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张焄 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):39-39
2011年的高考已经结束,今年高考北京理综卷物理部分试题实现了平稳过渡,适度创新,与前几年相比,在题目的形式及考查的内容上基本相同,总体难度较去年稍有降低.试卷结构稳定.知识覆盖面广,具有较高的信度和较好的区分度,平稳过渡的效果比较显著.但在今年的试卷中也出现了一些新的细节变化.下面我们从几个方面对今年的高考北京理综卷... 相似文献
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2010年是北京新课标高考的第一年,当年高考卷物理部分并未出现大的波动,很好地实现了平稳过渡.2011是第二年,高考卷物理部分依然波澜不惊,尽管与最近几年的试卷有几分神似,但也悄悄发生了一些变化. 相似文献
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为了解2011年高考北京卷理综生物学试题第2、4题难度较大、考生疑问较多的原因,根据教师反馈信息设计了对在校理科学生的调查问卷,在市内部分区进行了抽样调查,并分析了导致学生错答的可能原因。 相似文献
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今年高考北京理综卷物理部分在命题思路、考查方式、能力立意、试题难度、试题呈现方式等方面表现稳定.试卷突出对基础知识与基本能力的考查,以中等难度的试题为主,易、中、难的试题比例合理.强调对物理思想、物理方法的考查,注重物理模型的建立、物理过程的分析.体现了平稳过渡的主旨.试卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施... 相似文献
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2011年高考理科试题是山东省自2007年以来的第5年自主命题,2011年高考理科综合能力测试山东卷物理部分,突出对主干知识、核心思维方法和重要能力的考查,考查内容与新课程要求的教学重点吻合,试题难易符合山东高中物理教学实际,全卷考查的知识内容基本覆盖了《考试说明》中必考部分的所有Ⅱ级考点, 相似文献
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2006年高考理科综合能力测试卷(简称理综卷)共有两套全国卷,其中卷一供新疆维吾尔自治区、甘肃省等使用,卷二供山东、河南等省使用。现对这两套试卷综合分析如下: 相似文献
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2005年全国高考理科综合能力测试试题突显课改的基本理念,符合2005年“考试大纲”的基本要求,和2004年相比,充分体现了稳中求实,稳中求变的原则。 相似文献
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2006年全国高考理综卷(Ⅰ)生物学试题共72分,占全卷的24%,选择题5道,非选择题2道,与2005年相比,试题结构相对平稳. 相似文献
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分析2009年浙江理综卷生物考试试题的命题立意可知,今年的命题很好地体现了新课程的要求,既体现了科学课程的性质,又重视了科学素养的考核。试题紧扣考试大纲的要求,重视能力立意,但个别试题或答案在科学性、明确性等方面有值得商榷之处。 相似文献
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题 1.植物叶片从幼到老整个生命活动过程中( )A .有机物输出也输入 ,矿质元素只输入B .有机物只输出 ,矿质元素只输入C .有机物只输出 ,矿质元素输入也输出D .有机物与矿质元素都输入 ,又输出命题立意 :本题以植物叶片的生命活动过程为背景进行编制 ,注重了学科内知识的连接 ,考查了学生对植物生命活动过程中有机物和矿质元素的运输等有关知识的理解。解题思路 :首先应该想到 ,对不同叶龄的叶片来说 ,在叶片生长尚未完成时本身产生较少光合产物 ,不但不向外运出 ,反而从别处输入光合产物 ,供幼叶生长利用。随着叶片的生长 ,不断形成大量… 相似文献
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董新军 《中学物理教学参考》2007,36(9):27-27
认真分析2007年高考理综试卷Ⅱ,笔者发现物理部分第25题的题干中"带电粒子再次通过 A 点,此时速度方向与 y轴方向成锐角"这个条件似乎给的多余而且有错误,原题如下:如图1所示,在坐标系 xOy 的第一象限中存在沿 y 轴正 相似文献
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一、试题结构分析与评价今年生物试题结构与2009年相同,仍为"5+4"模式,选择题有5个小题共30分,非选择题有4个小题共42分。试题继续保持了以能力测试为主导,注重考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 相似文献
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高考已结束了,从学生考试后估分中反映情况来看,今年的生物Ⅰ卷的单选题答题比较顺手,全对学生较多,但Ⅱ卷的试题强调了知识的综合运用,尤其是实验题的比例较大,题目比较灵活。在短时间内学生对问题考虑不全,甚至有的学生在当时环境下思路一片空白题目看不太懂。其实这两道都是平常所训练实验题题型,题型稳定,难度适中且有梯度,没有偏题和怪题。 相似文献
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2010年高考全国卷Ⅱ生物学试题,依据考试大纲中要求的基础知识和技能,重点考查了生物体生命活动的物质和结构基础、新陈代谢、遗传及生物工程等重点知识。注重考查学生对基础知识的理解和应用,以及分析判断能力。 相似文献
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分析生物试题,弄清试题特点,对确定今后的教学策略,提高教学质量,是十分有必要的.本文对2001年高考,安徽等13省的"理科综合能力测试"(本文简称其为"理综")的生物试题,作一分析. 相似文献
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纵观每年高考理综国家卷试题中物理部分的压轴试题,主要表现为以下几个特点:①给定“一个物体”但包含“多个过程”;②给定“多个物体”但每个物体只有“单一过程”或仅有“较少过程”;③给定“多个物体”包含“多个过程”同时具有“多个细节”.物理压轴试题通过“多个过程”、“多个物体”或“多个细节”增强试题区分度,以全面考查考生的审题、宏观把握、搜集和整理信息、综合分析、逻辑推理以及应用数学处理物理问题的诸多能力. 相似文献