浅析高职院校大学生心理健康教育

文章阐述了高职院校大学生心理健康教育的现实意义,分析了高职院校大学生心理问题的成因,提出了高职院校大学生心理健康教育的途径,以期对高职院校开展大学生心理健康教育有所裨益.     

高职院校大学生心理健康教育探析

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对当前高职院校心理健康教育存在的误区,以及高职生常见的心理问题、产生原因,高职院校应提高认识,高度重视学生心理健康教育;帮助学生准确定位;加强对高职生择业心理与行为辅导;加强心理健康教育师资队伍建设;充分发挥心理健康教育主渠道作用,开展多种形式的心理健康教育工作。     

高职院校大学生思想政治教育中个性教育的实施途径

在新世纪,我国的高职院校担负着向社会输送德才兼备的高素质人才的重要任务,而高素质的人才必须是具有良好个性的全面发展的人,所以,在思想政治教育中加强学生的个性教育具有重要意义,但是当前在这方面的教育中却存在许多亟待解决的问题。本文主要从解决途径入手探析这一问题。     

高职院校大学生心理健康状况调查与分析

采用SCL-90对高职院校大学生心理健康状况进行测查,结果显示高职生心理健康水平低于常模水平,并且存在显著的性别差异、城乡差异和年级差异,但独生子女和非独生子女之间差异不显著,其原因和高职院校学生自身的特点有关。因此,高职院校应关注和重视高职生心理健康水平,有针对性地加强高职生心理健康教育工作。     

如何发展高职院校学生体育课学个性

在高职院校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高高职院校体育教学质量重要方面.     

浅谈民办高职院校大学生心理健康教育

民办高职院校的学生与其他高等院校相比,有他们自身独特的心理特点。本文从民办高职院校大学生的心理特点出发,提出了一些加强大学生心理健康教育的措施,旨在为提高大学生心理素质提供参考。     

关于高职院校大学生就业个性指导模式的思考

随着高等职业教育规模的不断扩大,大学生的就业压力也在逐渐加大,对大学生进行就业个性指导显得更为重要.它顺应了时势发展的要求,能结合大学生自身的实际情况,最终实现大众化与个性化的统一.     

加强高职院校大学生心理健康教育的思考

高职院校大学生心理健康教育是素质教育的重要内容。近年来,大学生出现心理问题的比例有逐年升高的趋势,已经成为高职院校的一个越来越突出的问题。应倡导学校、家庭、社会共同参与,学生自觉配合的教育机制,采取切实有效的措施,努力提高高职院校大学生的心理健康水平。     

高职院校大学生国家安全教育的优化路径

开展大学生国家安全教育是高职院校落实立德树人根本任务的必然要求。现阶段,高职院校大学生国家安全教育仍存在缺乏专门课程支撑、实践活动缺少内涵、与网络平台融合不够深入等薄弱环节。为全面提升大学生国家安全素养,需要推动课程全覆盖、挖掘实践活动蕴含的教育价值、强化网络新媒体的赋能效应,构建符合高职特质的大学生国家安全教育体系。     

高职院校学生心理健康问题及相关对策研究

对高职新生进行的情绪稳定性测验和自编问卷调查显示：该群体在心理健康方面存在较多问题，且普遍存在心理健康教育及辅导方面的需求，据此提出了高职院校开展心理健康教育的对策。     

浅析高职院校体育教学对学生个性的培养

在高职院校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高高职院校体育教学质量的重要方面。注重学生德、智、体等全面发展,又促进学生个性多面性发展是当前高职院校教育改革的指导思想,也是课程设置和当前社会的总体要求。     

大学生心理健康教育与高职院校德育

从大学生心理健康教育与我国高职院校德育的联系与区别、双向整合两个方面作了进一步的思考与探讨。     

高职院校大学生心理健康教育现状分析及对策研究

高职院校大学生是大学生中的特殊群体,近年来.随着国家对高等职业教育的重视与发展以及社会对高等技术应用性专门人才的大量需求,高职院校已经成为许多学生的选择。高职院校学生的心理健康教育工作也日益受到关注。高职院校应认真分析、准确把握高职学生容易产生的心理问题及原因,运用有效途径与方法,开展心理健康教育,全面提升高职学生的心理素质。     

优化个性是大学生成才的关键

成才是大学生的追求,也是国家发展的需要,如何成才,是大学生最关心的问题。美国的心理学家特尔曼和他的学生从1921年开始,对1582名超常儿童进行追踪观察研究,历经近SO年。他的研究成果令人信服地证明：个性与成就的关系远大于智力与成就的关系。因此,特尔曼对人才研究的著名论断,即“智力与成才具有重要相关性,但不具有完全相关性”,“性格品质与成才具有密切相关性”,是很有价值的科学结论。爱因斯坦也说：“智力上的成就,在很大程度上依赖于性格的伟大。”本文以此作为立论的依据,认为代化个性是大学生成才的关键。一、优化…     

高职院校大学生心理健康问题的调查与思考

根据高职院校教育改革的需要,对广西5所高职院校的大学生心理健康教育问题进行问卷调查,分析当前高职院校存在的大学生心理健康教育问题,结合高职院校人才培养模式的特点,对完善高职院校大学生心理健康教育进行思考与探索。     

高职院校大学生心理健康问题的调查与思考

根据高职院校教育改革的需要,对广西5所高职院校的大学生心理健康教育问题进行问卷调查,分析当前高职院校存在的大学生心理健康教育问题,结合高职院校人才培养模式的特点,对完善高职院校大学生心理健康教育进行思考与探索。     

网络时代加强高职院校大学生心理健康教育的基本思路

面对网络环境下高职院校大学生所呈现出来的心里健康方面的问题,文章指出了对高职院校大学生实施心理健康教育的指导原则,同时又详细阐述了在新形势下加强高职学生心理健康教育的具体措施。     

论高职院校大学生心理健康教育教学模式的构建

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,对高职院校大学生进行心理健康教育有着重大的意义。健康的心理是大学生完成学业、成才的前提。因此,在高职院校中,如何构建良好的心理健康教育教学模式,对加强学生的心理健康教育、预防学生的心理问题、增进学生的心理健康尤为重要。鉴于此,在分析高职院校心理健康教育现状的基础上,就如何构建高职院校大学生心理健康教育教学模式进行论述,以期促进高职院校大学生健康成长。     

高职院校大学生心理健康调查

应用SCL-90症状自评量表和“大五人格”问卷以及自编调查问卷,对某职业技术学院部分高职院校大学生进行测试。结果表明,高职生心理健康状况不容乐观。对影响高职生心理健康诸因素进行分析,提出解决高职生心理健康问题的措施。     

高职院校大学生网络心理健康教育途径探索

网络是大学生学习生活不可分割的重要组成部分,它给大学生带来了双重影响,如何充分发挥利用网络的积极作用,减少其消极作用是网络心理健康教育的重要内容。本文通过分析当今网络环境对高职院校大学生的影响。结合高职院校心理健康教育工作的实际,对高校网络心理健康教育途径进行了积极探索,提出了高职院校应积极应对网络对大学生成长的影响,通过多种方式引导学生合理、有效地使用网络,使网络成为大学生获取信息、了解社会、交流思想和情感的工具。