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教学内容: 人教版(2002年秋季修订版)六年制小语第七册“积累运用一”设计理念: 交际是人与人之间的相互交流和沟通。因此在口语交际课上首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,让每个学生都能动口说,给每个学生以充分表达的机会,使每个学生都能畅所欲言。口语交际能力的培养应在双向互动 相似文献
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春光明媚,鲜花盛开,自然界洋溢着勃勃生机,固然逗人流连;秋光晴好,景色秀丽,田野上充满着丰收气象,更能使人赏心悦目。苏教版二年级上册《秋游》一课,从“秋”字落笔,着力描绘了秋天郊外的迷人景色;以“游”贯全篇,表达了孩子们的欢乐心情。情景兼备,真切细腻,突出了美的语言,美的意境,美的情感,给人以美的享受。 相似文献
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一、教学目标(一)学习"追逐、喊"三个生字,联系课文内容了解"一望无边"、"渐渐"的意思。(二)学习用"有时……有时……""有的……有的……有的……"说话。(三)通过观察图片想象、反复朗读,读出语言文字的画面感,并进行创造性的表达,感受秋天的美。二、教学过程(一)复习1.听写词语。农田、凉风、开心、白兔、郊外、秋风。 相似文献
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“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在《井》的阅读教学中,教者要充分相信四年级学生有一定的自读自悟能力,应放手让学生自由且充分地与文本进行对话,自主地参与阅读实践。在此基础之上,再展开学生与学生、教师与学生之间的对话,在师生互动的阅读实践中来深刻感悟文本。一、引题,重表象1郾城市里的孩子,大部分人没见过井。教学伊始,可出示一幅井的画面,先让学生对井有一个感性的认识,在脑海中建立起“井”的表象。这有利于学生对文章的读解。2郾让学生交流各自对井的了解。例如:你见过井吗?它是什么样儿的?… 相似文献
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教学目标 :1 .能力训练目标 :能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历 ,培养相互交流的能力 ;能在小组讨论中 ,认真听别人讲话 ,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚 ,培养学生的合作交际能力。2 .情感、态度目标 :能在情境中感受到交流、合作的乐趣 ;激发表达的兴趣与自信 ;品味童年的快乐、美好。教学重点、难点 :重点 :学生能在交流的过程中 ,把自己的设想说清楚 ,对于感兴趣的一方面 ,能说得更具体些。难点 :学生能综合自己与他人的想法 ,把过节的设想说具体、清楚 ,并能大方地进行交流。教学准备 :录像片段、小快板、小彩带、装… 相似文献
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一、激情导入。同学们,今天老师将带领大家到自选商场去逛逛。(板书课题:自选商场)现在,我们选出六位售货员到柜台,其他同学是顾客,老师是收款的阿姨。顾客怎么去买东西呢?如果你能正确认出商品包装上的字,那你就选这种商品,选到商品的同学到阿姨这儿来付钱。(师检查认字是否正确,对则奖励五角星,不对则退回商品,不能买这种商品)游戏结束时,我们将评出“最佳售货员”和“文明礼貌顾客”各五名。二、游戏开始,自主识字。师:自选商场开业了!1.顾客进入商场,开始选购商品。2.教师检查学生认记生字的情况。(识记正确的奖五… 相似文献