评定实验习惯 完善《分析化学实验》成绩考核

对分析化学实验课程成绩评定进行探讨,提出将分析化学实验课堂成绩的考核平均分为两部分,即实验习惯的评定和实验技能的评定.实验习惯体现在任何一个实验过程中,实验操作技能评定侧重于单个实验项目中新的实验技能、新设备的操作使用以及基本实验技能.良好实验习惯是培养良好的规范操作技能的基础,通过评定实验习惯,完善分析化学实验成绩考核.     

培养良好习惯,提高实验教学的效率

在小学实验教学中,老师要努力培养学生爱护实验器材、珍惜实验用品、遵守实验规则、安全操作实验、观察实验现象、思考实验结论、尊重实验事实、分析实验结果等良好的习惯,切实提高实验教学的效率。     

几个电学实验中的系统误差

做好实验是学好物理学的一个重要方面。要做好一个物理实验．不仅要有实验原理、实验操作、实验结论,还应有实验误差分析,恰当的误差分析对我们掌握实验原理、提高实验能力、设计出更加合理的实验方案会有很大帮助。     

强化实验动物法制化管理构建江西实验动物公共服务平台

随着科学技术、国民经济和社会的发展,实验动物科学已经成为现代生命科学技术不可分割的一个组成部分.我省为促进实验动物学科快速发展,为我省生物、医药、卫生、食品、畜牧以及整个生命科学的发展,强化实验动物法制化管理,构建实验动物公共服务平台,即实验动物质量检测平台,实验动物生产基地平台,动物实验平台,实验动物与动物实验资格培训平台,实验动物与动物实验咨询服务平台.实行实验动物年检制,使实验动物许可证管理更科学、更具有针对性和可操作性,使实验动物管理质量和管理水平全面提高,从而推动我省实验动物事业的健康、有序发展,为江西科技发展作出更大的贡献.     

通用型实验数据采集系统的研究

传统实验的思路和思考方法是前人智慧的结晶,在保持原有的实验思路和实验装置不变的情况下,研究使用一种通用型实验数据采集系统,对实验装置进行数据采集,实现了实验装置的计算机化,使先进的技术手段与原有的实验思路达到了完美结合,保持并提高了实验的思考方法和实验效率。     

生物科学开放性创新实验课程建设与改革

生物科学开放性创新实验课程建立了“四基础一综合”的实验教学体系,课程包括“微生物实验”“分子生物学实验”“生物化学实验”“生理学实验”“药剂学实验”5个课程模块,以生物学科竞赛的优秀项目作为实验基础,发挥实验的先进性、创新性等特征,构建一套完整的实验教学体系,实现以综合型实验项目代替单一型实验项目、以创新性实验项目取代验证性实验项目的教学目的。改革后的创新实验课程具有一定的综合性、复杂性和创新性。通过综合性实验的科研训练,学生的科研技术及创新手段得以加强,进一步推动了新工科学生科研能力和创新水平的提升。     

动物繁殖学实验教学改革与创新人才培养探讨

动物繁殖学实验是动物科学专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对动物繁殖学实验内容的调整,将实验内容划分为两大模块：室内实验4个,室外实验3个。实验包括验证性实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验,重点突出综合实验。实验重视设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了学生在实验中的主动性,培养了学生的创新能力。     

动物繁殖学实验教学改革与创新人才培养探讨

动物繁殖学实验是动物科学专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对动物繁殖学实验内容的调整,将实验内容划分为两大模块:室内实验4个,室外实验3个。实验包括验证性实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验,重点突出综合实验。实验重视设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了学生在实验中的主动性,培养了学生的创新能力。     

中学化学实验中的创新教学

化学是一门以实验为核心的科学,化学教学离不开化学实验。本文从变“枯燥训练”为“快乐训练”、变演示实验为学生自主实验、变验证实验为探索性实验、变直观讲解为猜想实验、对实验进行总结升华这几个角度来探讨中学化学实验中的创新教学。     

甘为他人做嫁衣——记北京大学医学部实验动物科学部主任郑振辉

郑振辉,现任北京大学医学部实验动物科学部主任、北京大学生物医学伦理委员会委员兼实验动物福利伦理分会主任委员、南京医科大学实验动物中心主任、北京维通利华实验动物技术有限公司副总经理、中国实验动物学会理事、北京实验动物学学会常务理事、北京市实验动物专家委员会委员、北京实验动物行业协会监事长     

初中物理实验现象分析的策略研究

实验是物理教学的重要组成部分。对实验现象分析的策略研究十分重要和必要。对实验现象作出正确的分析要求学生关注实验的过程,运用科学的方法对现象进行分析,区分相似的实验,并且用规范准确的物理语言描述现象和结论,重视实验中的细节,联系相关知识或实验拓展实验方法。     

基于DISLab的两个热学实验设计

本文利用数字化信息实验系统,对大气压影响水的沸点实验和做功改变气体内能两个实验进行了创新设计,实现实验现象与数据显示、图像处理等多模显示同步。学生在实验操作过程中,通过对比实验现象和多模显示内容,能够更加容易地得出相应的实验结论,改变了传统实验中实验现象与数据分析分离的问题。     

无机化学实验课程中绿色化理念的探讨

本文以绿色化学理念为指导,结合教学实际,对无机化学实验的绿色化进行了探讨,通过推广微型实验、发展封闭式实验、设计连环式实验等绿色化实验方法达到无机化学实验绿色化的目的。     

虚拟实验和真实实验的比较研究

实验过程中,共有两种实验方式,即：虚拟实验和真实实验方式,两者各有特点。笔者提出了自己对虚拟实验、真实实验的理解。就概念、作用、实现方式进行了对比,并分析了两者之间的联系。     

让愉快教育走近高中化学课堂

教师选出有代表性的实验进行重点演示,详细分析实验特点使学生掌握一类实验的原理和要领,遇到类似实验放给学生去做。让他们亲身体验独立设计和完成实验的乐趣,领悟实验道理,掌握实验原理和规律。在教学中应尽可能多地给学生提供动脑、动手机会,使学生通过自己设计实验方案,实验操作来解决一定的实际问题。     

“制取二氧化碳”VCE实验教学设计

VCE（Virtual Chemieal Experiment）是一个基于中学化学实验的虚拟实验操作系统。化学实验是学生获取新知识及培养实验能力和观察力的重要途径。由于真实实验受实验时间、空间和实验仪器药品的限制,在教学中不能够很好展开,因此将化学虚拟实验引入教学中很有必要。以“制取二氧化碳”为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在将化学虚拟实验的作用最大化,为化学虚拟实验在教学中的应用提供有效保障。     

积极自制教具 开展实验探究

水的电解实验是初中化学中的一个定性与定量相结合的实验。为了培养学生的探究能力,我将该实验改为学生分组探究实验,但实验室内只有两件供老师做演示实验的水电解器。为创造条件开展分组探究实验,我号召学生们自己动手,每个实验小组自制一件水电解器,其制作方法如下：     

二组分体系气液相图实验的改进

本文通过对二组分体系相图实验的实验准备和学生分组的改进,使整个实验几乎没有废液产生,真正做到实验绿色化.并改变现有实验的加热方武,消除实验过程中的安全隐患,己取得较好的教学效果.     

加强课堂演示实验 提高学习化学的兴趣

本文从课堂教学中,教师通过课堂演示实验的教学来培养学生学习化学的兴趣。课堂演示实验从增强演示实验的直观效果,增强实验的趣味性,加强实验的启发性,充分发挥演示实验的示范作用,展现演示实验的艺术美五个方面调动学生的学习主动性和积极性,培养学生学习化学的兴趣。     

对医学本科生开展综合性生化实验的探索和体会

探讨综合性实验在生化实验中的效果。通过对2008级医学本科生开设综合性实验血清蛋白的盐析及清/球比值的测定后,对其教学效果进行问卷调查。结果表明大部分学生认为综合性生化实验能巩固课堂理论知识,提高综合实验能力、科学思维能力,增强团队协作意识。综合性实验是生物化学实验重要的组成部分。