“三个面向”与中国古代教育史研究

教育史是教育科学的一个分支,也是教育科学理论的基础之一。中国古代教育史虽然研究的对象是中国古代教育的现象和客观规律,但是它以历史研究方法总结我国数千年来教育实践的经验和教训,直接为我国现实的教育改革服务。因此,如何按照“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,努力提高中国古代教育史的教学质量和教育科学水平,是值得我们研究的课题。 “面向现代化”与古为今用     

三个面向与中国教育史研究

邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”将是今后我国执行教育方针、政策,规定教育、教学内容和方法的主要依据,也是我国教育科学研究包括中国教育史研究的战略方针。有了这个思想指南,我们的教育史研究工作将会进一步焕发它的青春活力。中国教育史研究贯彻三个面向,有人认为会     

按照“三个面向”改革高师教学

去年,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”以高度概括的语言提出了新的历史时期我国教育事业发展的战略方针,也为我国教育迎接新的技术革命的挑战指明了方向。本文想就高等师范学校教学工作如何按照“三个面向”进行改革的问题,谈几点粗浅的认识。     

坚持“三个面向”改革历史教学

学历史是为了知往鉴来。现在的通用课本,中国史写到1949年,世界史写到1945年,而恰恰最近三、四十年来的社会变革、技术革命,发展很快,远非昔日可比。青年学生不了解这段历史,何能通晓当今的中国和世界,又何以更深刻地探测未来的历史发展动向。此种重古轻今思想,正是旧教学观的影响。两千多年的儒家教育,开口三皇五帝,闭口     

贯彻“三个面向”改革历史教学

历史教学怎样按照“三个面向”的要求改革,这是一个十分重要的问题。本文拟就此谈一些肤浅的认识。一、要从根本上保证历史课的地位,真正发挥历史课在实现“三个面向”小的重要作用。“三个面向”的提出,提高了历史课的地位。这首先是把历史和现实、未来紧密地联系起来。我们要创造美好的现在和光辉的未来,必须继承人类历史上的一切优秀文化成果。共产主义大厦不是空中楼阁,“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者” (《列宁全集》第31卷)。教育要面向现代化,就要使学生具有广博的科学知识(包括具有丰富的历史知识)。一个知识面广、博古通今的人往往“愈可以觉悟中     

按照“三个面向”改革语文教学

语文教学如何根据语文学科的性质和特点落实好“三个面向”呢? 一、坚持文道统一,全面地提出教学目的,有机地加强思想教育。语文是一门基础工具课,它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。根据这门学科的性质和特点,语文教学的目的应包括语文基本功的训练,认识能力的培养和思想教育三个方面。这三者应存在于语文教学的统一体中,即在同一的教学过程中,应很好地完成三个任务。     

按照“三个面向”改革研究生教学

“三个面向”是新的历史时期发展我国教育事业的战略方针,同时也为高等教育迎接新技术革命的挑战指明了方向。几年来,在学院各级党组织的关怀和支持下,在研究所全体同志的努力下,我们以“三个面向”为指针,在培养研究生工作方面作了一些改革,进行了一些探索,力求使所培养出来的硕士研究生无论在思想上还是在业务上都能具有较高的水平。现就以下几个方面的问题谈谈我们的一点粗浅体会。     

坚持“三个面向”改革语文教学

(一) 现行统编教材是建国以来最好的教材,但还要增加下列内容: 随着对外经济的开放,将同各种社会制度的国家打交道,特别是香港、台湾回归祖国后,将同时存在两种社会制度,这给语文教学的思想教育提出了新的课题。因此,教材应增加一些抵制精神污染的内容。     

坚持“三个面向”，改革哲学教学

坚持“三个面向”，改革哲学教学胡平１９８３年１０月１日，邓小平同志给景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”为我国新时期的教育工作提出了富有时代特征的根本指导方针。我认为，哲学教学的改革，也必须坚持以“三个面向”为指导思想。只有坚持“三...     

学习“三个面向”,改进历史教学

1983年,邓小平同志给北京景山学校的国庆节题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志高瞻远瞩,在这里十分明确地为我国的教育改革指明了方向。“三个面向”的核心是现代化,但三者之间又互相依存,形成一个统一的整体。要现代化必须面向世界,而现代化和面向世界的最终目的是要在中国实现社会主义和共产主义。历史课在担负思想教育的任务方面,历来具有重要的作用,它是通过具体历史事实,讲述人类历史的发展过程,阐明历史发展的规律。“古为今用,洋为中用”,借鉴历史为现实服务,历来     

适应“三个面向”改革政治理论课教学

<正> 作为整个学校育人系统的思想政治教育工作,在提高学生思想素质上起着主力军的作用,其中政治理论课又处于首当其冲的位置。几年来,我们紧紧围绕“转变学生思想”这个基本目标,培养学生适应“三个面向”,在课程设置、教学内容、教学方法上进行了一系列的改革:一、过去,我校公共政治课开设“政治     

学习“三个面向”的战略思想研究高等教育改革

日前,上海市高等教育学会,召开第三届理事会第一次会议。本届理事会是各校新的领导班子建立之后,经过会员选举产生的。全体理事共六十人,他们是:余立、干城、华中一、赵安东、马如棠、蒋凌棫、宓洽群、袁运开、张文郁、许一铭、方宗坚、黄震、张镜如、麦毅强、袁榘、张家祥、薛天祥、曹仲贤、万嘉若、陈敏恒、陈之航、段林、雷凤桐、顾翔、徐苏恩、李庆云、石中宝、卢志杰、王振义、丘祥兴、陈国芳、乐美龙、任景慧、蒋永椿、江俊峰、赵丁夫、王钟武、赵焕鑫、孙俊康、赵克林、吴少鹏、王学轩、叶孝理、张伯讷、盛振邦、郦萌、高廷耀、严祖礽、桑桐、方遇顺,陈天池、潘震苍、张延令、奚家树、王冠良、郝晋卿,陈希群、苏顺龙、陆楚龙、姜川桂。其中,校、院长四十二名,教授、副教授二十二名。     

“三个面向”是改革历史教学的指针

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的指示,是我国新的历史时期教育改革的方向和指针,也是改革历史教学的指针。历史教学肩负着历史知识教学、发展和培养学生智能以及对学生进行思想政治教育的三项任务。近年来,广大历史教师对加强历史基础知识教学、特别是对历史课中如何发展学生智力和培养学生能力,以及如何对学生进行爱国主义教育方面,作了有益的探索,并积累了一些经验。历史教学的质量在不断提高。但是,按照“三个面向”这个教育改革战略方向的要求,历史教学还必须作更大的改     

适应“三个面向”需要改革小学语文教学

作为小学的基础学科——语文,如何适应“三个面向”的要求,大力进行卓有成效的改革呢?下面谈几点看法: (一)破除分数枷锁,重视智能培养。目前在小语教学中仍然存在着“追求高分,死记硬背”的现象。有些教师回于考试出题的范围,不从培养学生智力和能力考虑,一味地强逼硬灌,搞“题海战术”,把学生当成了“书口袋”。长此以往,怎么能培养出     

学习“三个面向” 深入教学改革

八三年十月,小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志的题词,从我国的实际出发,吸取国内外教育工作经验,展示了今后教育工作的发展方向,是建立具有中国特色的社会主义教育的根本指针。学习和贯彻小平同志的指示,必将对我国教育的方针、任务和结构、思想政治工作、教学工作、师资队伍建设、学校与社会的联系、教育与经济的关系、教育的国际交流,以及招生制度、学校管理体制等方面产生深远的影响,带来一系列的改革,使我国教育事业真正成为三大战略重点之一,进一步开创我国教育工作的新局面。     

遵循“三个面向”改革职业中学

目前,我国正处在社会主义现代化建设的新时期,面临着世界新的技术革命的挑战。在这新的历史条件下,为不断开创四化建设的新局面,充分利用世界技术革命的时机和条件,加快我国科学技术的发展步伐,必须切实办好职业教育。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为进一步搞好中等教育结构改革指明了     

改革课堂教学 适应“三个面向”

近几年来,上海一师附小的同志在过去一系列实验的基础上,又就课堂教学改革作了新的探索,使课堂教学和课外活动两条“渠道”相辅相成,密切结合,取得了可喜的成绩。课堂教学改革的基本做法——改革教学程序。扩大知识视野改革一开始,学校领导和教师就根据实现四个现代化对教育提出的要求,针对教学的实     

学习“三个面向” 推进教育改革

关于观察文化问题的基本观点,毛泽东同志在《新民主主义论》中有段精辟论述,就是:“一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和泎用于一定社会的政治和经济;而经济是基础,政治则是经济的集中表现。”这个基本观点,同样适用于观察教育问题。根据这个基本观点,我们党在新民主主义时     

抓改革 促进“三个面向”

我们一中的教改工作,经过几年的摸索实践,已收到明显的效果。去年,电视台向全市播放了我校在设备方面积极进行现代化建设的情景;《光明日报》报道了我校教学改革的进程和面貌;近两年来,市、区党政领导通过各种途径,考察了我校的教育质量,认为学生成绩的提高率是明显的,精神面貌、体质状况也是好的。我们在教改过程中,遇到不少困难,有过成功和失败,也有曲折和反复,但我们认准大方向,始终坚持不懈。在教改中大家一致肯定的有以下几点: