战疫情:教育人在行动

上海:精心组织最优质网课上海市从3月2日起正式开始中小学在线教育。上海市教委按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则,专门组织1000多名全市优秀教师开发建设录播课程,并成立学科学段中心组加强教学研究和教学指导。为了合理控制学生上网时间,保障学生身心健康,上海市教委制定了统一的课表,每节录播课的时间在2030分钟,两堂课之间休息间隔至少为20分钟。课间休息安排室内锻炼活动、眼保健操、艺术欣赏等内容。     

成都市龙江路小学实验长短课时制

龙江路小学的长短课有4种。主体是40分钟和30钟的普通课,少数是60分钟和15分钟的课。某一学的长课或是短课,主要是根据学科特征决定。如语、数学的学习,要求学生表现出较好的感悟和理解,及练习运用,因此以40分钟的长课为主。而英语、音、美术、劳动、思品、社会等课程,内容较为轻松,形活泼,则以30分钟的课为主。超长课主要是计算机习,超短课则为思维训练、健康教育和一些综合实课。以一年级改革前后的课时为例。按原课程设置,家课程安排有920分钟,地方及校本课程安排120分。经过改革,国家课程安排调整为850分钟,地方及本课程时间增为190分钟…     

微型课程举例——n级行列式教改方案

英国开放大学每节电视课为25分钟,我们的每节电视课为50分钟。在当前教育改革中,有的高校已经将原来每节课为45分钟的授课时间缩短到30分钟,让学生有更多的时间进行自学和独立思考。如果中央电大在教学改革中也能大胆缩短每节电视课的时间,那么将会获得如下几方面的好处。     

调整课程设置 长短课相结合

《北京教育》１９９９年第１０期刊登了北京市宣武区新世纪实验小学进行课程设置的调整实验。即在一年级至六年级的课程计划中增设了计算机和英语课 ,采取打破过去统一的４０分钟课时制 ,根据课程特点与教学需要实行了长短课相结合的方法。其做法是 :第一 ,保留部分原有学科（语文、数学等）每课时仍安排４０分钟 ,即长课。第二 ,将思想品德、健康教育、音乐、美术、手工、劳动、自然、社会及科技活动课等学科课时压缩成３０分钟１节课 ,即短课。第三 ,将短课节省出来的教学时间用于增设英语、计算机课 ,全校各年级计算机课增设到每周每班２…     

五分钟 大舞台

针对小学高年级语文教学特点,经过精心设计,我在每节语文课前设置了一个"五分钟大舞台"环节,即让学生轮流走上讲台,担任主持,自主安排课前五分钟,展示自我,丰富他人.学生们对此表现出极大关注,投入了无限热情.     

微课有三大可“为”

<正>微课的主要特点在于一个"微"字。从选题来看,"微"体现在"点"上:每节微课只解决一个问题或一个问题的某个方面,要明确具体、切口要小,能有效解决学生学习的重点和难点问题;从制作要求来看,"微"体现在"短"上:每节微课时长一般为3-5分钟,片头为微课的内容标题,不出现课本的章节目录等,标题居中显示,时长3-5秒:从内容来看,"微"体现在"精"上:微课要围绕选题精选教学内容,无科     

充分利用45分钟上好语文课

语文是一门比较复杂的学科。课文内容，中外古今无所不包；文章体裁，各色俱备。这就要求教师既要考虑到它的复杂性，又要在教学过程中把握住每节45分钟的具体教学要求，突出重点和特点，使课     

在5分钟上做文章——深圳市罗湖小学课程改革素描

熟悉业务的人都知道，现在小学每节课多为40分钟，不管是上语文课、数学课，还是上活动课、自习课。可深圳市罗湖小学不一样，他们的课时安排有区别：活动课程中的综合实践、专题活动两类课每课时45分钟，学科课程也就是语文课、数学课、英语课等每课时35分钟，听、读、写字课每课时25分钟，作业课每课时20分钟。     

敬畏规律

教育需不断创新,这基于如是共识:创新是社会进步的源泉,创新精神是社会发展的推动力。所以,要倡导革故鼎新,反对墨守成规;倡导与时俱进,反对裹足不前。但,这种共识有重要前提:遵从科学。一则最近的消息,对此有启发意义。据报道,从10月8日起,北京小学对原来40分钟制的课时进行了改革,语文、数学课每节35分钟,其他课每节30分钟,余出的时间安排英语课、体育课、自习课,让学生在身体锻炼和学习上自由支配时间与自主选择空间。不论富余时间安排,仅看课时“减肥”——这项改革的核心所在——的出台依据,理当叫好。据该校校长吴国通称,依据应是中科院心理所对小学生学习兴趣和意识所做调查:6至     

课前小测在历史教学中的运用

针对历史学科课时安排少,课前效率低的问题引入课前小测,并就其概念、背景、做法、实例、效果及注意事项进行阐述,旨在提高45分钟的课堂效率。     

待到山花烂漫时

开学以来,我校各班积极开展向建党九十周年献礼的活动。我作为五年级54班的班主任,根据本班学生的年龄特点,将有关红色教育巧妙安排到常规活动中,取到了良好的效果。我班自去年下期以来,在每节语文课上,开展了＂课前三分钟＂的演讲活动。     

上好新教材20分钟数学小课的探索

课程教材改革方案中规定一二年级数学课每节为20分钟。这种课课时紧凑,教学频率也随之加快。怎样上好20分钟数学小课是教师碰到的新问题。我觉得上好20分钟小课要做到3点:引进新课要简洁明快;讲授新知要形象生动;思维训练要落到实处。     

语文课前五分钟的效应

所谓课前5分钟,就是在每节语文课前给学生留出5分钟的时间,让学生轮流进行口语训练。通过一段时间的实际训练,我发现语文课前5分钟的训练可以产生以下的几方面的效应:     

调整课程结构 促进和谐发展

现行学科课程安排过紧,造成学生课业负担过重,心理压力过大。学生良好思想品质的形成,各种兴趣爱好的发展,都受到了一定制约。我们首先对时间安排进行了调整,做到课堂教学与课外活动相结合,大课(40分钟)与小课(20-30分钟)相结合,集中统一与分散灵活相结合。我们按照上午上课,下午活动这样一个基本框架,安排学校工作。上午安排三节大课,一节或两节小课。下午一节作业大课后,安排活动课程。     

英语20分钟小课教法初探

上海市九年制义务教育英语学科课程标准提出:“可将每课时40分钟分成两节20分钟的小课,安排每周4节小课进行教学,以增加学生接触外语的机会。”通过一段时间的教学尝试,我体会到了20分钟小课教学并不是想象中的简单理解为把一堂大课一分为二.它的教学过程需要三大步骤来完成。1.准备阶段(Warming Up)小课教学     

在五分钟上做文章——深圳市罗湖小学课程改革素描

熟悉业务的人都知道，现在小学每节课多为 40分钟，不管是上语文课、数学课，还是上活动课、自习课。可深圳市罗湖小学不一样，他们的课时安排有区别：活动课程中的综合实践、专题活动两类课每课时 45分钟，学科课程也就是语文课、数学课、英语课等每课时 35分钟，听、读、写字课每课时 25分钟，作业课每课时 20分钟。 　　细心的读者一琢磨，就会发现其中的奥妙——不同类型的课，上课时间有规律地上下浮动，浮动的幅度是 5分钟的倍数。学校里的老师们自豪地告诉记者：“我们罗湖小学是在 5分钟上做教改文章。” (一 )　　“课程改革是我国…     

提升习题教学价值 落实减负增效举措

<正>习题不仅是学生学完新知后巩固知识和技能的主要途径,还是提升学生数学思维,帮助他们积累数学活动经验、感受知识应用价值,进而实现学科育人的重要载体。以苏教版教材三年级上册为例,全册教科书一共安排了58课时教学内容（包括期末复习）,其中新授是28课时（每节新授一般也要安排20分钟左右的练习）。这样算来,习题教学的时间远远多于新授教学的时间。所以,在“双减”背景下提升学科教学质量,就要用好教材习题,     

搞好实验教学提高学生素质

从提高国民素质的基本要求出发,义务教育初中生物教材根据学科特点,体现了观察、实验的重要性.从数量上看,初中生物教材共设计了学生课内实验、采集和制作标本、调查、测量和观察等.按课时分,大约每节观察、实验的内容大约需要10分钟.从教学过程来看,观察和实验是教学是否进行的前提和基础,是关系到教学质量高低的重要因素.可以这么说实验是否落实,是义务教育生物教学成败的关键.     

课前五分钟 开心小舞台

在多年的音乐教学中,我开设了音乐系列化 自办节目。有“课间音乐欣赏”、“点歌台”、“课前五分钟,开心小舞台”等活动,其中后者成效最为显著。具体做法是:把全班学生分成若干小组,组内学生轮流担任主持人、演员、策划等。每节音乐课,     

“互动式”课前三分钟活动探讨

说起"课前三分钟"活动,这可是只需一个同学准备,却能让全班受益的资源共享方式。利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生口头表达的方式,从不同方面培养学生的学习能力。本学年在我校的教研组"草根课题"活动中,我们四年级语文组制定了"提升学生表达能力——课前三分钟"的活动课题。此项活动在教师们的积极倡导下,