追求德育的实效性

[案例一] 干净的教室,端正坐着的学生,一位教师一本正经地讲着:"同学们,这一周是爱鸟周,一定要爱护鸟类,鸟儿是我们的朋友;同时,我们要保护扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、藏羚羊等已经濒临灭绝的珍贵野生动物,我们一定要保护他们……"     

教师德育失误的思考

在日常的教育教学中，经常听到有教师发牢骚，说学生这也不好，那也不好．其实，这些教师本身在说这些话的时候，就已经表现出因工作方法不当造成了德育失误，从而显示教育的苍白无力，对学生出现问题的无助和无奈。这些学生果真如此“令人讨厌”和“不可救药”吗？决不是，关键是这些教师没有走进学生的内心世界，找到问题的症结所在，最终失去了教育的最佳时机。本文对教师德育失误进行了一些初步的思考．     

德育要因势利导

教室里,同学们正在认真地写作业,我也埋头忙着做自己的事情。突然,王波站起来说:“老师,肖寒给郭岩岩写条,说他喜欢郭岩岩。”这一“晴天霹雳”打破教室原本的沉静,大家都笑了起来,有的同学还在私下里嘀咕着什么。我也被弄了个措手不及,不由把目光投向了郭岩岩,只见她把头压得更低了,一言不发地继续写着作业。如何处理?我犯难了。为了给自己留一点思考时间,我示意王平把纸条拿过来。“必须立即对学生进行正面引导!”当我脑子里产生了这个想法后,我就让学生放下笔,开一个讨论会。我先说道:“同学们,从你们进入校园的那一天起,我们朝夕相处已…     

让学生自己抉择

因条件有限,咱们班二十几个男生住在一间大教室里.一个周六的凌晨,还不到6点,手机响了,是值班的德育主任许老师打来的:"李老师,快到男生寝室来."我急忙披衣起床,一双拖鞋"踏踏踏"地往宿舍赶.深秋了,我不由自主地哆嗦了一下.     

我国藏羚羊的现状及保护对策

藏羚羊是我国所特有的野生动物,目前仅存于中国青藏高原,是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物,它们耐高寒、抗缺氧、食料要求简单而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力使其成为高原上优秀的野生物种.由于藏羚羊的皮毛具有极大的经济价值,长期以来人们的过度开发和盗猎者的疯狂杀戮,使我国藏羚羊的数目急剧下降.面对我国藏羚羊保护的严峻形势,如何有效的保护藏羚羊,已成为每一个关心爱护藏羚羊的生态保护者非常关心的一个话题,笔者从自己了解的情况出发,谈谈当前我国藏羚羊的现状和保护藏羚羊的方法.     

当好德育范本

在教书育人过程中，教师本身就是一本取之不尽、用之不竭、富有丰富内涵的特殊教材。因此，教师应该自觉当好德育范本，以师德之光，铸学生之魂。     

论高校主体性德育的实施途径

高校主体性德育的实施是一项系统工程，必须更新德育观念，以有利于学生在德育过程中主体地位的确立；词适德育内容，以有利于教育对象主体的接受；创新德育方法，以有利于教育和受教育主体性的发展；优化德育过程，以有利于师生双方主体的积极参与；转换德育机制，以有利于主体性德育目标的实现。     

德育家庭作业——将学生的好习惯生活化

一、发现问题本学期,我校在德育处、少先队大队部的组织下开展了以“好习惯伴我行”为主题的“规范我知道”、“环保小卫士”、“粒粒皆辛苦”、“读书写笔记”等系列活动。通过这些活动,我们在校园里发现了可喜的变化：地面洁净了,没有追逐打闹的现象了,同学们就餐也文明了……但是我们在     

改革创新 增强德育的针对性 实效性 主动性

根据江泽民同志提出的“以德治国”的重要思想,基础教育如何抓住德育这个核心,做到“以德治教,以德治校”,这是能否实现科教兴国,全面推进素质教育的重大问题。鉴于此,我们所有从事教育工作的同志,都必须根据社会转型期的特点,改革创新,探索德育新路,以增强德育的针对性、实效性、主动性。随着科学技术进步和发展,国际间的交往、竞争和合作日益加强,各种思想会从不同渠道渗透到我们国内来影响青少年的思想。因此,我们首先要正视改革开放和社会经济转型期所出现的各种新问题,弄清其与学校教育的关系,分析学校德育工作所面临的新形势、涉及到的许多深层次的社会矛盾,重新审视我们过去的工作,改革德育课程,改革传统的德育方法,切实增强德育的针对性,提高德     

德育，从教师自育开始

邻班宇同学的一篇习作写得很精彩，我向他借来读给我班学生听。习作写在几张薄薄的稿纸上，读完正赶上中午放学，我随手将习作放在讲台上组织放学去了。下午来上课，讲台上的习作居然不见了。有的同学说，在第一排同学晨的座位上看到过，晨翻箱倒柜也没找到。大家纳闷极了。     

说说“民主德育”

新学期伊始，笔者要求学生以“伞”为话题作文。全班55位同学有21位的文章涉及学校、家庭教育，其中18位同学对家长、老师的溺爱和迁就做法提出了质疑，这引起了我对现在的“民主德育”的思考。     

促进品德内化 提高德育实效

在改革开放、多元化价值并存的时代，传统的学校德育却仍在按照一种所谓的理想模式在灌输德育理论，采取强调单纯的道德知识灌输或单纯的道德行为训练的“说服式”和“管教式”的德育模式，由于它不重视品德内化过程，所以弊端多多，德育实效差。通过品德内化，就能较好地引起受教育者品德发展的新需要和品德内部矛盾运动，从而能更好的提高德育效果。     

探析德育中教师的主导作用

师者,传道、授业、解惑。授业、解惑必不可少,传道尤为重要,树人必先立德,立德必先立品,立品必先树魂,因此,德育是中学教育中必不可少的内容。在德育过程中,教师的一言一行时刻影响着学生品德的形成。教师的德育观念、教学方法,直接决定了学生品德的发展方向。     

国际视野下德育分析与思考

随着经济全球化和我国市场经济的深入发展．中国社会文化多元的趋向越来越明显,学校德育领域面临前所未有的复杂局面。文章结合传统德育的内涵围绕当前学生思想道德状况,就如何进行德育作了分析与思考。     

给犯错的学生多一次机会

那天在走廊上,一个学生叫住我,这是一个十分秀气的小姑娘。她哭着对我说:“老师,您能不能跟级组长说一下,我已经知道错了,只是不想让所有的人都知道这件事。”原来,这名女生拿着东西回教室吃,被值日教师抓住,受到批评,她顶了几句,值日教师当即记下其名字,并报告级组长。一旦级组长上报德育处,学校便会给她以警告处分。     

国际视野下德育分析与思考

随着经济全球化和我国市场经济的深入发展,中国社会文化多元的趋向越来越明显,学校德育领域面临前所未有的复杂局面。文章结合传统德育的内涵围绕当前学生思想道德状况,就如何进行德育作了分析与思考。     

新时期小学德育教学的有效性教学策略

物质生活的快速发展使得人们开始追求精神文明生活,从而也使人们更加看重学生的教育。然而新时期的要求已经不仅仅是要让学生学习成绩优秀了,还要求学生是全面发展的人。因而加强学生的思想道德教育也非常重要,只有学生的思想道德教育得到足够的重视,学生才会更好地发展。主要从小学德育教学实行的必要性以及小学德育教学存在的问题等多个方面来进行研究。     

中学生逆反心理与德育

逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种不正常的心理状态。中学生逆反心理大致有以下几种类型：自主逆反。处于独立自主意识迅速发展期的中学生，如果教师在教育学生时，过分地运用控制手段，使学生感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。平衡逆反。当教师与学生之间比较对立时，即使教师所持的立场、观点与学生一致，学生也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与…