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很多老师觉得,高中英语怎么弄都不好教,很多同学也有不好学的感觉,笔者也做了很多题目,听了很多节示范课,总感觉很多老师还是存在诸多问题的,那么如何上好一节高中英语示范课呢,笔者略谈浅见: 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2011,(1):42-44
那个夏日与往常的每一个夏天一样:偶尔刷牙的时候不小心咽下去一大口牙膏沫子;计划旅行最终搁置;被蚊子叮上很多的包,痒痒的,很难受;黑色的人字拖,蓝色的高跟鞋:充足的睡眠,却比往日更严重的黑眼圈;窗外夜晚的蝉鸣;午夜时段广告时间很长的电影;很多很多的愿望,没有全都实现;写很多字,说很多话,偶尔出去逛街…… 相似文献
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毕玉禄 《中学物理教学参考》2006,35(11):11-11
很多老师谈到教学研究时,感到需要学习的东西很多,没有时间进行教学研究,更主要的是不知道研究什么.其实,教学研究有很多内容,很多方面,有理论的,有实践的,关键是要多留心教学中存在的问题,教学中存在的问题,也就是要研究的问题.下面是笔者对动能定理在教学中的一些思考. 相似文献
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今天的中国,已有很多进步。不过,虽然我们发展很快,尚存很多问题。以学术界为例,我们还有很多缺点,其中一个很重要的是:未形成良性的、建设性的学术争论常规。 相似文献
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很多中国人经过多年的英语学习,认识了很多的英语单词,可以看懂很多的英语读物,但与外国人交流还是困难重重,更不要说听正常语速的外国广播了。也有很多学生做了很多的听力练习,可听力考试还是不能令人满意。提高听力是英语学习者的一大难点,没有好的听力无法顺利与老外交流,也无法在有听力的英语考试中取得好的成绩,这样的英语水平显然不能适应今天社会的需要!笔者根据多年来的教学经验,认为可以从以下方面来提高学生英语听力。 相似文献
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“新课程标准、新教材培训时想法很多,设想也很多,还有很多的冲动.而真正进入课堂后,原来的想法和设想有些不能实现,有些在实现中大打折扣.真正实现了的很少。讲着讲着就回到老路子上了。”这是很多教师在谈论新课程时的感受。这说明教师在实践新谋程中有很多的困惑,同时也有很多有价值的体验,教师逐渐知道应如何面对。我认为及时地研究、解决来自教学一线的困惑、总结感受。是我们走出新课程实施开局困惑的最好时机。 相似文献
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在很多发展较落后的农村中学,辍学率很高,其中有很多原因。在很多学校里班级都存在好班和差班之分。将学生分为很多等级。初三最为明显,每一次考试,如果你考不好,你就会被分到差班里,而你以后再努力也不可能回到好班。一次失误,就没有回到好班的可能。 相似文献
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很多人使用一段时间Dreamweaver后,开始热衷于寻找各式各样的插件,追求各种各样的特效,忽略了对Dreamweaver基本功的深入研究。其实在Dreamweaver中有很多有用的技巧,如果多加运用,不仅能提高效率,而且可以实现很多实用的效果。 相似文献
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周可 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
今天,天气真晴朗。我就在这天气晴朗的日子里出生了。一天,下着小雨。主人把我以及另外六七只小狗捉进一个网子里,然后放进一个篮子里。咦?我怎么会数数呢?不知道,也许有什么特异功能吧。我可是从出生以来就一直认为自己是一只不同于其他狗的狗。我们乘坐汽车,经过很长的时间,来到了一个我从来没到过的地方。这里有很多很多的房子,而且很高很高,也有很多很多的商店,里面有很多很多的好吃的。NZUOWENFUDAO主人把我们摆在路边。这时雨停了,但天气很冷。我们冷得挤作一团。过了很久,有两个人走过来。她们看了看我们,指着我… 相似文献
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数学家庭作业一直是困扰学生和教师的一个难题,也许很多教师在批改学生家庭作业时都会有这样的无奈,很多学生敷衍了事,草率答题,真正认真完成的屈指可数。尽管也想了很多的招数可都不能持久。 相似文献
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对于很多中学生来说,目前的英语课由于枯燥乏味,会让他们对英语课产生厌烦感。目前,很多中学的教学活动还笼罩在应试教育的阴影中,很多老9币仍然采用粉笔和黑板来作为灌输知识给学生的工具,而放弃了形象生动的多媒体教学方式。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2006,(11)
初秋时节,老编们参加了第13届北京国际图书博览会,看到了很多很多来自世界各地的好书,拍了很多很多漂亮的照片哦。好东西当然要和亲爱的读者们分享,请你通过我们的镜头来了解一下吧——北京国际图书博览会(BeijingInternationalBookFair)简称BIBF,每年举办一次。她是一场出 相似文献
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因为生物学是一门实践性很强的应用科学,而农村学生家长成天和田间地头打交道,了解很多生物学知识,尤其是掌握了很多实践经验,包括初中生物学课本上讲到的和课本上涉及不到的,比如一些专业户就积累了很多经验性的知识,充分利用学生的这些家庭优势,相信会取得很好的教学效果。 相似文献
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初中数学是一个整体,相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单,初二的难点最多,初三的考点最多.所以很多学生对初一的数学学习并不重视,慢慢积累了很多小问题,在进入初二后,就发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力.究其原因,主要是这几个方面的问题: 相似文献
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