《高等数学》（B）（1）学习辅导（上）

高等数学(B)(1)是中央电大高等专科小学教育专业的一门重要的专业基础课。主要内容是:函数、极限、导数与微分、定积分与不定积分,下面对教材中各章内容的重点作分析、说明。     

关于《高等数学》(基础部分)的评价问题

27院校编《高等数学》(基础部分)(简称新书)是一本具有思想性、实用性和高度集中性的新型高等数学教材,它非常适于高等工业学校使用。最近《人民教育》(9)期发表两篇文章评价新书,其中肯定新书的优点是主要方面的意见是正确的,但在“评《高等数学》(基础部分)”(简称该文)中的许多带有原则性的观点,却是值得认真讨论的。     

浅议互联网+《全国计算机等级考试(一级)》培训的微课建设

"互联网+教育"让教育发生了翻天覆地的变化,它深刻影响着大家的认知过程。在此背景下,本文阐述了《全国计算机等级考试(一级)》培训的微课建设,从建设原则、微课制作与拍摄、实践开展等方面展开论述,力求为《全国计算机等级考试(一级)》培训的教学研究作出贡献。     

多元函数极值充分条件的证明

一、本文首先指出同济大学数学教研组编《高等数学》(第二版)中,关于多元函数极值充分条件证明有错误。这一错误在樊映川等《高等数学讲义》中也同样存在。在上述《高等数学》(下册)第72页,将函数z=f(x,y)在(x_0,y_0)处全增量写成:△f=f(x_0 h,y_0 k)-f(x_0,y_0) =1/2(Ah~2 2 Bhk Ck~2) 1/2(a_1h~2 2a_2hk a_3k~2)其中A=f_(xx)(x_0,y_0), B=f(xy)(x_0,y_0),C=f(yy)(x_0,y_0), θ_1=f_(xx)(x_0 θh,y_0 θk)-A θ_2=f_(xy),(x_0 θh,y_0 θk)-B θ_3=f(yy)(x_0 θh,θy_0 θk)-Ca_1,a_2,a_3均为当ρ=(h~2 k~2)~(1/2)→0时的无穷小量。该书编者提出以下的论断作为证明的出发点:“当P=Ah~2 2 Bhk Ck~2(?)0时,因为P是     

事半功倍做微课

CamtasiaStudio是一款带有屏幕录像以及简单的数字视频、音频编辑功能的微课制作软件。以制作一节信息技术微课《Photoshop中修复画笔工具的使用》为例,介绍微课的制作要点和诀窍,帮助基础教育阶段的教师学会制作微课,以便更好地服务教育教学。     

《高等数学(一)》单项选择题的解答方法

《高等数学(一)》自学考试中的单项选择题与计算、论证题的不同之处在于它有四个备选答案供选择,而且其中有且只有一个是正确的。这对我们在求解时会产生什么影响呢?为此,先来讨论一个例子。例1 [95(上)40] xy′十y=3 y_(|x=1)=0的解是 (A)y=3(1-1/x)(B)y=3(1-x)     

高等数学多媒体课件设计制作初探

高等数学多媒体课件设计制作要重视建构主义学习理论的指导作用,关键是教学设计,同时也要重视内容设计和结构设计。     

对职大《高等数学》教材改革的一些设想

<正> 《高等数学》课是职工大学工科学生必修的重要基础课。为了使这门课真正适应社会主义现代化建设的需要,切实提高数学的教育质量,有一本好的教材是关键。而现在职大规定的通用教材是1964年樊映川等人编写修定的《高等数学讲义》(以下简称之为《讲义》),也有的学校采用与《讲义》大同小异的同济大学数学教研室编的《高等数学》。教材有些内容陈旧,脱离了我国经济和社会发展的需要,落后于当代科技发展水平;它不利于学生自学能力,独立分析,解决     

高职高等数学微课制作的思考

高职生学习《高等数学》有自身的规律,在信息技术环境下,教师要依据学科特征和学情精心选择相关的知识点进行微课制作,体现突出重点、分散难点的优势;为此,教师要学好先进的职业教育的理念和方法,才能够根据教学内容,采取不同形式录制出较高质量的《高等数学》的系列微课。     

课堂讨论是培养学生能力的重要环节

本文拟就怎样在大学低年级《高等数学方法指导》任选课(以下简称为方法课)上引导学生开展课堂讨论,谈谈我们的体会。 一、方法课为课堂讨论提供了源地 《高等数学方法指导》课是我校从1990年开始的为大学本科一年级学生开设的一门任选课,目的是为了加强学生数学素质的培养,使之学好高等数学这门重要基础课。方法课的开课时间每学期都要比高等数学课晚八周左右,上课32学时。由于选课的学生都已经学过一段高等数学内容,着重在数学思维     

信息广场

工程造价管理专业(独立本科段)(082231),将工程项目管理(6087)课程的教材调整为《工程项目管理》,丛培经主编,中国建筑工业出版社,2003年版;城市规划原理(3305)课程的教材调整为《城市规划原理》,李德华主编,中国建筑工业出版社,2001年版。物流管理专业(独立本科段)课程顶替做如下修正课程代码课程名称学分代课码程程可顶名称替原计划开设课学分0004毛泽东思想概论20004毛泽东思想概论20021高等数学(二)90021高等数学(二)90009政治经济学(财经类)60015英语(二)140015英语(二)140043经济法概论(财经类)40155中级财务会计85374物流企业财务管…     

《高等数学》讲稿的设计与制作

文章认为用PowerPoint制作《高等数学》电子讲稿应体现维护方便、运行可靠、用户界面好的思路,并分析论述了制作中9个方面的小技巧.     

项目式创课教育打造信息技术卓越课堂——以《视频的加工与制作》为例

文章分析了初中信息技术教学现状,提出要运用创课教育模式打造卓越课堂,并以《视频的加工与制作》为例,对项目式创课教育的教学模式进行了实践与探究。     

海南高职学生《高等数学》课程学习兴趣的调查与分析

本文就海南省高职类学生对《高等数学》课的学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等问题进行调查，分析学习兴趣产生的原因，分析传统教学模式与基于现代教育技术的教学模式两者对学生《高等数学》课学习兴趣产生的影响。     

耐人寻味的《现代诗三首》

一、基础知识1.文学常识填空。①《纸船——寄母亲》作者冰心,原名 ,我国著名女作家、诗人,有小诗集《——》与《——》。②《我是一条小河》作者冯至被鲁迅誉为“——(萤《色彩》是我国著名的民主战士、学者、诗人 所作,代表诗集有《红烛》与《——》。2.为下列加点字选择正确的读音。①妄弃(A.w6ng B.wang)②沾在(A.zhOn B.ni6n)(勤载着(A.z6i B.z6j)(劢粼粼(A.1fn B.Iing)(9花冠(A.guan B.guan)(国溺爱(A.ni B.ru6)3.下列各句中含有错别字的一项是【 】 A.我仍是不恢心的每天的叠着。 B.万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 C.我…     

高等数学(上)的教学要求

按学校规定,九二级高等数学执行过渡性教学安排。为此,九二级高等数学(上)安排88讲的教学内容。其中80讲(文丽老师的录像课第1—30,33—38,41—58,61—76,145—148,151—156讲)应采用电视授课,8讲(即第31,32,39,40,59,60,149,150讲)采用非电视方式授课。教材仍为邵士敏、蒋定华主编的《高等数学讲义》(上、下册,中央电大出版社出版)及其配套的习题集和辅导书。高等数学(上)讲授第一至八章、第十六章。下边略谈高等数学(上)的学习。     

微课《文件管理》制作技巧

以初中信息技术《文件管理》为例,用微课的形式,对其内容进行教学设计,利用录屏软件、编辑软件等进行后期制作,以便网络共享.目的在于使师生通过该例快速掌握微课制作的技巧与方法,利用信息技术推动教育教学改革.     

数学课程电化教育的探索与实践

通过《微积分的创立》、《偶然中的必然》和《高等数学绪论》等电视教学片的制作和使用探索数学教育手段现代化的途径     

高等数学(上)的要求与练习(1)

高等数学(上)是理工类多数专业的一门共同必修课.依教学大纲,该课81学时,其中72学时为电视授课.教材为刘重堪主编的《高等数学——一元函数微积分》(上册)和刘德荫等编的《高等数学学习指导》.根据教学大纲要求,本文逐章列出要求、重点,并给出练习,供学习或复习时参考.     

关于举办第二届全国小学科学教师论文竞赛的通知

为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神,推动小学科学教育的健康发展,应广大科学教研员和科学教师要求,经研究,决定举办第二届全国小学科学探索大赛教师论文竞赛。1.论文文体(分6类):A.教学案例:课堂教学实录与评析、教学设计(一个单元、一个课或一个课中的活动设计等)、教课说课(教后感、教学小记、教课一得等)。B.教学杂谈:对科学课教材、教法发表真知灼见。C.实验与制作:实验设计与改进、自制教具和学具等。