反思多媒体外语教学

随着多媒体技术的迅速发展,越来越多的课程采用了多媒体授课,尤其是外语教学多媒体化发展异常迅速.但多媒体是一种教学辅助手段,多媒体外语教学的实质仍然是语言教学.研究和经验证明,高超的教育技术和设备不是教学质量的唯一保证,对多媒体教学作用的盲目夸大会带来负面效应.就目前外语多媒体教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应对策.     

多媒体网络外语教学中的认知心理因素分析

本文以多媒体网络外语教学的心理学理论依据为基础,通过对于多媒体网络实践教学中的心理因素的提取和分析,力图通过实证研究将多媒体网络教学引向深入,从而为网络教学环境构建提供可资借鉴的理论和实践依据。读多媒体网络教学模式的感知与理解的重构。     

近十年我国多媒体辅助外语教学实证研究文献评析

通过统计、分析和研究《外语电化教学》和《外语界》上70篇有关多媒体辅助外语教学实证研究的文章,看到多媒体辅助外语教学的优势,了解到多媒体辅助外语教学实证研究的现状,发现该领域存在着研究深度不够和研究力量薄弱、研究缺乏普遍性和广泛性等问题。对此,建议从研究教学模式、教学主体入手,积极开展多媒体计算机技术与外语课程的整合研究。     

对信息技术与地理课程整合的几点思考

信息技术与地理学科的整合是指把信息技术和地理教学有机地结合起来,即通过在地理学科教学中应用信息技术,把信息技术知识的学习和能力的培养与初等教育地理学科的教学融为一体。信息技术的广泛应用,为广大地理教师提供了新的教育手段和教学方式,它改变了学习者(学生)的行为方式,促使学习成为一种信息加工处理过程。     

信息技术与外语课程整合下的教学结构转变

在信息化时代背景下,外语教学的理念和教学模式发生了重大的变革。传统的教学模式已经很难适应时代的要求。通过对外语教学的传统教学模式与信息化时代下的教学模式进行对比,分析各个教学要素之间的转变关系,指出各种教学模式的利弊,从而指导实践教学。     

对课堂教学中使用多媒体的几点思考

在科学技术高速发展的二十一世纪,教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式。随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要条件,但是对现阶段出现的“多媒体教学风”必须要保持冷静的头脑。事实上,只有站在客观公正的立场上去认识多媒体,才能合理选择教学手段,也才能真正提高教学质量。     

多媒体辅助外语教学的尝试与探索

多媒体辅助外语教学设备的运用 ,对解决外语教学中存在的理论与实践分离、教学与生活脱节等问题提供了便利条件。它不仅为学生提供了良好的学习环境 ,而且为教师提供了丰富的教学资源     

基于多媒体技术的专业外语教学方法研究

在经济全球化的大环境下,任何国家要想实现自身经济的发展,提高国际综合竞争力,必须以开放、主动的姿态加强对外交流与合作,英语作为世界通用语言,在国际交流和国家对话中起着信息纽带的作用,成为了影响双边互动的重要因素。大学英语教学更加注重培养学生的自主学习能力和创新应用能力,在教学难度上也有较为显著的提高,因此,利用多媒体技术提高课堂教学质量成为了大学专业英语教学的新方向。     

信息技术与思想政治理论课教学整合的思考

在职业院校思想政治理论课教学中充分运用信息技术,能极大发挥信息技术在学生自主学习、合作探究等方面的优势作用,以此激发学生学习政治理论的兴趣。但同时也应反思信息技术与思想政治理论课教学整合中存在的问题,如何让信息技术更好地为思政政治理论课教学服务。     

关于多媒体课件制作的几点思考

文章围绕多媒体课件制作这一问题,论述了开发平台的选择,优秀课件设计制作应当注意多 方面问题和CAI资源库建设的问题。     

多媒体技术运用于大学外语教学的理论依据及其促进作用

笔者在分析我校大学外语教学中存在的问题的基础上以建构主义理论人本主义理论克拉申的输入假设理论为主要依据结合大学外语教学的特点探讨了在高校大学外语教学中运用多媒体技术的必要性及其对大学外语教学的促进作用以期为大学外语教学实践拓宽思路     

多媒体技术与传统实验教学的整合

计算机辅助教学的崛起,大大改善了教学媒体的表现力和交互性,起到了传统媒体所无法达到的作用。运用现代技术改造传统实验教学,能大大改变实验教学的单一性。     

信息技术与自然课程整合的几点体会

实施信息技术与自然课整合应从以下几个方面入手 :(1 )高度重视信息资源的建设 ,这是实现课程整合的必要前提。信息资源的建设表现在 :①充分利用因特网上现有的资源 ,建立自己的教学网站。②如果在确实找不到与学习主题相关的资源 (或者找到的资源不够理想 )的情况下 ,教师就要自己去开发课件。 (2 )充分发挥教师的主导作用 ,这是实现课程整合的关键。 (3)充分体现学生是学习的主体 ,这是实现课程整合的方向。主要内容包括 :①创建虚拟的学习环境 ,培养学生学习兴趣。②为学生创造发挥主观能动性的条件。③倡导民主和谐的教学气氛 ,使学生有更强的自主性     

对Authorware教学的几点思考

随着多媒体技术应用的普及,多媒体越来越多地应用于生活、工作和学习的各个领域.在现代教学中多媒体技术有着广泛的应用.Authorware作为最具代表性的多媒体制作软件,是开发多媒体应用软件的理想工具,其教学过程是学好这门课程的关键.在教学实践中,教师应注意从基本交互过程、辅助设计方式的使用、程序整体结构控制和注重上机实践与指导四个方面,把握好教学过程的各个环节.     

多媒体教学与传统教学整合机制研究

在当今这个信息技术快速发展的时代,多媒体技术作为一种新的技术已经广泛应用于各行各业,尤其利用多媒体进行教学已经应用于大多数学校。在实际教学过程中,多媒体教学与传统教学的整合存在很多问题,本文即对媒体教学与传统教学整合机制进行研究。     

英语教学中运用多媒体的几点措施

<正>以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向"屏幕教学",由讲授型教学向创新型、发展型教学发展,这是英语课堂教学改革千载难逢的机遇。     

关于多媒体教学的几点思考

在教育系统中多媒体教学已有一定的普及率,其在教学中的作用已不可质疑。但是由于对多媒体教学认识不够全面,也容易造成违背教育规律的现象。多媒体利用水平不高,与传统教学手段配合不好,使之不能发挥其特长,教学质量收效甚微或造成资源浪费。针对教学,探讨了多媒体课件制作中应注意的问题,明确了其质量评定指标,指出了合理使用课件的要点。     

信息技术与自然课程整合的几点体会

实施信息技术与自然课整合应从以下几个方面入手：(1)高度重视信息资源的建设，这是实现课程整合的必要前提。信息资源的建设表现在：①充分利用因特网上现有的资源，建立自己的教学网站。②如果在确实找不到与学习主题相关的资源(或者找到的资源不够理想)的情况下，教师就要自己去开发课件。(2)充分发挥教师的主导作用，这是实现课程整合的关键。(3)充分体现学生是学习的主体，这是实现课程整合的方向。主要内容包括：①创建虚拟的学习环境，培养学生学习兴趣。②为学生创造发挥主观能动性的条件。③倡导民主和谐的教学气氛，使学生有更强的自主性。     

现代信息技术整合物理实验教学的思考

随着信息社会的到来，现代信息技术以不可阻挡的态势渗透到教育的各个环节。如何利用信息技术提高课堂教学质量，推进素质教育的实施，已成为所有教育工作者必须研究的一个课题。为提高物理课堂教学质量，探究现代信息技术与物理教学整合的有效途径，我们开展了《现代信息技术整合高中物理课堂教学案例的研究》。     

对基于web的多媒体档案管理系统的几点思考

档案管理系统的建设是建立数字档案馆的关键,随着计算机网络技术和多媒体技术的发展,传统的档案管理模式必须与时俱进。基于web的多媒体已在许多领域被使用,在技术层面得到广泛认可,本文通过对web上的多媒体特点的剖析,试图对其在档案管理系统中的作用提出一点浅见。