谈语文教学中信息交流的基本模式与运用

教学过程是一种信息交流的过程。语文教学中的信息交流有单向式、双向式、多向式、环式等四种基本模式。为提高效率，在语文教学中必须科学地运用信息交流模式。     

E-mail时代对外语教师的挑战

近年来，世界上许多外语教师都把E—mail作为一种交流的手段引进语言教学中，从而产生了多种形式的交流活动。从参与的人数来看，可分为小组式交流和个人式交流；从参与对象使用语言的形式可分为同目的语的交流和不同目的语的交流；从参与的对象来看。可分为师生之间交流和学习者之间交流。下面是对其中几种形式的具体阐述及有关部门研究情况。     

在教学互动中发展聋生语言

在聋校语实际教学过程中，较为常用的方式是“演示法、参观法、讲解法、谈话法、练习法”等比较直观的方法。其实，不妨多多尝试语新课程标准中提出的“自主、合作、探究的学习方式”。课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程，这种方法有助于把学生个体自我反馈、学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈、交流及时地联系起来，形成多层次、多通道、多方面的立体信息交流网络。     

浅谈信息技术与学科教学的整合

近年来，随着现代信息技术的发展，信息技术以其信息容量的超强性、视听效果的逼真性、交流互动的便捷性极大地推动了教育教学的发展，其中，对于语教学的影响更是深刻而直接。因此，作为一名语教师，如何更好地进行信息技术与语教学的整合，从而实现语教学效益的最大化，是一个颇值研究的课题。     

数学教学要加强师生的情感交流

教学过程中，师生之间存在着两条交织在一起的信息流：知识信息流和情感信息流。这两种信息流相互影响，交织流动，共同汇成教学过程的信息交流。当知识交流与情感交流都畅通时，总流量最大，教学活动就处于最佳状态；当知识交流与信息交流有阻塞时，就会引起恶性循环，导致教学活动失常或完全终止。因此，教学过程中师生的情感交流不仅是实现教学目标的手段，同时也是教学目标的组成部分。     

关于小学语文研究性阅读的探索

开展研究性学习是培养学生创新能力的最佳途径。小学语研究性阅读的基本教学过程是：确立阅读目标；初谈感知；提出问题；收集处理信息；归纳整理，阅读理解；切磋分析，解决问题；交流评价，深化认识。     

非语言教学法在体育教学中的运用

语言是人类用来表达感情、交流思想的工具。在教学过程中,语言作为传输知识信息的载体,是最基本的也是最主要的教育教学手段,是连接教与学两个方面的纽带和桥梁。在师生双边信息交流这一过程中,既有语言(口述)交流也有非语言(身体语言)交流。教育教学实践表明,很多教师只重视语     

欢迎订阅：《中国小学语文教学论坛》

《中国小学语教学论坛》是面向全国小学语教师及教研工作的一份大型月刊，她及时刊载小学语教改重要信息，反映小学语教研的最高、最新成果，展示小学语教育工作的语教育思想、教学方法、教改活动，她是小学语教育工作交流教学经验、发表教研成果的阵地，也是搞好小语教学的好帮手。     

商务英语专业学生基础阶段面临的问题及研究对策--CBI的实证研究

CBI是一种将教学内容依托在语言形式上进行二语或外语教学的教学方法。它不是围绕语言大纲或其他形式的大纲组织教学，而是围绕着学生即将学习的内容或信息组织教学。其目的不仅是对教学内容进行传输，更重要的是在二语/外语学习过程中，对学习者语言技能加以训练，培养他们正确使用语言进行交流的能力。     

Body language在英语教学中的运用

英语作为一种语言来说,本身就是用来交流的.英语的教学过程就是教师与学生的交流过程.它不仅是一个知识和信息的传递过程,也是师生情感的交流过程.在这个过程中,教师的语言起着举足轻重的作用,教师不仅要注意口语的运用,而且也不能忽视另一种无声的语言--Body language.因为在师生交流过程中,Body language这一种无声的语言起着很重要的作用,贯穿着整个的教学过程,从知识、情感等方面潜移默化地影响着学生.如脸语、眼语等表情神态语以及手势语都具有形象性、直观性的特点,且容易感染学生,引起他们的共鸣,对于习惯使用母语而没有英语环境的中国学生来说,确实大有裨益.作为一名英语老师,我想针对Body language在英语教学中的运用谈几点看法.