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创业意识可能因为偶然刺激而产生,也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。如何培养大学生创业意识成为创业教育的基本任务之一,也是高等教育贯彻大众化原则的措施之一。创业意识的培养与创业能力的提高是不能截然分开的,他们是相互渗透,互相促进的。可以通过多种途径培养大学生的创业意识。 相似文献
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本文通过研究艺术设计专业学生独有的特点和国内大学生创业教育模式来探索艺术设计专业学生创业意识培养的新途径。 相似文献
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随着社会的发展,教学体系也在不断的变化之中。在当前的教学过程中,高职教学已成为当前社会发展的主要趋势,更是随着社会发展中对技能型人才需求日益增加的必然解决。在当前的高职教育过程中,技能型人才已经成为高职教育的主要模式。在技能型人才的教育过程中,传统的教学模式早已无法满足这一要求,因此在教学的过程中以实践教学为主要方式的专业教育模式成为当前教学中的主要形式。把创业教育与专业教育融合是当前高职教学的关键。本文就高职教育中创业教育与专业教育的发展进行阐述,提出其融合的方式。 相似文献
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论高校创业教育与专业教育的融合 总被引:3,自引:0,他引:3
高校在实施创业教育的过程中主要存在四个方面问题:将创业教育仅作为就业教育的一个组成部分、创业教育以活动为主、创业教育简单地定位为“企业主速成教育”、创业教育与专业教育脱节。创业教育的起点是专业教育,创业教育与专业教育的融合是高等教育改革与发展的一个重要选择。是有效开展创业教育的必然趋势。二者的融合主要通过课堂渗透、优化人才培养方案、加强基地建设、产学研一体化、学企联合等途径实现。 相似文献
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寻找创业教育与专业教育的契合点,将两者有效融合可带动高职院校创业教育体系的完善和人才培养目标的完成。针对目前高职院校在创业教育与专业教育衔接过程中存在的问题,将从课程体系、课程教学和师资队伍三个方面对大学生创业教育如何有效融合专业教育进行探讨。 相似文献
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大学生创业与高校创业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了大学生创业对于个人和社会的重大意义,并提出了高校毕业生在创业中可能面临的问题,结合这些问题对于我国创业教育进行了简要论述,结合西方国家的先进经验,提出了几项有助于推动我国创业教育发展,从而促进大学生创业成功. 相似文献
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大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分。在高校开展创业教育,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计,是高等教育深化改革的必然要求。然而,目前我国高校在创业教育方面还存在诸多问题,本文就如何更好开展创业教育提出了一些建议。 相似文献
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大学生微创业具有可承受的成本、可达成的目标、灵活的形式、开放的过程和丰富的效果等特点,符合了大学生对于将创业与专业融合的诉求,成为改变大学生就业难现状的有益探索。面向实践开展,大学生微创业应该持续渐进,包括设立微创业机构、提升微创业技能、提供微创业服务和普及微创业成果。面向未来发展,大学生微创业需要多方支持:政府出台大学生微创业的政策支持、高校开展大学微创业的培训指导、企业提供大学生微创业的咨询服务、大学生主动提升微创业的能力水平。 相似文献
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高校创新创业教育在新时代背景下已经成为高等教育的一个重要组成部分,但未能有效地融合专业教育,与社会实际需求尚有差距。探索高校创新创业教育与专业教育的有效融合,阐述了高校创新创业教育与专业教育融合的必要性及存在的问题,并从3个角度提出了加强融合效果的可行措施。 相似文献
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目前,创业教育在高等院校处于刚刚起步阶段。本研究围绕高等农业院校创业教育的现状展开调查,针对高等农业院校创业教育存在的与专业人才培养脱节、师资力量薄弱、学生创业意识不足、创业校园文化环境有待发展等突出问题,提出符合农业院校大学生特点的创业教育发展模式、方法和途径。 相似文献
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宋金堂 《内蒙古科技与经济》2003,(11):131-132
创业教育是培养学生创业意识、创业个性品质、创业能力,使其具有创业者人格的教育。创业教育要在相应的育人环境和运作机制下,对学生实施创业理论、创业理念、创业实践能力等全面系统的教育。 相似文献
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目前创业教育已经成为一种国际潮流,成为世界教育改革发展的基本共识。目前我国高校创业教育和大学生自主创业工作已经取得了一定的成效,多所高校都在积极探索中。我校网络与新媒体专业将创业教育与专业教育结合起来,创建具有新媒体专业特色的创业课程体系。本文阐述了我校网络与新媒体专业创业教育的培养目标、课程设计和师资配备,最后是对未来该专业创业人才培养的展望。 相似文献
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