激发学习兴趣 提高教学效果

如何激发学生的学习兴趣 ,提高语文教学效果 ,是许多教育者共同探讨的话题。本人在教学之中比较重视激发学生学习语文的兴趣 ,现就近年来的教学实践 ,浅谈这方面的体会。巧设导语 ,激发兴趣。 课前导语是把学生引向课文意境的桥梁。语文课最讲究艺术性 ,而“导语”是艺术中的艺术。一段简短精彩的“导语” ,可以给学生以兴趣和启迪。要抓住学生求知的心理 ,把注意力集中到文章所表现的思想内容上来。教师应根据文章的内容 ,设计新颖有趣的导语 ,在一堂课开始就激发学生兴趣。导语的设计多种多样 ,下面简介几种 :(1 )语言渲染法。例如 :我讲…     

思想品德课激趣引学初探

浓厚的兴趣是学习的动力源泉,小学思想品德课的教学如何能激发学生的学习兴趣呢？作为思品课的教师,我认为,在教学中首先要善于抓住学生的好奇心、求知欲,抓住思想品德课本身所固有的特点,在教学的各个环节、各层次中采取各种灵活有效的手段,以激发学生的学习兴趣。 一、巧设导语启发兴趣 导语是指一堂课开始讲的话。它有诱发兴趣,引起注意,开启思维,承上启下,架桥过渡的作用。所以,设计好一节课的导语,对于激发学生的学习兴趣,实现本节课整体艺术是关键的一步。 例如,教师在教《集体力量大》一课时,上课伊始,先让学生做游…     

浅谈英语学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,兴趣是调动学生学习积极性的一种能源 ,是学生学习知识 ,增长智慧的一种动力 ,对学生的学习起着最活跃 ,最现实最直接的作用。因而要大面积提高英语教学成绩 ,就必须激发起学生对英语的学习兴趣。如何激发学生学习英语的兴趣呢 ?笔者对以下几点体会颇深。一、精心设计导语 ,激发学生兴趣。英语课堂教学属交际教学。既包括语言交际 ,又包括非语言交际。要使学生的注意力 ,在上课伊始就有效地定格于英语教学之中 ,新奇有趣的入题能激发学生最大的心理注意 ,启动学生的思维机器 ,因此 ,我们十分注意导语的设计。我在讲授…     

谈中学美术教学课题导语的运用

<正> 一堂成功的美术课有诸多重要因素,如课堂气氛的渲染与烘托,现代化教学手段以及灵活的教学方法。课堂教学手段方法得以实施离不开本课内容,而课题是课堂内容的标志,用生动的导言揭示课题,导人新课,是美术教师在课堂教学中研究的问题,在美术课中若要激发学生极大的兴趣,使学生热爱本课内容,首先教师精心设计课题导语,它是教学能否获得成功的重要环节。 导语的设计,应着眼于这样几点因素。首先分析学生的心理状况,把握不同年龄阶段的不同思维方式,导语要被不同年龄学生所能理解和接受。第二,应当了解学生的心理需求和个性差异,有的学生好奇心强,有的学生思维活跃,有的学生善于猜谜。所以教师在设计导言时,要尽可能适应学生的心理特点,适时地满足他们的心理需求,以激发他们学习美术的兴趣。第三,要深入挖掘教材,研究教材,要根据教学内容而运用导语,做到融汇贯通,有的放矢。第四,要把握住学生情绪感染的分寸,要在学生注意力最集中时点明主题,使学生能在愉悦的情绪中接受导语。 下面从几个方面谈谈课堂导语在教学中的具体运用和呈现的教学效果。 一、教学中导语运用要体现由浅入深,由简入繁,层层设问,启发学生积极思考,调动学生主动学习的情绪。 中学美术课的内容仅从课题上对学生来讲是枯躁无味,难以理?     

在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

在课堂教学中激发学生的学习兴趣，是培养学生创造能力、提高教学效果的重要手段。在小学语文课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？ 　　一、巧设导语，激发兴趣 　　新颖有趣的导语，可以使学生受到启迪、感染，从而激发其学习兴趣。如教《草原》一课，教师可以一边放映关于辽阔草原的录像，一边随着悠扬明快的音乐描述草原风光：“那儿的草原一望无际，碧波千里，肥壮的牛羊在草原上或静立不动，或回首眺望，空气是那么新鲜，天空是那么明朗……”这样的导语，使人身临其境，唤起了学生对草原的无限向往之情。 　　二、巧设提问，激发…     

激趣 授法 促疑

修订版“大纲”指出 :“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考 ,学会读书。”在教学中 ,如何引导学生学习语文课 ,现结合教学实践谈谈我的做法。一、在激发学习兴趣上用功夫———调动学习主动性修订版“大纲”强调学生应“对阅读有浓厚的兴趣”。学生对学习产生了兴趣 ,学习才有内驱力 ,才会全神贯注。这样 ,其内心是愉快的 ,行动是积极的 ,思维、观察、想象等多种智能活动 ,才会最主动、最有效。１ 设计导语引趣教师精心设计的导语可以引起学生的注意 ,激发学生的兴趣 ,调动学生的求知欲。我在教学《记金华的双龙洞》一课时设计了这样的一…     

语文课堂中激发学生的学习兴趣浅论

<正>对语文学习有了兴趣,就可以形成一种巨大的动力,推动学生自觉地学习。兴趣不是天生的,它可以在学习活动中逐步培养。教育实践也充分说明:激发良好的兴趣是减轻学生的负担,促进学生人格健全发展的重要环节。那么如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力?一、精设导语,激发兴趣大凡有经验的语文教师都非常注重每节课的导入。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的     

语文激趣教学的几种方法

一、导语激趣导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣     

让学生对学习数学产生兴趣

兴趣是最好的老师,是学生主动探索知识的内在动力。学生如果对数学有了浓厚的兴趣,就会主动、积极地参与到学习活动中来,并以积极的情感去探索、实践、创新,把学习当成一件快乐的事情。为此,在教学中我做了以下尝试。1.利用精彩导语激发学习的兴趣。导入新课要有创意,才能激发学生学习数学的兴趣。精彩的导语能为课堂教学营造良好的气氛,它是"点燃快乐课堂的火种"。导语设计要仔细推敲,挖掘新意,让学生以愉悦的状态投入学习。如在教"比例尺"时,我设计了这样的导语:"我们不出门,就可以知道城市间的距离、河流的长度、楼房的高     

培养学生数学兴趣 提高课堂教学效率

学习兴趣是指学生积极愉快学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力。培养兴趣是激发学习动机的重要手段,学生对数学有了兴趣就会为提高课堂效率创造有利条件。     

激发学习兴趣增强课堂教学实效

几年来的教学实践使我深深地体会到,不断增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,能收到良好的教学效果。一、良好的开头是激发学习兴趣的前奏每节课能否有个好的开头,直接关系到这节课的成败。良好的开头就像一首歌曲的前奏,它一下就能抓住学生的心理,吸引学生的注意力。激发学生的情趣,为整个一堂课的教学提供良好的开端。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”“兴趣”往往可以激发灵感。因此,教师必须依据教材内容和教学实际,精心设计好每一节课的开头语,用别出心裁、平中有奇的导语激发学生的学习兴趣,使学生积     

浅谈在语文教学中激发学生的学习兴趣

在中学生的学习科目中,语文往往容易被学生忽视,而语文又是基础学科中的基础,故学生即使厌烦,也不得不硬着头皮学。这样被动地学,被动地接受,即使语文老师使出一身的劲,最终还是“高耗低效”。要解决这种问题,就必须注意激发学生学习的兴趣,培养学生主动学习语文的习惯。这就需要语文教师遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,吸引学生,激发兴趣。一、精心设计导语,激发学习兴趣导语是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采用一定的方法或手段激发学生学习新课的心理情绪…     

语文课导语的艺术设计

导语是语文教学的一种教学手段, 运用的巧妙, 就能激发学生的学习积极性,取得事半功倍的教学效果。导语的设计多种多样,可以是兴趣式,也可以是背景式,还可以是故事式或渲染式。导语的设计必须因文而异, 短小精悍     

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

一、设计导语,激发兴趣 教学艺术在于激励学生．引导学生。教育家第斯多惠就说过“教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感兴趣。”其中,历史教学导入法设计尤为重要,一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力。激起他们的兴趣。教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣．使学生积极主动地投入学习。     

让文言文课堂"活"起来

学习文言文在于激发学生主动学习的兴趣."兴趣是最好的老师",有了学习的兴趣,我们就不用担心学生学不好文言文了.因此,我们应采取必要的教学手段,激发学生学习文言文的兴趣.巧设导语、加强诵读、设置问题、拓展知识等都是理想的教学手段.     

语文课堂导语的作用与意义

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术。罗丹说:艺术就是感情。实施语文素质教育,首先要解决的是学生学习的兴趣问题。而导语正负有酝酿情绪,带人入境的任务,可以激发学生的强烈兴趣。好的新课导入设计有利于激发学生的听课热情,能够从外部影响学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。钱威在《语文教学艺术导论》中提出“它(导语)的作用只有一个,即在课堂教学中发挥教师的主导作用,激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性、积极性,它的目的也只有一个,即促使学生最大限度地去动用自己的各种感观获得知识、发展智力、提…     

激发兴趣 让每一节语文课都有新感觉

一、巧设导语,激发学习兴趣 布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”无论学什么,做什么．只要有了兴趣,学生就会主动学习,主动探究。上课伊始,教师精彩的导入是引起学生学习兴趣的关键。它关系到整个课堂教学的效果。巧用导语可以先声夺人,紧扣学生心弦,激发学生学习兴趣和求知欲望,能够轻松克服学习中遇到的困难,由被动接受知识变主动学习。     

如何培养和激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极.学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,它是学生对学习积极探索的一种心理倾向,是学习需要的一种心理表现.笔者从多年的数学教学中就如何激发学生学习数学的兴趣谈几点自己的体会.     

浅谈小学语文课堂教学的趣味性

兴趣是最好的老师,是学生主动参与的动力因素,因此,作为语文教师,我们要抓时机努力激发和培养学生的学习兴趣,让学生能够在学习中体验到自信,收获到成功的喜悦,这样学生就愿意主动参与课堂,从而激发学生学习的自主性和积极性,大大提高了语文课堂效率。那么如何才能有效提高学生的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面去做。一、设计妙趣横生的课堂导语,引起学生学习的兴趣语文课堂教学的最开始都是用导语来     

生物教学八法

一堂课好比一场电影,导语则是这部电影的序幕,好的序幕可以一下子吸引观众产生先声夺人的效果.好的导语,必须要有酝酿情绪、激发兴趣和点明主题的作用;巧妙的导入设计可以一下子紧紧抓住学生的心理,吸引学生的注意,激发他们的学习欲望,使其直接进入学习新课的最佳状态.下面是我在十几年生物教学实践中总结出的8种导入法.