浅谈初中数学创新思维的培养

人类社会已经进入到信息社会,创新经济是未来社会的重要发展目标,一个国家或地区的知识创新体系和创造能力将会成为国家之间以及地区之间经济和社会发展的重要保障,成为国家之间或地区之间竞争的关键影响因素。创新能力具有综合独特性和结构优化性等特征,因此一个人是否具有创新能力,关键是看其是否具有创新思维。创新思维具有批判性、聚合性、发散性,是最高层次的思维活动,是一种能得到独特而显著效果的思维活动,是一种新颖独创、突破常规和灵活变通的思维活动,是数学思维中最积极、最有价值的一种思维活动。     

初中数学创新思维的培养

创新能力是以创新思维为核心展开的一个完整的创新活动,同时,饿哦杨学生创新思维、创新能力也是数学教学不断提升的重要目标之一。本文从培养学生创新思维的角度出发,从数学教学现状进行具体分析和阐述,力求从本质上培养学生思维创新能力,提高数学教学质量和效率。     

浅谈初中物理创新思维的培养

社会的发展,让人们越来越多地发现创新思维的重要性,但由于我们传统教学多年来的影响,对于培养q-学生创新思维方面存在着诸多问题,如授课模式依旧采用灌输式教学,物理教师依旧主宰着课堂教学的一切对错。初中物理本身就具有一定的抽象性,加之某些地区因实验条件不具备,无法进行相应的物理实验,所以学生学习物理时感觉比较吃力,这样的条件也就谈不上有所创新了。     

初中数学教学中怎样培养学生的创新思维

江泽民曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界之林。”因此,怎样才能培养出具有创新思维的人才,是包括数学教育在内整个教育面临的一个重大课题,是实施素质教育的核心之所在。     

浅谈初中数学中数学思维的培养

初中生的思维能力正处于迅猛发展时期,从小学以形象思维为主向以抽象思维为主迅速转化。在这一时期,采用科学有效的训练方式对于学生思维能力的发展具有比较重要的作用。而初中数学正是训练学生抽象思维的主要学科,在培养学生逻辑思维能力上更有其积极作用。我在几年实践中摸索到一些方法,也收到较好效果。     

浅谈从初中数学中考谈创新思维的培养

新的教材就非常注重对学生的语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在对学生对定义,概念的复述要求严格,大大地增强了学生对语言的理解能力和表达能力。     

谈数学教学中创新思维的培养

本文主要从联系生活实际、敢于创新,课堂教学民主化,诱发学生创新欲望,鼓励独立思考与质疑、培养创新精神,渗透数学思想和学习方法,增强创新意识四个方面阐述如何培养在数学教学中的创新思维,以为今后教学提供参考。     

刍议初中数学教学中学生创新思维能力的培养

数学是训练学生思维的体操,数学必然成为培养学生创新思维,养成创新意识的主渠道。本文作者根据教学目标要求和新课改实施意见,结合教学实践体会,对初中数学教学活动中,培养和提升学生创新思维能力展开了初步的阐述。     

试论初中动态几何教学与数学创造性思维的培养

随着新课标的改革,我国初中数学多年传统的教学方式也随之改变,将优化学生能力与提高学科成绩的教学方法作为数学教学的重点。动态几何作为一种新形式的方法能够有效地帮助中学生提高他们的数学思维能力以及解题能力。与此同时,数学的创造性思维与初中动态几何的教学相结合,能够有效的培养学生的几何思维能力以及学习自主性,起到重要的促进作用。     

培养初中数学教学的创新

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科,因此,在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养.发现性思维是数学思维的重要组成部分.只有既重视教材的知识结构、又重视发现思维的存在及其作用,才能使学生抓住教学内容的本质、发现知识的内在联系,增进个体的数学思维的独创性、灵活性和敏捷性,从而提高分析问题和解决问题的能力.简要分析对初中数学教学中学生想象力的培养及创新意识的培养.     

数学创新思维的认识及其培养

新时代呼唤创新型人才,创新型人才呼唤创新教育,数学教育作为创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义。数学教育创新在培育民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊的使命,这就要求数学教师在全面推进素质教育的过程中,深刻认识创新和创新思维,充分了解创新能力所需的必要条件,通过培养学生观察能力、丰富的猜想能力和敢于质疑能力,培养学生的创新思维。     

在数学教学中培养学生的创新思维

本文分析了传统数学教学在培养学生创新能力方面的不足，指出如何培养学生的创新能力，并设计了一节课予以示范。     

初中化学教学与学生创新思维的培养

本文针对初中化学教学与学生创新的培养,主要从正确的定势思维、培养创造个性、防止创造力的衰退等方面进行了探讨。     

新课程背景下的初中数学创新教学探究

随着近年来教育改革形式的不断发展,越来越多的学校在教学工作开展中开始注重对于教学方法的创新优化。初中数学作为一门基础的教育学科,对于学生主体的学习发展而言存在着重要的作用意义。     

浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养

本文探讨了初中数学教学中学生思维存在的困难,并结合实例提出了培养初中学生思维能力的策略。     

初中生物教学中创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发展的不竭动力,创新简单来说其所指的的就是提高一个民族或者是国家创新精神、实践能力的教育思想与行为,随着经济的发展,社会的进步,创新逐步走到世界发展的前台,逐渐起到越来越重要的作用,因此在新时代发展下学校开展创新教育可所谓是时代发展所赋予的责任。现阶段,我们正处于经济社会发展的关键时期,如果缺乏创新,社会主义现代化建设势必会缺乏动力,而学校作为我国人才培养的重要基地,科学、有效的实施创新教育,为中华民族的伟大复兴意义重大,今天,本文就以初中生物教学中学生创新思维能力的培养为例进行研究和探讨。     

论初中政治教学中学生思维素质的培养

在初中的政治教学中,政治课的学习年级段和侧重点同其他的课程相比有明显不同。政治课教学的成功与否的直接体现不仅仅在于知识的教学,而主要在于学生思维能力是否充分形成。本文结合教学实践,依据素质教育的路线,从改进课堂教学模式入手,探索在初中政治教学中怎样切实地培养学生分析思维等诸多方面的素质,同时对广大政治教师怎样应对新形势下的教学提供建议。     

初中数学教学中培养学生创造性思维的尝试

培养和造就高素质的创造性人才是时代的需要,没有创造性思维的人,谈不上有创造力。创造性思维的培养应从小抓起。新课标不仅强调“不同的人在数学上得到不同的发展”,更重视学生创造性思维的培养。学生的创造性思维是学生可持续发展的重要因素之一。因此,在数学教学中培养学生的创造性思维是数学教师的基本职责。     

论初中政治教学中学生思维素质的培养

在初中的政治教学中,政治课的学习年级段和侧重点同其他的课程相比有明显不同。政治课教学的成功与否的直接体现不仅仅在于知识的教学,而主要在于学生思维能力是否充分形成。本文结合教学实践,依据素质教育的路线,从改进课堂教学模式入手,探索在初中政治教学中怎样切实地培养学生分析思维等诸多方面的素质,同时对广大政治教师怎样应对新形势下的教学提供建议。