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绘画、文章、电影、诗词等艺术,都讲究留白。绘画中的留白,令人浮想联痢;佳作中的留白,让人回味良多;电影中的留白,使人意犹未尽;诗词中的留白,给人留下余味无穷的深邃意境……语文教学也是艺术,也应讲究“留白”。 相似文献
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张丽 《语文世界(高中版)》2014,(4):30-31
张田若先生曾说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程。”当然读要有法,读要有味。理读、批读、美读,这三者都是品读文本的形式。理读是从整体初步体验文本的思想内容、篇章结构等; 相似文献
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《音乐课程标准》中指出:“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段,对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育,开展创新教育的主渠道。小学音乐教学要适应学生活泼好动的特点,引导学生参与到音乐中去探索,通过多学科、多种教学方式及音乐与相关文化等多种整合,有效地培养学生的创造力。下面就如何在音乐教学中通过多种整合培养学生的创造力,谈谈我个人的一些体会。[第一段] 相似文献
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陆琴 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):68-68
创造性是民族自主之本.创造性思维是创造力的核心,在加强素质教育的同时,注重培养学生的创造性思维,使学生具有高素质、富有创造力,以适应知识经济发展的需要,这是摆在教育面前的一件大事. 相似文献
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心理学研究表明,每个正常的学生都有着巨大的创造潜力,从小培养学生的创造意识是培养创新思维能力的基础和出发点。所以,在小学数学教学中,注意学生创造力的培养则显得尤为重要。那么,怎样立足小学数学教学,培养学生的创造力呢? 相似文献
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武汉市汉阳区钟家村小学,北靠几千年传说“高山流水觅知音”的古琴台,西临数百年历史的归元禅寺,是一所有着深厚文化底蕴的老校。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。培养学生的创造思维能力,应成为各科教学改革的重点之一。 相似文献
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冯文全 《四川师范学院学报》2000,(2):76-80
从知识经济的实质和特征分析入手,将传统的“知识型”教育进行了深度解剖与反思,对构建创造教育的必要性以及如何实施创造教育等问题进行了探讨。 相似文献
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李卉 《中国教育研究与创新》2007,4(8):88-89
瑞士心理学家皮亚杰说:“教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。”儿童天生就有音乐创造的潜能,而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能,激发儿童的创造动机,培养儿童的创造能力,使儿童全身心地投入到美丽动人的音符世界中,创造性地体验、感受与表现。[第一段] 相似文献
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刘安乐 《中小学教育与管理》2007,(10):44-45
“如何通过音乐教育这个环节,培养学生们创造性思维能力”,这个问题在以往的中小学音乐教学中,确实是一个薄弱的环节,过去的音乐教学大纲几乎没有这方面的内容和要求。现行《音乐课程标准》将“创造性发展价值”列为音乐课程的基本价值之一,并将“创造”作为一个教学领域,纳入内容标准,自有其理论和实践依据,教学操作也是可行的。[第一段] 相似文献
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在知识经济初露端倪的今天.学校教育要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。创造能力的一个重要组成因素是创造性思维.创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现.创造性思维是人思维活动的高级水平。一个人创造性思维能力的高低.与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。 相似文献
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培养中学生创造性思维的能力,是新课程理念的核心所在。中学语文教学在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。本文努力通过具体的语文教学实践,探讨语文课堂教学中对学生的创造性思维能力培养的方式方法,还学生一个自由的思维空间,给学生一个民主的思维场所,使创造性思维能力得到充分发展。 相似文献
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在课程改革实施中,不少老师谈“抄”而“色变”,武断地拒“抄”于课堂之外。而笔者在教学《盘古开天地》一课时,却让学生抄出了语感,抄出了理解,抄出了积累,抄出了创造,“抄”出了一片新天地。[第一段] 相似文献
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唐诗宋词是语言艺术,鉴赏应以品读为核心。读的方式多种多样:参读、诵读、美读、比读、议读、评读、研读,各有侧重,各有特色。根据教学要求,选择不同的读法,力求每读一次,就有新的理解、新的收获,对作品的赏析“更上一层楼”。
参读,就是在课前预习阶段,指导学生查阅与诗歌有关的各种资料,为进一步鉴赏该诗歌作个参考,打好基础。 相似文献
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王春兵 《中国教育研究与创新》2005,2(7):109-110
创新是民族的灵魂.在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力,谈淡自己的一些看法。 相似文献