浅谈中职学校英语教学中的小组合作学习

针对中职学校学生特点,从合作学习实践方面探讨如何根据教材选择恰当时机把营造宽松氛围,注重语感培养．利用网络环境,培养学生创新能力引入英语教学小组合作学习中,以及在小组合作学习中教师应注意的几方面问题。     

高中英语合作学习策略

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。     

也谈"合作学习"

众所周知,合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,也是许多学校进行校本教研的重大课题,但许多教师在教学中往往滥用合作学习,笔者根据教学实践,也从以下几方面谈谈合作学习.     

也谈“合作学习”

众所周知,合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,也是许多学校进行校本教研的重大课题,但许多教师在教学中往往滥用合作学习,笔者根据教学实践,也从以下几方面谈谈合作学习。     

初中数学合作学习有效性的反思

合作学习是广大初中数学教师在教学中广泛使用的教学方式之一,是一种能让学生主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流促进学生有效学习的新型学习方式.然而,在实践过程中,也出现了不少的低效(甚至无效)的合作现象.针对数学课堂教学中合作学习存在的问题,从课堂学习的主体和教学评价体制方面提出相关的策略,积极营造适合学生合作学习的环境,从而让数学课堂充满生机和活力.     

运用小组合作学习优化体育教学

主要从小组合作学习的优点、小组合作学习分组的方法和小组合作学习中应注意的问题等三方面阐述如何运用合作学习优化体育教学,以期能为体育教学质量的提高提供参考.     

合作学习在高校篮球教学中的应用研究

人的生存与发展离不开社会,而合作能力是调整个人与社会关系的基本能力。合作学习是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。从合作学习的作用、分类,以及使用合作学习应注意的问题等方面,阐述了在高校篮球课堂教学中怎样开展＂合作学习＂,的问题,希望能够给同行带来启示,使合作学习这种学习方式利用的更合理、更科学。     

合作学习在英语课堂教学中的作用

本文从不同的方面和角度论述了在教学过程中怎样利用合作学习,使学生更好的提高学习效率及个人能力,合作学习对各个层次的学生有什么不同的作用。     

高中物理教学中合作学习模式的效果探析

合作学习模式是一种高效物理课堂学习方式,然而当前我国大多数教师对合作学习模式的作用与认识依旧停留在提升学生合作能力,改善学生团队精神方面,对合作学习模式效果的认知较为肤浅。实际上,教师应该站在改变学生学习行为与综合能力的角度上来看待合作学习模式,从而更好的发挥合作学习模式在高中物理教学中的应用。现文章主要针对高中物理教学中合作学习模式的效果进行探析,以期能为提升合作学习模式在高中物理教学中的效果起到一定的作用。     

初中数学教学中合作学习模式的应用研究

随着教育改革的发展,合作学习作为一种重要的教学模式,在初中数学教学中得到广泛应用。本文主要研究了初中数学合作学习的价值、初中数学合作学习的表现形式、初中数学合作学习的优势,分为利于培养学生团结合作、利于提高教学效果,并探讨了顺利实施初中数学合作学习的措施,包括建立合作小组、合理安排合作学习时间、合作学习结果要客观评价等。通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供依据。     

论在教学中合作学习素质的培养

课程改革强调引导学生建立＂自主、合作、探究＂的新的学习方式,在学习中学会合作,体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。众所周知：社会的发展,人类的进步,都是在合作的基础进行的。对学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是学生健康心理的表现。心理学家肯定地指出：不会合作,就没有成功。     

合作学习中“搭车”现象研究

小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,首次在课堂上给了学生自主、合作的机会,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.但在实践操作中常常会出现"搭车"现象,导致合作学习成了形式.笔者结合自己的实际操作经验,分析合作学习的特征及形成"搭车"现象的主要原因,从分组,评价等方面提出多种手段的解决策略,从而使合作学习成为学生获得知识的有效途径.     

数学教学中的小组合作学习微探

顾名思义,小组合作学习是一种以“小组”为单位的“合作性”学习,“小组”的作用能否充分发挥出来,“合作”的手段能否充分运用,是体现小组合作学习是否有效的两个关键因素。如何在数学教学中正常、有序、高效地开展小组合作学习,笔者建议从以下几方面着手：     

合作学习用于高三化学复习的实践研究

本文阐述从选择实践对象、组建合作小组、制定合作学习规则、培训合作技能、选择合作复习内容、制定合作学习模式、进行合作学习评价等方面开展合作学习在高三化学复习中的教学实践,表明合作学习可以提高学生复习态度和兴趣,培养合作意识和技能。     

合作学习“原则”探析

课程改革的任务之一就是改变传统的学习方式,提倡新型学习方式。作为新型学习方式之一的合作学习,在理论研究和教学实践中均取得了一系列成就,同时也凸现出不少问题。鉴于目前国内对合作学习的内容选择、分组、评价存在模糊认识的现象,本文从这三个方面入手探讨了如何准确把握合作学习中的"原则",以期澄清认识,更好地实施合作学习。     

小组合作学习对小学科学教学的独特功能

小组合作学习是我国新一轮课程改革中大力提倡的组织形式,本文通过结合实例的论证,从科学方法、科学知识和科学情感态度三个方面探讨了小组合作学习对于小学科学教学的独特功能,将对合作学习在学科教学中的应用给予启发、提供借鉴。     

合作学习在教学实践中的应用

合作学习是一种富有成效的教学方法和策略,它已在全球许多国家兴起和发展,被称为最成功的教育改革之一。笔者尝试在教学实践中引入合作学习教学方法,制定了富有特色的详细的合作学习方案和实施策略,该方法被证明实用、可行,具有一定的推广意义,本文拟从合作学习的设计、实施、利弊等方面进行探讨。     

合作教学法在高职英语课堂教学中的应用

合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式,其价值已经被广大英语教师所接受,本文从合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计这几方面探讨合作学习在高职英语教学中的恰当应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习法培养技术应用型人才.     

电视中专英语教学开展小组合作学习的探讨

本文以《英语课程标准》,建构主义理论为依托,结合电视中专的特点,从合作学习的必要性和现实意义,合作学习的实践和评价手段等方面来探讨如何在中专英语教学中组织小组合作学习,增强学生的自信心,提高他们的学习能力和英语综合素质,以求适应未来社会发展的需要。     

积极倡导合作学习——浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。本文从培养学生合作的意识、激发学生合作的愿望、教给学生合作的技巧、总结合作学习的经验这四个方面,探讨小学语文教学中小组合作学习的有效性开展。