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少年兴则未来兴,少年强则未来强。在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们的教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让孩子们健康地成长?如何让我们的“花朵”快乐地绽 相似文献
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唐米米 《北京教育(高教版)》2010,(1):56-56
终日和那些花季青少年们斗得热闹,竟然生出几分趣味来。让距离产生“美”和孩子们相处,得把握好相处的距离。最初,我用了一种管理者的姿态面对学生。很快我就发现,孩子们因我的高高在上,拒绝和我交流。在课堂上,他们不断地捣蛋,任课老师总来找我投诉:在课外, 相似文献
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那些柔和的奶奶、母亲们操着温软的语音,为孩子们讲述着动人的人鬼爱情故事,难道说,她们也是在说着男权话语吗?这些人鬼恋爱故事大多是母亲的创造,难道她们也是用男权话语来构建那些凄美的爱情故事吗?没错,你说得对。她们口里吐出的句子,无论如何温柔动听,依旧是男权话语。 相似文献
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学生的可爱之处,在于喜怒哀乐皆露于面也。而今,在升学压力的威胁下,儿童连这样的自由也是难得拥有了。没有老师时可能会放松些,但在课堂上那是丝毫不敢轻易显露的。也许,抿嘴微笑可以,皱眉思索可以,但他若想是欣喜若狂,那就可有些“吃不了兜着走”的危险了。这样的种种现象,不由让人担忧,在如此压抑的环境中学习,孩子们的心理又如何能够健康发展呢?其实,不单单说这些孩子们,如此的课堂氛围,又如何会让老师们拥有一个健康的心理呢? 相似文献
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学生的可爱之处,在于喜怒哀乐皆露于面也。而今,在升学压力的威胁下,儿童连这样的自由也是难得拥有了。没有老师时可能会放松些,但在课堂上那是丝毫不敢轻易显露的。也许,抿嘴微笑可以,皱眉思索可以,但他若想是欣喜若狂,那就可有些“吃不了兜着走”的危险了。这样的种种现象,不由让人担忧,在如此压抑的环境中学习,孩子们的心理又如何能够健康发展呢?其实,不单单说这些孩子们,如此的课堂氛围,又如何会让老师们拥有一个健康的心理呢? 相似文献
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爱因斯坦说:“教育应该使所有提供的东西,让孩子们作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦任务要他们负担。”这话对小学低年级语文教学很有指导意义。让那些在课堂上,常因精神疲劳而坐不住的低年级小学生们乐于学习,是一个常究常新的课题。本文拟就教材处理、教学教法如何在“乐”字上做文章,谈些体会。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(2)
<正>搜热词:传承与创新网络冲击传统文化回归传统在2015年11月26日举办的"互联网时代传统游戏的保护与传承"高峰论坛上,专家们对如何在互联网新形态下开展传统游戏的采集、保护和传播,进行了深入探讨。提到传统游戏,上了一定岁数的人,几乎都会想到踢毽子、跳皮筋、丢沙包等趣味游戏。从前在放学路上,孩子们都会三五成群地玩上一会儿。那些凌空腾跃、俯身勾踢、巧手如梭的场景充满了儿时的记 相似文献
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在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让出孩子们健康地成长?如何让我们的“茶朵”快乐地绽放?走进合肥市西园新村小学,让我们一起去感受那里发生的几件新鲜事,去体会那里的孩子与快乐结伴而行地成长。 相似文献
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在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让孩子们健康地成长?如何让我们的“花朵”快乐地绽放?走进合肥市西园新村小学,让我们一起去感受那里发生的几件新鲜事,去体会那里的孩子与快乐结伴而行地成长。学习应该是快乐的这是西小五(1)班的教室。对孩子们来说,下课的铃声总是非常悦耳。孩子们三三两两地凑在一起,有的在互相传看厚厚的笔记本,有的在热烈地争论,还有的在捧着名著津津有味地阅读。… 相似文献
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谁来保障孩子们的身心健康?周伟○健康与疾病不单是一个生物学过程一面是且有其深刻的社会心理内容。○健康,是一个身体上精神上和社会上的完美状态,而不仅仅是指没有疾病。在即将迈入二十一世纪的今天,家长们都有望子成龙之心,老师们也在狠抓升学率。但似乎大多数家... 相似文献
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小学是孩子们学习知识的初始阶段,在这一阶段,孩子们的思维是很活跃的,所以需要我们老师去好好指引他们,去告诉他们如何学习。数学科学复杂抽象,但是我们不能畏惧数学,我们需要想办法去解决困难,我们需要迎难而上。所以老师要想办法帮助学生们提升对数学这一门学科的热爱和喜爱。因此我们想到了一个好办法—— "画图策略",学生们可以通过画图的方式解决那些抽象、复杂的问题,使它们简便化,这样就方便理解和做题了。 相似文献
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史洁 《中学语文(读写新空间)》2013,(1):6
十年前,当"几近垮掉"的杜郎口中学被逼上艰辛创业历程的时候,笃信"人不自信,谁人信之"的崔其升和他的同事们或许不会想到,课改的种子会在这片并不肥沃的土地上结出如此丰硕的果实。十年间,当教室四壁的黑板上孩子们的笔迹变得越来越自信的时候,黑板中间的教室一步一步被打造成了开放而有活力的课堂。无论是土生土长的"336自主学习教学模式",还是对"健全人格,健康心态,从善德行"教育理念的践行,那些把自己生命历程与学校荣辱兴衰、与学生成长成才紧紧联系在一起的可敬的老师们,创造出了近乎神奇的并且是可以复制的成功。 相似文献