服务经济建设 培养落地人才 发挥职教中心的多功能作用

我县的职业教育从一开始就紧紧围绕当地的经济建设，利用其特有的教育形式，在人才开发、科技开发和经济开发中发挥了多功能作用。1、人才培训功能职教中心把为当地经济和社会发展培养合格“落地”人才，普遍提高城乡劳动者素质做为办学方向。实行长班和短班结合，校内和校外结合，课堂和实践结合，面授和电教结合，多条渠道、多种方式，几年来，共为社会输送长班毕业生1840人，其中：为县、乡镇企业培养初、中级技术人才1470人，320人分别评为农艺师和助理农艺师，518人成为各类致富的专业户、示范户，成为农村经济发展的“火种”。举办各…     

大有作为与大有可为--县级职教中心服务县域经济情况调研北大核心

多年来,县级职教中心培养了大量技能型人才,促进了农村普及高中阶段教育,助推了农民掌握农村实用技术,在农村人力资源开发方面发挥出重要作用。然而,受制于当地经济发展水平以及学校自身办学能力条件,县级职教中心在直接服务县域经济方面,能力水平有限,需要各级政府推进职教中心转型发展、加强财政支持力度、制定招生比例红线、多方协同参与、加强企业资质认证、立足县域经济、重视职业培训,提升县级职教中心服务县域经济社会发展能力。     

突出职教特色 为县域经济建设服务

武安市职教中心是首批国家级重点中等职业学校.该校始终坚持为"三农"服务、为当地经济建设服务、为学生发展服务的办学方向,紧紧围绕县域经济发展,以为当地培养中初级专业技术人才为宗旨,实现了职业教育与当地经济建设的互动发展.     

靠科学发展观兴办职业教育

科学发展观是全面建设小康社会和推进现代化建设的重要指导思想。陕西省南郑县职教中心成立以来，紧紧抓住发展这个第一要务，坚持“质量立校，人才兴校”，把培养输送技术人才作为推动当地经济社会发展的重中之重，精心实施六大工程，实现五大突破，学校已成为全县培养实用技术人才的中心，为地方经济的发展做出了应有的贡献。实践证明：只有树立和落实科学发展观，才能实现农村职业教育的新飞跃。     

讷河市职教中心充分发挥实习基地的作用

讷河市职教中心充分发挥实习基地的作用本刊讯：黑龙江省讷河市职业技术教育中心，十分注重加强生产实习基地的建设，充分发挥生产实习基地的作用，为科教兴市培养了大批「适销对路」的人才。发挥基地的育人作用。学校在不断巩固和扩大基地建设的同时，组织学生到基地参加...     

发挥职业学校龙头作用 加速农村小康建设步伐

发挥职业学校龙头作用加速农村小康建设步伐陈录恒甄彦同崔院章尤万生定州市职教中心是一所面向农村、培养实用型人才的综合性职业学校。依据当地经济发展的需要开设有农学、果林、牧医、建筑、电机电器、卫生、幼教、民办教师培训、外贸英语、保安特训等１２个专业。迄今...     

关于办好县级职教中心学校的探索

在国家大力发展职业技术教育方针的指引下，自１９９４年起，我省先后创建了５０多所县级职教中心学校。这些学校大体上都经历了加强基础建设、扩大办学规模、改善办学条件等几个发展阶段，都形成了规模，见到了效益，并显现出良好的发展态势，在县域经济建设和社会各业发展中，发挥着越来越重要的促进作用。 为进一步适应市场经济发展和教育现代化进程的要求，充分发挥县级职教中心人才培养、科技示范、技术推广、生产经营和咨询服务的多功能作用，推动实施科教兴农、科教兴县战略，县级职教中心学校的工作开始转入深化内部改革、加强内涵…     

技校采风

平度市职教中心毕业生成为“抢手货”在全国各地大中专毕业生就业分配出现困难的情况下，山东省平度市职教中心毕业生则成为用人单位的植手人才，出现了供不应求的局面。几年来，该校始终坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学方向，瞄准市场和社会发展需要，及时调整优化专业设置，始终与平度市各用人单位、青岛市大型企业和外资企业保持密切的广泛联系，实行联合办学，借鉴诸国“双元制”经验，狠抓学生实践技能培养和全面素质教育的提高，积极探索培养一专多能、复合型、高素质人才的路子，保证教育教学质量，实现了招生与荐才并举、实…     

栗乡农民的保护神──迁西县职教中心为农服务二三事

栗乡农民的保护神迁西县职教中心为农服务二三事杨东纪陈东在“板栗之乡”迁西县，县职教中心注重发挥自身在人才、设施、科技方面的优势，瞄准林果、畜牧等资源，真心地、积极主动地为农村经济发展服务，被当地农民亲切地称为“保护神”。“兽医大王”１９９４年冬，三屯...     

强化政府统筹 加大投入力度 努力办好县级职教中心

大力发展农村职业教育，加强县级职教中心建设，提高广大农民的科技文化素质，是解决“三农”问题的根本途径之一。多年来，辽宁省委、省政府根据全省经济和社会发展需要，坚持大力发展农村职业教育，狠抓县级职教中心建设，使全省农村职业教育办学条件得到了极大改善，办学规模明显扩大，培养了大批适应农村经济建设需要的实用人才，为农村经济发展和社会进步作出了巨大的贡献。     

发挥职教中心作用 服务喀左经济建设

喀左县职业教育中心成立于1994年11月，是朝阳市第一家成立的县级职教中心，是喀左县唯一为当地经济建设培养实用人才的学校，校园占地100亩，建筑而积20156平方米，学历教育在校生1637名，非学历培训每年达2000人次。学校现有教职工128名，其中专任教师75名，专业课教师45名。     

办好职教中心 发挥辐射作用

广州市电子职业高级中学接受世界银行贷款后,按世界银行要求于1990年建立了广州市职业技术教育中心(下简称职教中心),两块牌子,一套班子,利用世界银行贷款购置的设备开展对外培训,发挥辐射作用.职教中心开办几年来,由于坚持正确的办学方向和改革开放的思想,适应社会主义市场经济体制和经济建设的需要,多层次、多形式办学,拓宽服务面,扩大办学规模,培养了大批各类专业人才.近两年,先后组织开办了32个培训班,培训人数达2958人次,已初步形成一个电类专业的培训、竞赛和技能的考核中心.在发挥学校多功能和辐射作用方面迈出了可贵的一步.     

李岚清为青岛华夏职教中心题词

李岚清为青岛华夏职教中心题词李岚清近日为青岛市新落成的“青岛华夏职业教育中心”题词：“办好职业教育，为我国的经济和社会发展培养更多的优秀应用人才。”“青岛华夏职教中心”是为适应青岛市改革开放和经济建设的需要，推动职业教育的发展，在国家教委和省教委关心...     

加强职教中心建设提高教育效益

职教中心是为经济和社会服务的,是以中等职业教育为主体的多功能的办学实体,是传递职业知识和技能,培养社会性劳动力资源的教育。加强职教中心的建设,既是解决人民群众子女上高中难、就业难的根本举措,也是保障经济社会长远发展所必须。     

大力发展勤工俭学 为科教兴农服务

大力发展勤工俭学为科教兴农服务河北省藁城市职教中心宋志宏河北藁城市职教中心是一所国家教委认定的省级重点职校，总面积３７２亩。１９９０年建校以来，坚持因地制宜，充分利用当地经济特点、资源和智力优势，开发新品种，推广新技术，使校园基地成为当地人才培养、科...     

县级职教中心服务于新农村建设的制约因素分析

县级职教中心在服务新农村建设中肩负着提高农村劳动者素质、培养新型农民,供给县域经济发展所需人才的历史使命。但是,由于人们的传统观念及教育成本高、农业产业化程度低、办学方向、办学模式、专业设置等外部及内部因素的共同作用,制约了县级职教中心的健康发展。     

河北省全面加强职业教育基础能力建设

记者从日前召开的河北省职业教育和成人教育工作会议上了解到，该省“十一五”期间将进一步加强职业教育基础能力建设。实施县级职教中心建设计划，每个县都必须办好一所职教中心，进一步整合县域职教资源，完善县级职教中心的办学功能，使其成为当地人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训和推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。     

律立职教中心 大胆走改革之路

律立职教中心大胆走改革之路依安县人民政府胡金城，薛建华，于乐水作为为当地经济发展培养适用人材主渠道的县属职业教育，在长期的办学实践中，为各条战线培养了多种类型的建设人材，促进了当地经济的发展。但随着市场经济体制的逐步确立，出现了一些新的不相适应的矛盾...     

青岛市城阳区职教中心办学结硕果

青岛市城阳区职教中心建于 1995年 ,座落在青岛市城阳区。学校完全按国家级重点职高标准建设 ,是一所集普通中专教育、职业教育、成人教育为一体的高档次、综合性、多功能、起龙头作用的窗口学校 ,是城阳区星火技术培训中心。学校占地 14 3亩 ,建筑面积 30 0 0 0平方米 ,现有全日制教学班 58个 ,业余学历学习班 9个 ,各类短期技术培训班常办不断。学校现有教职工 2 4 0人 ,其中专任教师 150多人。学校本着为当地经济建设服务的原则 ,根据社会需求调整专业 ,为社会培养了大批中、初级专业技术人才。经过近6年的努力 ,学校已形成了大、中专教…     

加强县级职教中心建设 促进农村职业教育发展

加强县级职教中心建设　促进农村职业教育发展河北省人民政府河北省县级职教中心建设始于１９９１年。经过几年的努力，到１９９５年底，全省１３９个县（市）已全部建起综合性、多功能的职教中心。省委、省政府之所以作出建设职教中心的决定，主要出于三方面的考虑：一是...