材，及时表达信息。 (3)教师可以根据学生反馈情况灵活控制放映速度。 (4)具有动、大、色、分等形象、生动的特点。 …     

21世纪世界格局展望

自60－70年代以来，世界格局就出现了多极化的趋势，冷战结束后，世界明显向着多极化方向发展。到21世纪，世界将形成以美国、中国、俄国、日本、德国五大主权国家构成的多极格局。本世纪末由这几个大国形成的纵横交错的大小三角关系，已经构筑了这种格局的基本框架和战略态势。     

Positioning Australian Universities for the 21st Century

Based on the assumption that corporate learning is a growing sector that will be serviced by companies providing learning opportunities and services quickly and efficiently on a business-to-business (B2B) basis, using electronic technologies, the paper argues on the basis of Australian experience that higher education will undergo very considerable change. In Australia universities are being encouraged to become trading enterprises; they are forming cartels and partnerships; and they are increasingly focusing on the global market. However, they are at risk of competition from large, global, non-university sector players who see education as a market. This article explores the paradigm shifts that are driving change, and provides an insight into one company's vision of what the future might look like.     

Life in the 21st Century

<正>Life in the twenty-first century will be different from now.Many changes will take place in the new century.There will be more and more people in the world.There will be more pollution.Computers will be much smaller and more useful.People will work fewer hours than now.And they will have more free time.They can do exercise,watch TV and so on.Traveling will be cheaper.Peo-     

Intimations of the 21st Century

By happenstance rather than design, what began as a single study intended to refute the validity of student ratings of instruction turned into a 30-year quest into the nature of college teaching. Although I found that student ratings can be affected by seemingly extraneous variables such as instructor reputation, I quickly realized that the validity issue was not as simple as it first appeared, raising further questions such as: Was the student ratings questionnaire used in my study valid to begin with? Is instructor reputation simply a nuisance variable, even though it affects the validity of student ratings? Are students seduced by instructor reputation only under certain conditions? and so on. Oddly enough, a number of researchers, including myself, initially became interested in studying college teaching by attempting to demonstrate the invalidity of student ratings despite a research.     

“一……就……”表达种种

英语中有许多表达“一……就……”、“刚……便……”的词或短语，现归纳如下：     

21世纪几种可能形态的价值理念

本文依照人与自然、人与人、人与自己的逻辑关系 ,集中论述了生态价值、社会价值、生活价值及其理念之间的必然关系 ,其中生态价值是前提、社会价值是基础、生活价值是目的。 2 1世纪的生活世界应当是一个由前提、基础和目的构成的有机的、协调的生活世界。     

21世纪初我国教育理论与实践关系研究新进展

我国教育学界对教育理论与实践关系的研究在近些年又有了新的进展.学者们对二者关系的认识可分为若干类型,如统一说、主体说、指导说、张力说和滋养说等.同时,学者们也努力跳出教育学的思维框架.借鉴和采用哲学、社会学、历史学和文化学等其他学科视角,甚至运用后现代主义的观点来分析这一问题产生的原因和对策.这些研究也体现出新的特点和趋势,如力图打破二元对立思维、开始重视体制性因素、努力寻求研究范式的变革等.     

Pluralism: Building Community for the 21st Century

Reproduced here is the presidential address delivered at the Association for Counselor Education and Supervision (ACES) luncheon, American Counseling Association (ACA, formerly American Association for Counseling and Development [AACD]) Baltimore Convention on March 28, 1992.     

21世纪教师继续教育工作初探

随着我国教育改革发展的进一步深化,特别是第三次全教会的召开,一场全面贯彻教育方针的伟大实践——全面实施素质教育即将蓬勃展开,这必将深刻地影响教育领域的改革发展和社会的全面进步。处在教育第一线工作的教师,在新形势下,如何根据实际,务实创新,努力开创教师继续教育工作的新局面,这是一个需要研究的课题。为此,展开现状调查、分析工作得失,探讨改进对策是十分必要的。(参见图1)     

21世纪高等教育理念的展望

在经济全球化浪潮中，加入WTO就意味着参与全球范围内的合作与竞争，中国的高等教育也将面临一个更加开放的发展环境，这既是千载难逢的发展机遇，又是前所未有的挑战，为此，中国高等教育必须首先解决好教育观念和教育意识的前瞻性，才能适应21世纪的要求，办好具有中国特色的高等教育。     

心理学－21世纪带头学科

生命科学是21世纪的带头学科。而在生命科学中，心理学又是生命科学的带头学科。科学地讲：心理学是21世纪的带头学科。时代要前进、社会要改造、生产要发展、科学要创新、生活要改造、人的素质要提高，“处处是人的心理问题，处处需要心理学”。心理学的发展前途无量。心理学将带动其它科学，攀登更高的科学高峰。