英语教学活动中如何有效地解读与回应学生的反馈

学生的课堂反馈是权衡教学效率的最好方式,根据反馈,教师可以随时调整教学目标,解决难点。针对学生的反馈,教师怎样的回应会激发学生的求知欲?怎样的回应会打击学生的积极性?本文立足教师回应的方式,提出解读方法,力求打造高效课堂。     

学生需要什么样的课堂反馈——赏析贲友林老师的反馈艺术

课堂反馈是一门艺术。怎样的反馈可以称为“艺术”?学生需要的是什么样的课堂反馈?特级教师贲友林的数学课堂揭示了一些答案：有“顺藤摸瓜”式的反馈、“瀚海拾珠”式的反馈、“英雄留名”式的反馈、“见机行事”式的反馈、“设问互动”式的反馈。     

小学数学教学中怎样提高课堂反馈实效性

在课堂中怎样实施有效课堂反馈,引导学生对数学核心问题展开深度探究,作为教学活动中的主导方,教师无疑起到至关重要的作用。本文从反馈形式的多样性、反馈内容的针对性、反馈过程的科学性和反馈效力的持续性四方面进行论述,试图从中找寻提高小学数学教学课堂反馈实效性的相关策略与方法。     

以历史学科为主轴 构建文理综合专题——文理综合专题课《钢铁是怎样炼成的》实践后的思考

当今各门学科之间交叉渗透 ,自然科学与社会科学携手并进 ,学科综合化是时代发展的必然趋势。我们以《钢铁是怎样炼成的》作为专题进行综合课研究。该专题以历史为主轴 ,以计算机网络作为媒介 ,综合了语文、政治、化学、地理等多门学科 ,整个专题课做到纵向延伸、横向拓宽、学科渗透、综合训练。在教法上采用“发现法”的教学模式 ,注重学生的创新意识及能力的培养。一、文理综合专题课《钢铁是怎样炼成的》教学实践后的反馈调查情况我们对文理综合专题课《钢铁是怎样炼成的》进行了教学尝试 ,并对参与教学的 5 0名学生做了反馈调查。反馈调…     

新课标下的教学后记

在新课标的教材下,教师的日常教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动,这种信息交流进行得如何,要靠反馈来实现,反馈是师生双方围绕课程和方法表现出来的,如果教师能有意识的观察并记录,见微而知著,就能即时做出反馈来影响教学进程．本文结合自身及同行的教学反思以及教学实践,就高中数学教学后记对教学有怎样的促进作用和怎样作好教学后记作一点阐述．     

如何规划大学四年

自“职业规划”栏目开办以来,我们得到了大量读者反馈。同学们向本刊职业规划顾问高清玲女士就职业生涯规划方面的诸多问题进行了咨询。从反馈看来,同学们的疑问主要集中在:如何做自我认识,如何规划大学四年,怎样找到适合自己的工作,怎样才知道自己的发展方向,怎样才能发展相关的职业素质,怎样获得相关就业和职业信息等等。为此,我们在这里给一个系统的回复,陆续刊载。同时,也欢迎大家继续就自己所关心的职业规划问题和我们展开交流。     

谈数学课堂的信息反馈及调控

小学数学课堂教学中,怎样最好地获取教学反馈的信息,教师怎样处理获取的反馈信息从而对教学实现有效控制;学生如何运用反馈原理提高学习质量,这些都是当前研究“优化课堂教学,提高教学效率”应很好解决的问题。 一、当前小学数学课堂教学信息反馈弊端剖析 1、反馈环节不落实 反馈过程,并不是只有起点和终点,还有许多中间性环节构成。在教学中,一些数学教师不重视信息反馈环节的安排,课堂上只重视教师的“教”,忽视学生“学”的许多中介联结点。重视信息“发出”的安排,忽视信息“返回”     

小学数学课堂教学反馈有效性的探究

课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据.把握课堂教学反馈是课堂教学的重要环节.有效的课堂教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标.怎样的反馈才是有效的教学反馈呢?     

浅论课堂教学的有效提问——以英语教学为例

本文对课堂提问的有效性进行了讨论,指出小学英语教师在教学过程中应怎样正确把握提问切入点,怎样准确表述问题,选择合适的提问方式,及时收集和处理提问后学生的教学反馈,从而逐渐提高课堂教学的质量。     

注重提高教学反馈效率

怎样的课堂反馈才是最为有效的？既然课堂反馈是师生间信息的交流。那我们就可以从以下方面作些思考。[第一段]