谈系统科学思想方法在电大教务管理中的应用

一、电大教务管理系统的基本特征 系统科学的主要思想方法是把系统各个组成部分综合起来,研究各局部之间的相互关系和它们对整体的影响,同时把这个系统作为更大系统的一个子系统,从多角度进行考察规划和设计大系统,使整个系统综合平衡,性能良好,符合目标指标要求,以达到最优化的结果。电大教务管理工作也可以看作是一个复杂的有机系统,它具备系统的一些基本特征。第一,电大教务管理具有系统的整体性特征。所谓整体性指的是电大教务管理中由若干相互作用、相互联系的因素(诸如管理者,管理对象,管理目标,管理方式,管理手段     

试论电大系统模式及其优化问题(上)

最近一个时期,各地电大对电大系统的结构模式问题提出了自己的看法和建议。大家普遍关心这个问题是理所当然的,因为这确是一个重大问题。本文试图从系统结构模式的角度对电大的管理体制改革问题谈些粗浅的看法,以期使讨论深入一步。     

县市电大教学的科学化管理刍议

电大是一个完整的教育体系,县市电大是这个系统的基层组成部分,既是管理的中间环节,又是实施教学的第一线。其教学管理的基本内容,有两个大的方面,一是教学程序的管理,二是教学要素的管理。 教学程序的管理。(1)建立完整的教学指挥实施系统。教学活动是个复杂的过程,必须有与之相适应的指挥系统,以实现有效的管理。在这个系统中,教务处、教学处是核心,它的任务是在校长的领导下,根据电大系统的统一部署和校长确定的教学工作指     

谈广播电视大学系统MIS的开发与设计

电大系统是由中央、省、地市和县多级电大构成的、遍及全国城乡的、庞大的现代远距离教育系统,电大系统的信息和管理具有多样性、复杂性和分布性的特点。建立电大系统MIS,用计算机管理和处理电大教学及管理信息,具有重要意义。本文从系统的角度出发,对电大系统分布式MIS的设计开发谈了设想。     

电大借鉴六西格玛管理的思考

六西格玛管理是一个全面的柔性系统,通过充分理解客户需求,严谨地使用事实和数据,勤奋地注意改进和重新创造程序,最大程度实现经营的成功。本文引入六西格玛管理的科学内涵,论述了电大借鉴六西格玛管理的必要性及较好的基础,介绍了电大实施六西格玛管理的基本步骤,提出电大借鉴六西格玛管理时应注意的主要问题。     

开放教育实践教学"文件夹"式管理系统的研究与开发

实践教学是培养学生综合实践能力的重要途径之一。在电大各个教学环节中，管理最为薄弱的还是实践性教学环节。远程开放教育环境下地市级广播电视大学的实践教学管理必须借助一个功能完整、结构合理、实用性强、自动化程度高、操作方便灵活的实践教学计算机管理系统进行管理，使电大实践教学的管理数字化、传输网络化、计算统计自动化、数据共享化。本针对电大实践性教学各个环节的管理，研究和开发了适合于地市级电大实践性教学管理的软件系统。     

关于增强电大质量管理的几点认识

如何更有成效地加强质量管理是电大深化教育改革的重大举措.电大应建立一个完整的质量管理工作系统.调动和发挥师生的整体积极性.重视“管理质量”活动的效果.学生要进行自我管理.     

以系统理论为指导 探索系统优化新途径

电大是一个多级办学系统,可以运用系统思想、采用系统论的方法来研究电大系统问题。要以系统理论和科学发展观为指导,牢固系统意识,坚持统筹兼顾的根本方法,积极从系统理念、系统结构、运行机制和管理服务等层面大胆创新,不断探索优化系统的新途径,推进系统的科学发展。     

要重视自学的质量：电大教学质量保证的中心环节

要重视自学的质量——电大教学质量保证的中心环节廖三端一、电大教学质量保证的一个薄弱点在制度化教育中,教师的教、学生的学和科学的考核,是保证教学质量的三个支撑点。我国电大系统,通过中央电大从教育目标、计划和提供教学信息方面;省以下电大从管理、组织收视及...     

对市级电大服务文化建设的思考

电大远程教育服务文化是以科学的教育价值观为核心,以全校教职工正确的价值认知和行为规范的形成为内容,以提升远程教育管理与服务水平,增强系统凝聚力,促进内涵建设为目标,具有独特文化品格和鲜明个性特征的文化。市级电大具体负责基层教学点管理与服务,是电大系统建设的关键环节。加强服务文化建设对于市级电大提升自身办学实力和整个电大的系统建设有着十分重要的意义。     

论电大系统的再造

电大系统办学的内外环境发生了巨大变化,提出了电大系统再造的要求.电大系统再造就是从根本上考虑和彻底地设计电大系统结构和办学流程,使其降低办学成本,提高教学质量,提升服务水平.为此,应该重塑电大核心价值,再造电大系统的办学定位;整合电大系统办学资源,再造电大系统的组织结构;运用现代信息技术,再造电大系统的管理流程.     

改善电大网络管理 发展远程开放教育

有人预言,在未来的世纪里,金字塔式的行政化管理将大为减少,“取而代之的是一种平面化、网络型的管理体系”。诞生于改革开放年代的中国电大,长期生活在一个庞大的行政管理体系之中,习惯了行政管理的运行机制,但由于初步认识到光进的远程教育理论和新颖的办学模式不允许将开放型的学校也建成一个巨型的行政管理机构,于是一个全国性网络系统的雏形应运而生,电大人开始了网络化管理的探索和实践。一、电大网络管理现状及存在的问题（一）指令系统的“半导体化”日趋严重电大这个先进的网络结构并没有发育成熟。整个网络实际上变成了一…     

用系统分析法探讨班主任对电大班的管理问题

对电大班级管理而言,真正重要的是管理的主体、客体和环境条件三者间的信息联系,据此联系并借助系统分析法,可给电大班级建立如下系统模型:     

咸阳电大分校召开系统建设工作会议

本刊讯7月26日,咸阳电大分校召开了2012年电大系统建设工作会议。会议由副校长马雪莹主持。各基层工作站、教学点负责同志及分校全体教职工参加了会议。目前,电大正处于由广播电视大学更名为开放大学的战略转型时期,如何加强电大系统建设,规范内部管理,统一操作规程,提升电大系统办学的教学质量和管理水平已成为电大系统教职工面临的一个亟待解决的问题。会上,副校长张航针对在办学过程中怎样严格操作程序,规范过程管理,增强服务意识,进一步提高办学     

论电大系统建设中的十大关系

随着教育体制改革的深化,电大的外部环境和内部关系发生了重大变化,电大系统建设面临一系列新的挑战,电大系统建设急需加强。在加强电大系统建设中需正确处理继承与创新、集权与分权、系统内合作与系统外合作、校本部办学与所属电大办学、电大系统与地方行政系统、加强管理与优质服务、扩大规模与提高质量、电大教育与网络教育、电大与奥鹏、电大教育与高职教育等十大关系。     

论市地电大的自身建设

我国的广播电视大学是一个由中央电人、省级电大、市地电大和县级电大构成的多级办学系统，它是自上而下建立起来的。市地电大处于整个电大系统的基层．这就决定了它的首要特征是受控性。在整个系统中，它的主要任务是招生、教学、管理等，而教学计划、教材、媒体传播、考试、颁发证书等方面都要受制于中央、省两级电大、表面上看．这使市地电大与同类学校相比大步了很多自主权，但实质上，市地电大的这一受控性恰恰体现了电大教育的分级办学、分级管理的原则，避免了一地一市的重复投资．使电大具备了高效低耗、易于普及的特色，这也正是电…     

论如何建立科学的教学质量监控体系

中国的广播电视大学是一个由中央电大、省电大、市(地)电大和县电大组成的“在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理”的开放的远距离教育系统.各级电大既相互联系,又相互独立,从上到下在业务上呈系统包含的状态,在行政上分别隶属于相应各级教育主管部门。中央电大作为系统的龙头,为了保证全国电大的教学质量,制定了“五统一”的工作制度和管理办法。即统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一播课、统一考试。另外还推出加强系统功能建设和增强系统服务能力等方面的措施,这无疑为促进电大教育事业的发展发挥了重要作用。但由于各级电大子系统的办学条件和教学质量都受当地的经济基础和文化背景制约,尤其是市(地)及县电大,到现在为止仍然是电大系统实施教学的主要载体,因此,市(地)及县电大教学质量监控体系的建设是至关重要的。     

试论电大分校教学的全面质量管理

一、教学全面质量管理的必要性 电大分校(市地电大)在全国电大系统中,肩负着十分重要而繁杂的教学与管理(统称教学质量管理)任务。对上级电大,它要接受指令,反馈信息;对下级电大班(站),它要指挥协调,保证正常的教学秩序。特别是电大学生的思想政治工作和自设专业课及实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)、平时作业等重要的实践性教学环节的教学任务,全部落在分校的肩上。一由此可见,分校在电大系统中起着职能部门的重要作用,电大教学     

电大教学质量保证体系的运作

电大教学质量保证体系的运作李维河中国广播电视大学是一个从中央到地方“在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理”的远距离教育系统。各级办学组织根据教学工作的需要，建立了相应的职能部门，为完成电大教学和管理任务、促进电大事业的发展发挥了重要作用。但是也应...     

探索有效工作机制优化电大发展环境——湖南电大积极构建外部工作机制的启示

广播电视大学是一个统筹规划、分级管理、分级办学的系统。电大各办学单位隶属当地教育主管部门,本系统内上下级办学单位是业务上的指导关系。湖南电大对如何协调全省电大办学单位,有效开展电大工作,进行了建立四种工作机制,营造电大教育良好的外部发展环境的有益探索。