职业教育集团化办学的广东改革与实践

广东职业教育要大发展,改革创新是前提。职业教育集团化办学是广东职业教育从粗放型规模发展向集约型内涵发展的有效形式之一。产教结合、校企合作、模式创新与制度建构是职业教育集团化办学的广东改革的三条成功经验。未来,广东要加快职业教育集团化办学的实践,尽快建成广东现代职业教育体系。     

广东现代职业教育的现状与对策研究

广东随着产业结构调整和"双转移"的实施,职业教育正面临着新的问题与发展机遇。职业教育的重要性被广东省委和教育厅作为战略层面的任务提到了一个崭新的高度。广东非常重视职业教育的改革和发展,全省各级各类教育事业发展迅速,广东省在全国范围内已有职业教育大省之称,但不是职业教育强省。本文首先分析广东现代职业教育体系的现状、广东现代职业教育的优势和劣势,最后提出完善具有广东特色现代职业教育体系的对策。     

国际职业教育高级论坛在羊城举行

2004年11月22日，由广东省高等教育学会和广东白云职业技术学院联合发起并举办的，主题为“职业教育与经济发展”的国际职业教育高级论坛在广东白云职业技术学院开幕。     

创造智力扶贫新模式 广东职教力推“零学费入读”

职业技术教育渐成迅猛之势，成为今年广东教育最亮一笔！一周之内，中共中央政治局委员、省委书记张德江、省委副书记、省长黄华华分别对职业教育作出重要批示，充分体现了省领导对发展广东职业教育的高度重视。     

构建广东特色的现代职业教育体系的思考和探索

构建广东特色的现代职业教育体系直接关系到广东经济的持续发展。本文从三方面阐述了构建广东特色的现代职业教育体系应遵循的原则;从完善优化职业教育结构、深化合作办学工学结合、科学设置职业教育专业和课程体系方面探索了构建广东特色的现代职业教育体系;并指出强化政府的职教责任、完善深化体制改革,构建有职教特色的人才培养质量监控与评价体系。构建人才成长的立交桥是构建广东特色的现代职业教育体系的保障。     

适应珠三角产业需求 强力推进中高职衔接

“十一五”以来,广东职业教育实现跨越式发展,从相对落后的省份一跃成为职业教育大省。广东形成了全国最大规模的职业教育体系,成为名副其实的职业教育大省。为适应广东产业转型升级构建现代产业体系的要求,省委、省政府提出了加快建立现代职业教育体系的战略目标,将职业教育作为一种教育类型,     

职业教育现代化是广东教育现代化的重要体现

广东职业教育现代化是广东实现教育现代化、全面建设小康社会,乃至率先基本实现社会主义现代化的重要体现。当前,广东经济的进一步发展、经济结构调整与提升以及职业结构的变化趋势都强烈要求我们大力发展职业教育,职业教育的大发展机会与挑战并存。我们要以服务为宗旨,以就业为导向,大力发展广东职业教育,培养造就大量的高素质技能型本土人才,为广东经济的更大发展提供强有力的人力支持。     

论构建广东特色现代职业教育体系的若干问题

构建广东特色现代职业教育体系是广东职业教育领域关注的重大问题,也是服务广东现代产业体系的必然诉求.但在构建广东现代职业教育体系的过程中却存在定位不突出、体制机制缺少突破、行政部门利益冲突导致的体系构建障碍等问题.反思构建广东现代职业教育体系遇到的若干问题,究其本质原因,是没有突出广东特色的定位问题,缺少大胆改革、敢于突破的创新意识.笔者认为这几个问题的解决,可以加快推动富有岭南文化内涵的广东特色现代职业教育体系构建.     

地方

天津职教新模式受关注，山西首批“校企联合”就业模式启动，河南征订中职教材不得搭车，广东扶持粤东地区发展职业教育，内蒙古投入5亿元发展职业教育。     

推行英国职业教育NVQ“以学生为中心”的教学理念——深圳职业技术学院《市场营销》教改实践

广东省中英职教合作项目开展四年来，广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育，英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念，演示英国职业教育教学方法。我们深圳职业技术学院应用外语系最早并积极参与中英职业教育合作项目，并于2001年将市场营销课定为推行英国     

发展职业教育促广东经济再创辉煌的思考

《珠江三角洲地区改革发展规划划纳要（2008-2020年）》（以下简称《纲要》）对广东新一轮的发展提出新的战略定位。这对广东职业教育既是机会也是挑战。广东职业教育现状与战略定位之间存在着很大的空缺和错位。兴职业教育、促广东经济实现科学发展,已是逼使我们去思考和行动的重要环节。     

广东民族地区乡村职业教育精准扶贫供需矛盾研究

广东是全国经济发展的第一大省,却也是全国区域发展最不平衡的省份,目前广东少数民族地区成为精准扶贫战略的主要对象,职业教育作为精准扶贫攻坚克难的关键,存在一定的供需矛盾。通过人力资本理论、贫困恶性循环理论,探索出广东民族地区职业教育精准扶贫供需矛盾产生的分歧点,以及产生供需矛盾的重要因素,提出解决广东民族地区乡村职业教育精准扶贫供需矛盾的策略,加强人力资本投资以及提高职业教育质量打破贫困恶性循环链,促进广东省民族地区乡村职业教育内涵式发展,实现内生性精准扶贫。     

以就业为导向以改革为动力积极推进广东职业教育的持续发展

广东省委、省政府高度重视职业教育的发展。特别是2002年全国职业教育工作会议召开之后，认真贯彻落实会议精神，并于2003年4月召开全省职业教育工作会议，出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，有力地推动了职业教育的改革与发展。2003年，全省中等职业教育招生数和在校生数达到33．25万人和87万人。分别比     

广东年内将建80个农民工培训基地每年培训逾200万人次

为加强对进城务工人员的培训，广东年内将建立80个农民工培训基地，同时，省财政在原有职业教育专项补助经费基础上，每年将再增加职业教育专项经费3000多万元，预计每年培训200万人次以上。     

对广东职教先驱黄巽职业教育思想与职业教育实践的研究

本文以黄巽于1933年创办的广东省立第一职业学校的建校文件与实践记录为主要研究依据。介绍了黄巽的生平和广东省立第一职业学校的创立背景,重点对黄巽职业教育思想及其在办学实践中的体现作了研究,认为黄巽对职业教育的内涵理解甚深,在理论与实践上有探索精神和创新精神,具有前瞻性,通过长时间的探究与实践,形成了民国时期广东职业教育中的一种典型模式。黄巽的职业教育思想对今天的职业教育仍具有启发与借鉴作用。     

广东中职生零缴费上学 零距离就业

2007年，广东将创新职业教育办学模式，推进工学结合、订单培养和校企合作，工学结合的学校将增加到100所左右，鼓励大中型企业参与到职业教育的办学中，变“招工”为“招生”。     

把握机遇 开创广东职业教育的新明天——访广东省教育厅厅长江海燕

在深入贯彻实施《中华人民共和国职业教育法》和全国职业教育工作会议精神的大好形势下,广东如何把握机遇,开创具有本省特色的职业教育的新明天?为此,我们访问了广东省教育厅厅长江海燕同志。 记者:作为改革开放的前沿阵地,这几年广东的经济发展取得了令全国人民瞩目的巨大成就。职业教育是与经济发展同生互长的,能否请您谈谈广东职业教育发展的基本情况? 江海燕:确实,职业教育离不开经济这个大环境。改革开放以来,广东经济发展很快。据统计,1995年,我省国内生产总值5440亿元,比1990年增长1.4倍;人均国内生产总值8020元,比1990年增长1.2倍。1991～1995年,广东国内生产总值年平均增长19％,比“七五”时期提高6.5个百分点,快于全国同期7.3个百分     

广东绘制现代职教发展“新蓝图”——广东省教育厅高中与中职教育处处长邵子铀介绍广东现代职教发展情况

正2010年,国家教育体制改革试点全面启动,确定了56个职业教育国家教育体制改革试点项目。其中,职业教育大省广东承担了"探索建立职业教育人才成长‘立交桥’,构建现代职业教育体系""建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制,创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制,推进校企合作制度化"的任务。作为职业教育综合改革试点,广东     

略论广东省高职校园文化建设的现状与发展走向

广东高职校园文化建设以育人为本,以弘扬广东精神为己任,以提高教育质量为目标,显示出初步具有广东特色的高职校园文化特色。这个评价是在抽样调查研究的基础上,对广东高职校园文化建设现状的判断。其研究目的,旨在预判广东高职校园文化建设的发展走向,从文化层面探究职业教育的类型特征,以有利于广东特色的现代职业教育体系的构建。     

产业结构调整背景下的广东民族地区职业教育发展研究

产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求.新形势下,广东民族地区职业教育发展面临机遇和挑战.本文主要从分析广东民族地区职业教育发展存在问题入手,探究广东民族地区经济产业结构特点,建立起民族地区职业教育与产业无缝对接的理论体系和实践体系,以便更好地促进广东民族地区经济社会发展.