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一、顺学导入,确定目标,感知文意师:听说咱们班同学的语文素养很高,现在老师出示几个词语考考大家!(出示:洋溢 允许 呼啸 叱责 训斥 绽出 拆除 脸颊 禁止入内 瑟瑟发抖 火辣辣)(单生读后齐读) 相似文献
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《鲸》是一篇科普类说明文,介绍了鲸的形体、种类、进化及生活习性。怎样才能既让学生了解鲸,感受写法,又要接受情感熏陶,最终实现教师、学生、文本三者之间的对话呢?建议在设计教学流程时,从激趣入手,让学生在具体的情境中体验、感悟,在具体的情境中拓展、升华、增强学习的实效性。[第一段] 相似文献
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《回声》是一篇科学童话。本课的教学难点是在充分朗读的基础上理解课文内容,初步了解回声形成的原因,激发学生探究科学的兴趣。要突破这一教学难点,应引导学生边读边悟、以做促读。可采取如下教学策略: 相似文献
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《酸的和甜的》是一篇富有童趣的寓言童话,文字浅显易懂,语言生动活泼,很适合低年级孩子学习。文章通过小动物们争议葡萄到底是酸的还是甜的,说明了一个道理——什么事情我们都要动动脑筋,亲自尝试一下,不要只听信别人的话。教学这篇文章应该让学生通过读、思考来感知课文所蕴涵的深意,明白其中的道理,从中受到启迪。[第一段] 相似文献
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孩子们,时光老人牵着我们的手又走过了一学期。很幸福,我们一直生活在美丽的语文世界里.有汉字的陪伴,有故事的相随。这其中,你一定有不少收获吧?快来见证一下自己的成长吧! 相似文献
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同学们,这个学期我们学习了《假如》这篇课文,“神笔”能创造出美好的世界。真的非常神奇!你肯定也想过拥有这样一支神笔,对吗?其实。这样的笔就握在我们每一个人的手中。不要小看你手中的笔哦,赢得美好的未来,就从你的笔下开始!现在就让我们从这份试题开启我们的神笔之旅吧!让我们共同期待“最佳神笔”得主的诞生! 相似文献
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《欢庆》这首诗写的是中华儿女给祖国妈妈过生日的情景。根据本课的教学要求,教学时应充分开发课程资源,通过课前搜集资料、课上自主探究创新实践、课后拓展整合等方法,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围.使其提高阅读水平,发展思维能力。[第一段] 相似文献
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一、读导语,提取主题
师:今天我们来学习一组新的课文,请大家读一下这两段话.想一想:本组课文的内容主题是什么?要培养我们什么样的语文能力? 相似文献
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《秋天的雨》是一篇描写秋景的抒情散文。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽.丰收、欢乐的秋天。在教学中,要让学生美美地读课文.以读代讲来欣赏秋色美、品味语言美.[第一段] 相似文献
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《呼风唤雨的世纪》的重准点,一是让学生真切地感受、清楚地了解20世纪科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣;二是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 相似文献
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《给予树》这篇课文讲述了一个充满脉脉温情的故事:在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩,表现了金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。本课的教学重点是引导学生通过妈妈心情的变化,来体会金吉娅善良和富有同情心的美好品质。为突破这个教学重点,可以采取以下教学策略: 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,受到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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《一去二三里》是一首琅琅上口的古代童谣,描绘了春天郊外的乡村美景。本课安排在汉语拼音学习以后,是第一篇识字课文,教学重点应该是识字。但从现在的学情来看,本课的识字任务并不太重,教学本篇课文,可以通过创设情境,引导学生展开想象走入诗的意境,在身临其境中读文识字,培养语感,为朗读能力的培养铺路搭桥。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教学改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其主要特点与一、二、三年级教材是一脉相承的。下面结合四年级上册教材的实际,从四个方面作一介绍。 相似文献
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《黄山奇石》是篇写景散文,它把被称为“黄山四绝”之一的怪石描绘得惟妙惟肖,活灵活现,极富情趣。根据课文特点,可以按照想象贯穿始终,在读文、观图、说话、表演等多种活动中领会“神奇”的思想,组织本课的教学。 相似文献
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《小小的船》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的儿歌形式呈现,语言优美、比喻形象,描绘了一幅奇妙的夜景。虽然篇幅短小,却出现了9个生字,其中要求会写的4个字,因此,指导学生多种方式识字、有感情朗读是本课的重点,也是难点。 相似文献