高师物理与中学物理教学衔接的初步研究

从教学内容、教学方法、学习方法等几个方面分析了高师物理教学与中物理教学衔接存在的问题,提出了高师物理教学改革的一些具体措施。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

本文通过物理学科的特点和笔者多年的教学实践,从上好绪论课、引入新课、改进教法、运用教学语言、重视实验等几个方面分析了在物理教学中如何激发学生学习物理的兴趣,从而达到良好的教学效果。     

浅谈新课标思维下的物理教学及设计

本文针对新课标下物理课程教学的特点,从知识教学课、习题教学课和课堂设计几个方面对物理课程的教学方式进行改进。     

技工院校《物理》课教学的探讨

文章提出为适应市场经济和企业用人需求的变化,技工院校教育重实践、轻理论,直接导致学生对物理学科的学习重视程度不够的现象,本文从物理教师具有完备的物理教学知识结构,物理教学联系实际等几个方面就这个问题提出了相应的措施。     

在物理教学中贯穿品德教育

我们应结合物理教学的特点,积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己从事物理教学的经验和体会。笔者认为应主要从如下几个方面努力：一、在物理概念、定律、原理的讲授中。培养学生运用辩证唯物主义观点看问题的方法。每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华,     

让学生在物理学习中学会合作学习

合作学习则是物理活动中最常见、最基本的方式,物理教学就应该注意培养合作学习能力。合作学习有利于培养学生的科学探究能力目标。本文论述了在物理学习中合作学习的的几种形式及应注意的几个问题。     

让学生在物理学习中学会合作学习

合作学习贝口是物理活动中最常见、最基本的方式,物理教学就应该注意培养合作学习能力。合作学习有利于培养学生的科学探究能力目标。本文论述了在物理学习中合作学习的的几种形式及应注意的几个问题。     

浅谈中专物理教学中的素质教育

对物理教学中实施素质教育的几个问题进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,设计了一种新的物理教学法。这种教学法,以有序构建学生的物理认知结构为根本目的,以允许学生根据自己情况少交或免交作业为显著特点,是物理教学中实施索质教育,全面提高物理教学效能的一种有益尝试。     

大学物理实验教学中的几点思考

首先分析了学校物理实验教学中存在的问题,为提高学生学习兴趣、避免教学两极分化、培养学生综合素质、稳定和提高实验教学质量,从建立开放实验室、改革实验内容、建立网络教学平台等几个方面对物理实验教学提出一些建议。     

有关物理教学中逻辑分析方法的探讨

物理学是一门自然科学,其本身具有内在的逻辑性,因此从逻辑学的视角研究物理教学,将逻辑分析的方法引入物理教学,具有重要的理论意义和现实意义．通过几个简单案例进行逻辑学分析,将逻辑学方法应用于物理教学之中,为教师分析物理课程本身及教学技巧的改善和培养学生的逻辑思维能力提供了一个新的视角．     

从几个开放题探讨高中物理的开放式习题教学

习题教学是物理课堂教学的重要组成部分，本文从几个高中物理的开放式习题出发，对高中物理的开放式习题进行了分类探讨．并对教学思路、教学对策、教学形式的选择提出了几点自己的看法。     

浅谈导数定义在物理教学中的渗透

导数是微分学的最基本的概念,它来源于实际问题的变化率,它的物理意义就是"变化率",几何意义是曲线的切线的斜率;导数在物理教学中的应用非常广泛,能解决物理教学中的一系列问题,本文就导数定义的思想方法在物理教学中几个方面的渗透作些初步探讨,以求抛砖引玉。     

浅谈中专物理教学改革

通过时中专物理教学存在的问题及原因进行分析,阐述了进行物理教学改革的必要性,并从几个方面提出了改革的思路和对策.     

基于形象化教学提高学生物理学习兴趣

物理学科是高中学科中难度较高,内容较抽象的一门,所以提高学生学习兴趣对物理教学尤为重要,本文分析了目前物理教学存在的几大问题,倡导物理学科形象化教学,并提出几大可行的措施。     

创新教育在高职物理教学中的实施

从分析高职物理教育教学的现状出发,结合高职物理教育的特殊性,提出了高职物理教学中创新教育的几项措施,即教育教学理念的创新、教育教学方法、手段的创新、在高职物理教学中要突出教育教学主体、要改革教学模式、营造创新型教学环境。     

初中物理培养学习兴趣的策略

歌德曾说：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”运用到初中物理当中,即只有学生对物理产生浓厚的兴趣,才能对所学的知识有想钻研的动力,进而对物理这门学科的知识一一牢记并灵活运用。所以,初中物理教学的任务首先是培养学生对物理的兴趣,从几方面对培养学生学习物理的兴趣提出几个建议。     

核心素养导向下高中物理教学中问题情境创设的探索

随着2017版《普通高中物理课程标准》的发布以及高考新方案的实施,高中物理学科的地位与作用越来越重要。为了落实新课程标准对物理教学实施的建议和要求,让学生更好地学习物理,本文以物理学科核心素养为导向,以几个课题为例,探索如何在高中物理课堂中进行问题情境创设教学。     

加强复变函数论物理意义及应用的教学

探讨了复变函数论的物理意义及其应用.从场论的观点来看,作为复变函数论重要组成部分的复变函数积分及其相关定理具有明确的物理意义.利用留数定理推导了电磁学中的几个基本定理.如高斯定理、安培环路定理等,并指出在数理方法课程教学中应加强复变函数论的物理意义及应用方面的教学.     

物理教学要重视创新能力的培养

传统的中专物理教学比较注重系统知识的传授,而对于学生创新能力的培养重视程度还很不够,教师在教学中较少考虑如何培养学生的创新能力.在进一步提高素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养.当然,创新能力的培养不是一蹴而就的,它是一个渐进的、长期的培养过程.下面主要阐述在物理教学中培养学生创新能力所应重视的几个问题.     

自主学习模式在初中物理教学中的构建

文章以笔者几十年的初中物理教学实践经验为基础,结合初中物理教学的课堂特点,着重探讨了自主学习模式在初中物理教学中的构建。