基于Moodle平台的农村中小学教师教育技术能力培训系统设计

本文对山西省农村中小学教师的教育技术能力和培训现状以及存在的问题进行了分析和探究,阐释了Moodle的特点,并提出利用其对中小学教师进行教育技术能力培训,设计了基于Moodle平台的培训系统.     

基于魔灯（Moodle）平台的在线教师培训系统设计方案

在全国大力开展中小学教师培训的大背景下,魔灯（Moodle）平台在教师培训中的适用性研究日益受到关注。本文在充分分析Moodle平台的交互性、功能性的基础上,提出了一套基于Moodle平台的教师培训系统设计方案,为今后在线教师培训系统的建设提供了新的思路。     

基于Moodle平台的学习活动系统构建

Moodle是一款基于网络的为课程的教与学提供全面支持的软件系统,是一个优秀的网络教学平台。在Moodle平台中设计学习活动是教师开展网络教学的关键步骤,而了解Moodle平台中的学习活动系统则是实现这一环节的基础。结合Moodle平台的特点和教学功能,在活动理论的指导下,探析了Moodle平台中的学习活动系统,为广大教学设计者在Moodle平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依据。     

基于Moodle的教师培训应用模式研究

信息技术对教育发展产生了革命性影响,在现代网络技术快速发展的背景下,教师培训模式从以定点集中培训转向定点集中教训+网络互动培训的多元化培训,文章从Moodle的功能及教师培训的特征出发,阐述分析了基于Moodle的教师培训常用应用模式的流程和特征,肯定了利用Moodle搭建网络教师培训系统的优势。     

基于Moodle平台的学习活动设计

Moodle是一款开源免费的课程管理系统(CMS),它能够为教师提供支持建构主义教学设计理念的十几种课程活动。该文从Moodle平台中设计学习活动存在的问题出发,结合Moodle平台的特点和教学功能,在活动理论和以学习活动为中心的教学设计理论的指导下,探讨了在Moodle平台中设计学习活动的原则与方法,为广大教学设计者在Moodle平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依据。     

基于Moodle平台的农远教师培训互动方式探究

Moodle是一个免费的开放源代码的软件。由于其容易理解和接受,至今已得到广泛的使用。基于Moodle平台搭建的网络课程可用于日常教学和教师培训。它针对农远教师培训的种种互动方式,对于提高培训效果有很好的推动作用。以下笔者将结合自身设计基于Moodle平台的农远教师培训课程的实践与感悟,初步探究基于Moodle平台的农远教师培训的种种互动方式。     

利用Moodle构建校本培训平台

进入信息化时代,传统的校本培训存在许多问题,利用Moodle平台可以实现无纸化、信息化的校本培训。教师可以在Moodle平台Wiki活动中发表自己的观点或直接链接到其它网址进行学习,本文通过Moodle平台的构建进行校本培训探索,介绍了Moodle如何创建校本培训平台,希望能给校本培训信息化建设做出一份贡献。     

利用Moodle构建校本培训平台

进入信息化时代,传统的校本培训存在许多问题,利用Moodle平台可以实现无纸化、信息化的校本培训。教师可以在Moodle平台Wiki活动中发表自己的观点或直接链接到其它网址进行学习,本文通过Moodle平台的构建进行校本培训探索,介绍了Moodle如何创建校本培训平台,希望能给校本培训信息化建设做出一份贡献。     

Moodle在教师培训中的应用

Moodle是目前国际上流行的课程管理系统,在分析了Moodle特点与将之用在教师教育技术能力培训中的可行性之后,提出采用面授和网络培训相结合的方式利用Moodle开展教师培训,解决了集中面授的教师培训模式由于受培训时空限制,受训教师不能完全消化讲授内容的问题,从而方便教师的交流和优质资源的共享。同时,为行动学习法在教师培训之后的应用创造条件,使教师培训成为一种边工作、边学习、边研究的终身学习形式。     

基于Moodle平台的教师培训

本文介绍了Moodle平台在教师培训中的优势,并以西北师范大学教育技术与传播学院和青海省西城区教育局联合启动的“青海省西城区教育信息化深化发展项目”中基于Moodle平台实施的教师培训为例,对培训实施中的关键点进行了解析。     

面向首届免费师范生基于Moodle教学管理平台的相关探讨

Moodle平台是一个以社会建构教学法为其设计基础的平台。Moodle平台和免费师范生的专业成长的有效结合,可以很好促进免费师范生可持续化专业发展和教师技能的培训。     

基于Moodle的双向适应性学习环境设计与实践研究

面向网络资源的双向适应性学习需求,设计基于Moodle平台的适应性网络教学活动,以程序教学为主线,融入适应性学习理论,使用Wiki协作学习、Blog反思学习为主要方法,通过设计具体教学过程并且进行实践应用,实践表明:把适应性学习理论应用到Moodle的教学平台中,能更好激发学习动机,调动学生积极性,进而促进学生学习。     

基于Moodle平台的高职教师教育技术能力校本培训的实现

当前高职院校教师教育技术能力培训中存在的诸多问题阻碍着教育信息化的进程,Moodle平台在网络教学方面的优势为教育技术培训提供了新思路,文章结合实际介绍了Moodle环境教师教育技术能力培训平台的构建与实现策略。     

基于Moodle平台的职业院校教师专业化发展研究

职业教育发展中,职业院校教师专业化发展是关键。本文在介绍Moodle平台特点的基础上,分析了Moodle平台在实现优质教育资源共享,促进自主学习,支持互助协作学习以及实现培训评价的科学性方面的优势,提出利用Moodle平台促进和支持职业院校教师专业化发展。     

基于Moodle的开放大学网络课程建设的探讨

使用Moodle平台建设网络课程是开放大学探索现代远程开放教学方式的一项重要内容。通过在Moodle平台中的实际操作并参考国外专家介绍的相关经验，给出建设网络课程的建议：不要脱离Moodle平台新建网页；设计清晰的导航；利用Moodle平台优势做好教学设计。     

基于Moodle的多媒体应用技术课程设计

本文以Moodle平台为支撑,按照高职＂多媒体应用技术课程＂教学目标和内容,设计与构建了课程资源网站。教学中,将＂课堂＋网络＂融合,教师利用Moodle平台构建课程资源并实施教学主导,学生利用Moodle平台进行自主学习,是高职信息化教学的有效方法。     

Moodle网络学习平台研究与设计——以2006-2020年中外核心期刊为研究对象

自2002年国外发布Moodle学习平台以来,该平台逐渐受到国内外学界的关注。简要介绍Moodle平台的课程设计优势,基于国内外2006—2020年间的研究成果分析该平台的研究趋势以及研究热点。研究发现:国内外对Moodle的研究从起初对技术手段的探讨逐渐落实到实践层面的应用,并促进外语教学模式的发展。     

Moodle在计算机基础教学中的应用

介绍分析了Moodle课程管理系统的特点和主要功能模块,以及Moodle在教学中的价值,并以高校计算机基础课程为例阐述了Moodle环境下的课程设计和教学评价.     

基于魔灯(Moodle)课程设计的BIG6模式

在信息技术的支持下，信息技术已经渗透到教学的各个环节，信息技术与课程已经进入全方位的整合阶段，表现之一就是教师从设计课件、教案发展到设计课程。而魔（Moodle）作为一个开放的网络平台为教师进行课程设计提供了功能强大的虚拟环境。本文主要从课程设计的角度，提出课程设计的“BIG6”模式，并且详细介绍了魔灯对教师课程设计“BIG6”模式的功能支持，以及基于魔。灯的课程设计对教师思维方式转变的影响。