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相似文献
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1.
邱晓骏 《内江科技》2009,30(12):182-182
英语高级阅读是英语专业大三、大四本科生的主课和必修课。高级阅读教学应以转变教育观念,改进教学方法,变革学习方式,推进素质教育为首要任务。  相似文献   

2.
1高级英语课程中词汇教学简介《高级英语》是张汉熙于1975年编写的一套教材。自编写以来,一直为全国高等院校英语专业高年级学生精读的选  相似文献   

3.
阅读是高校英语专业学生应当掌握的一项重要技能。独立学院英语专业的学生作为一个特定的群体有着自身的特点,如英语语言能力不足,阅读积极性不高等。这些特点导致了独立学院英语专业阅读教学的困境。针对独立学院英语专业阅读教学中存在的问题进行分析,并探讨其解决办法,对于促进阅读教学尤为重要。  相似文献   

4.
本文以河北高校英语专业听力教材为依据,分析当前教材的弊端,介绍多模态听力教材的形式与内容特征,倡导编写、使用多模态听力教材,并采用多模态教学方法,真正提高英语专业学生的英语交际能力。  相似文献   

5.
毕亚玲 《科教文汇》2011,(22):131-131,154
大学英语教学改革使人文素质教育得以回归,而英语阅读教学中的经典文本阅读由于蕴含丰富的人文知识及浓烈的艺术美感,更应成为实施人文素质教育的重要载体。本文以《现代大学英语:阅读》教材为蓝本,浅析如何通过阅读其中的经典篇章,实现对英语专业一、二年级学生人文素质的初步培养。  相似文献   

6.
刘盈利  张伟 《科教文汇》2009,(23):179-179
作为英语学习和英语测试的重要手段,阅读理解是英语专业八级考试考察的难点与重点。本文从八级阅读的命题原则、测试要求、影响阅读的因素、常见题型等角度入手,全面解析英语专业八级阅读理解,并介绍了几种基本答题技能。  相似文献   

7.
英语专业阅读课程作为本科阶段重要的专业基础课之一,以培养学生的基本阅读能力,提高阅读速度并掌握一定的阅读技巧为目标。在教学实践中,教师应明确阅读课程的定位,以教学大纲规定的英语专业人才培养目标为导向,以发挥学生主观能动性、培养学生实际语言运用能力为中心,引导学生将课内阅读与课外阅读相结合,通过阅读实践形成有效的阅读技能。  相似文献   

8.
鞠丽 《科教文汇》2008,(8):102-103
《现代大学英语》(Contemporary College English)是目前高校英语专业广泛使用的综合英语课教材。其独特的编写特色弥补了过去传统教材的不足,满足了新世纪高等院校英语专业教学的需要。本文着重分析《现代大学英语》这套教材的编写特点,并结合教学实际,探讨如何有效地利用该教材进行高校综合英语课的教学工作。  相似文献   

9.
《现代大学英语》(Contemporary College English)是目前高校英语专业广泛使用的综合英语课教材。其独特的编写特色弥补了过去传统教材的不足,满足了新世纪高等院校英语专业教学的需要。本文着重分析《现代大学英语》这套教材的编写特点,并结合教学实际,探讨如何有效地利用该教材进行高校综合英语课的教学工作。  相似文献   

10.
近几年来,各高校英语专业都开设了高级英语视听说课程,以培养和提高学生的英语视听理解和口头表达能力,对于这一点,新颁布的《高校英语专业教学大纲》有明确规定。但笔者发现,各大院校所使用的教材大多为英文经典影片,这难以达到教学大纲对该课程所规定的培养目标。在教学过程中,笔者试着使用一些英语电视节目作为该课程的教学材料,并设置相关练习,结果发现学生的视听说能力大为加强,教学效果良好。作者在文中详细论述了电视节目材料的制作,教学的过程和步骤,以期交流教学经验和体会。  相似文献   

11.
高级英语课程是英语专业高年级阶段的一门主干课程。本文分析了传统的高级英语教学中存在的问题,提出应采取多媒体教学模式的解决方法,并分析了多媒体教学的理论基础和优点。  相似文献   

12.
王红 《科教文汇》2011,(20):123-124
档案袋是西方评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式.本研究将学习档案袋应用于英语专业学生的评价体系.探求档案袋评价在英语阅读中起到的作用以及该评价能否提高英语专业学生阅读能力.以便于教师调整英语专业阅读课教学方法.达到提高学生阅读能力 的目的。通过研究发现.把档案袋评价应用于英语专业阅读教学.可以摆脱以往单一的传统的终结性评价方式.加强自评、互评:同时能够激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力,扩大词汇量.而且有益于师生、生生之间的交流。‘  相似文献   

13.
阅读是语言输入和积累的主要来源,是语言学习最根本有效的方式,阅读一直受教师学生的广泛重视,是大学英语教学的重要内容。作为一线教师,在观察以及亲身体会阅读教学的过程中,笔者发现,很多非英语专业的学生尤其是一年级新生表露出对大学英语教学的不适应。如何衔接高中英语阅读教学和大学英语阅读教学?如何教会学生阅读,提高学生的阅读兴趣和综合语言运用能力?笔者认为,教师可在有限的阅读教学课堂上注重教学设计,最根本的方法是回归到教材文本本身进行多方面的挖掘解读,充分发挥阅读文本的内涵和魅力,赋予教材以全新的生命,使阅读教学更加立体、更加多元、更加综合,从而提高学生英语学习的兴趣和综合语言运用的能力。  相似文献   

14.
许多非英语专业的大学生经常抱怨,尽管他们能够用英语进行阅读,但是他们的阅读往往是不流利的。我们可以通过提高阅读速度,增强理解能力来有效解决这一问题,使英语阅读对于非英语专业的大学生来说不再是一种任务,而是一种乐趣。  相似文献   

15.
近几年来,各高校英语专业都开设了高级英语视听说课程,以培养和提高学生的英语视听理解和口头表达能力,对于这一点,新颁布的<高校英语专业教学大纲>有明确规定.但笔者发现,各大院校所使用的教材大多为英文经典影片,这难以达到教学大纲对该课程所规定的培养目标.在教学过程中,笔者试着使用一些英语电视节目作为该课程的教学材料,并设置相关练习,结果发现学生的视听说能力大为加强,教学效果良好.作者在文中详细论述了电视节目材料的制作,教学的过程和步骤,以期交流教学经验和体会.  相似文献   

16.
随着近年采高等教育普及化,大学英语专业翻译课程的教学也应与英语专业其他课程一样做出相应的改革.翻译课对英语专业学生的专业学习及其未来都很重要.本文从翻译教学方法、翻译教材的准备、翻译教学等方面入手,讨论了目前英语专业高年级英汉翻译教学存在的问题,并对此提出了改进意见.  相似文献   

17.
本文通过分析影响高校英语专业教育的实效性的几个因素,对如何培养英语高级复合型人才,拓宽英语专业毕业生的就业渠道,提出一些改进措施。  相似文献   

18.
潘秋阳 《科教文汇》2014,(7):121-121,123
本文通过分析影响高校英语专业教育的实效性的几个因素,对如何培养英语高级复合型人才,拓宽英语专业毕业生的就业渠道,提出一些改进措施。  相似文献   

19.
本文对英语专业低年级学生英语阅读和词汇学习策略的培训效果做出了调查,并得出以下结论:女生比男生对阅读和词汇学习策略培训接受程度要高;阅读和词汇学习策略培训与学生阅读学习成绩的提高之间正相关关系.  相似文献   

20.
李晶 《科教文汇》2008,(34):156-156
大学专业英语阅读教学存在诸多问题,对此本文以调查问卷和专人访谈的形式分析了当前英语专业学生的阅读情况和存在的问题,并提出几点建议,旨在建立正确的阅读理念,提高阅读的质量。  相似文献   

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