水果、项链、电池

红红的圣女果(袖珍西红柿)人人喜爱，若串起十几个圣女果做成项链。那一定很有创意．若再让它发电点亮小灯(发光二极管)或发出声音(发声二极管)，那就简直近乎神奇了．这可能吗?     

发光二极管的应用

发光二极管具有电流小，正向压降低，发光效率高，单向导电，价格低廉等特点。所以，用发光二极管作实验中的显示器，简单直观，生动有趣。a．电源正、负极性的检测。如图1，将红色发光二极管与1只几百欧的电阻（起限流作用）串联起来，并连接红、黑金属测试棒，分别表示电源的正、负极。当两棒与待测电源相连后，管亮说明红色测试棒所接触的是电源的正极，若管不亮，对调2个测试棒即可。b．电容器充、放电指示器。如图2，将单刀双掷开关扳到位置1，红色发光二极管亮（若不亮可能是二极管接反或电容接反，调整后即可）。二极管亮度变化是先…     

重视《模拟电子技术基础》课中图的作用

学习《电子技术基础》,应对各种各样的“图”引起足够的重视。“图”是同学们掌握《电子技术基础》基本概念、基本知识、基本技能的关键。如果能仔细读图,多动手画图,就可以熟练地掌握相关知识和技能。下边对各种图及其掌握要领作简要分析。 一、电子元件符号图 1.普通二极管、稳压二极管、光电二极管、发光二极管等元件都有固定的符号图。符号图表示了二极管的电极及元件的特殊作用。如ak,表示a为阳极(也称正极),K为阴极(也称负极),向外指的双箭头意思是该二极管具有发光功能。这是一只发光二极管。有的同学没有注意箭头的方向,画图时,把箭头方向画反了,即而这个符号说明它是光电二极管。如果真的装配电路,那它不可能按要求正常工作。     

二极管直流稳压电源制作模块技能培训教学设计

一、教学目标1、知识目标(1)降压变压器、二极管、电解电容、稳压二极管、发光二极管电阻的结构、特性、技术参数、使用条件。(2)二极管整流、电容滤波、稳压二极管稳压原理。(3)万用表的结构、原理、面板刻度线、旋钮的功用。(4)双踪示波器的结构、原理、面板各旋钮的作用。(5)印制板手工制作工艺知识。2、技能目标(1)学会用万用表测量电压、电流、电阻;学会用万用表欧姆挡估测变压器、二极管、电解电容、发光二极管的极性或质量。(2)学会使用示波器检测电路关键测试点的波形和量值。(3)学会印制板手工制作工艺。(4)学会电烙铁焊接工艺及常…     

伏打电池实验的改进

全日制十年制初级中学课本物理第二册“电池”一节介绍了用伏打电池给小灯泡供电的演示实验，若采用发光二极管代替小灯泡，效果十分明显． 一般小灯泡需要几百毫安的电流才发光，在做伏打电池实验时，若用小灯泡来显示电流的存在，发光微弱且持续时间短；而一般发光二极管在电流为３ｍＡ时就可发光，正常工作电流仅为１０ｍＡ，因此可选用正向电压为１．５Ｖ的红色或绿色发光二极管，用一只或数只并联来代替小灯泡显示电路中有无电流，能持续较长时间，可达一两分钟，而且更为灵敏．实验时二极管引线较长的为正极，接在钢片上，较短的为负…     

用发光二极管做的两个物理实验

发光二极管是一种较新颖的半导体器件。它不但具有一般晶体二极管的单向导电性能,而且在正向电压的作用下,会发出优美的形色光来。它的工作电流小。常用的发光二极管有磷化镓红色发光二极管和磷砷化镓红色发光二极管,还有发绿光发黄光的,用发光二极管可作如下的两个物理演示实验: 一、晶体二极管的单向导电性取一只发红光的磷化镓发光二极管LED,一只30Ω限流电阻,3 V直流电源。连接如图一电路。当把LED的正极(标记为外壳上有尖角)接A端,负极接B端,合上开关K,则LED发出显亮的红色光来,再把LED的正负极     

自制门电路演示器

一、制作材料五合板(300 mm×800 mm)1块,300Ω电阻2只,2AP类二极管5只(工作电流大于20 mA),3DG类三极管1只,红色发光二极管1只,拨动式开关1个,橡胶插头11个,橡胶插座13个。二、制作方法1.制母板:割一块367 mm×260 mm的五合板,在正面按图1(甲)所示位置打孔,在"○"处安装橡胶插座,在"●"处安装发光二极管(作输出指示灯     

断电自感现象演示器

该教具通过发光二极管的正向导电通,反向截止来演示断电自感现象,不但可观察断电瞬间线圈中产生的自感电流,而且,可观察自感电流的方向,从而较好地演示断电自感现象。一、电路原理图(图1)二、制作材料直流电压或干电池(2～4V)、单刀开关、普通发光二极管、40W日光灯镇流器。图1LD2D1三、用途1.演示晶体二极管单向导电性;2.演示断电自感现象;3.演示断电自感现象感应电流的方向。四、使用方法1.演示晶体二极管单向导电性:接通电源,发光二极管D1正向导通发光,D2反向截止不发光。调换电压的正负极,重做一次,结果与上次相反。2.演示断电自感现…     

LED数码显示器及接口技术

LED(Light Emiting Diode)是发光二极管的简称，是一种通电后能发光的半导体器件，导电性质与普通二极管类似．LED数码显示器就是由发光二极管组合而成的一种新型的显示器件，在单片机系统与接口技术中得到了广泛的应用．     

解应用题时如何用辅元?(初一、初二、初三)

在列方程(组)解应用题中,如果问题涉及的量较多,且各量间的关系又不明显,这时仅考虑设直接或间接未知数,则很可能列不出方程(组),若再考虑增设适当的“辅助未知数”(不必求辅助未知数的值),往往会使不明显的关系变得明朗化,从而顺利地列出方程(组)求解.     

电容器充电、放电演示器

一、制作材料16 V 2200μF电解电容器1个、单刀双掷开关1个、发光二极管4根、干电池3节、胶板1块、150 Ω电阻1个。二、制作方法1.按图1所示在胶板上安装固定电容器、二极管及开关,注意电容器及二极管的极性。     

双向可控硅调压电路中两种触发方式的讨论

本文讨论了双向可控硅调压电路中两种触发方式即双向二极管触发和反向串联稳压管(或并联发光二极管)触发的电压调节原理;输出电压和输出功率与调节元件参数之间的定量关系式,并将其定量关系列表和用曲线图示,对两种触发方式性能进行了比较,从而得出了一种更为简单的电压微调电路,所有结论都经实验验证。     

辨析四例易混淆题(高一、高二、高三)

有些题目的条件和结论非常相似,如果不对比分析,很可能造成混淆,请看下面四例. 例1 已知函数(1)若定义城为(-∞,1),求α的取值范围. (2)当x∈(-∞,1)时f(x)有意义,求α的取     

导体绝缘体和半导体检验仪

1 工作原理 电路原理图见图1,印刷电路见图2,当A和B之间没有接导体或接入绝缘体时,三极管BG_1,BG_2,BG_3,BG_4均得不到基极偏流,都处于截止状态。因而发光二极管LED不亮,喇叭也无声;当A和B接入导体时,四只三极管均导通,电路产生音频振荡信号,推动喇叭发声,发光二极管也随之发光。     

用计算机解不定方程组(初一、初二、初三)

如果一个方程(组)中.未知数的个数多于方程的个数,则把这种方程(组)叫做不定方程(组).不定方程(组)的解是不确定的.一般不定方程(组)总有无穷多个(组)解.若加整数(或正整数)解的限制,则不定方程(组)的解仍有三种可能.有无穷多组解,有限组解,或无解.在初中数学中,不定方程(组)通常利用不等式及整除     

3CTS调压电路中几种触发电路的定量研究

通过理论分析和实验研究，分别讨论了以双向二极管和反向串联稳压管（或并联发光二极管）触发的双向可控硅调压电路，给出调节元件参数与输出电压（或输出功率）之间的定量关系式及曲线，并对两种触发方式性能进行了比较。     

谈谈圆锥曲线中存在、探索性问题

美国心理学家布鲁纳指出:"探索是数学的生命线 ."高考数学试题中以圆锥曲线为载体考查有关存在、探索性问题很常见 ,大多以压轴题出现 .在圆锥曲线中常见的存在、探索性问题 ,就是判断满足某个(某些)条件的点、直线、曲线(或参数值)等几何元素是否存在的问题 ,这类问题通常以开放性的设问方式给出 ,若存在符合条件的几何元素(或参数值),就求出这些几何元素(或参数值),若不存在 ,则要求说明理由.本文对这类进行分类、归纳总结 ,并以高考试题为例进行分析 ,供参考 .     

巧用石英钟观察电容器充放电现象

高中<物理>第二册(必修加选修)第十四章"电场"中有关电容器的充电、放电和电容的概念,非常抽象,教学中通常使用电表或小灯光或发光二极管来演示,但电容器充放电现象发生于一瞬间,即充放电电流存在的时间十分短暂.若用电表演示,只能观察到指针快速地偏转一下就马上返回;若用小灯泡或发光二极管演示也只能观察到灯泡亮一下,在如此短的时间内不容易观察清楚.况且上述方法只能演示电容器的充电和放电现象,很难说明电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量.笔者在教学过程中设计了一个用石英钟来观察电容器充放电现象的装置,其演示效果好,现介绍如下:     

《实用电子技术》几个演示电路的制作

1　电容器充放电实验　　电原理图见图1。图1　11　发光二极管选不同颜色,Ｃ=2200μｆ/10Ｖ,Ｋ用单刀双掷开关,Ｅ用直流6Ｖ。12　实验时先把Ｋ拨向1的位置,电源对电容器充电,发光二级管①发光,充电完毕,发光二极管熄灭。再把Ｋ拨向2的位置,电容Ｃ放电,发光二极管②发光,放电完后,发光二极管熄灭。2　二极管的单向导电性　　电原理图见图2。21　Ｌ1、Ｌ2、Ｌ3用25Ｖ小电珠,Ｄ1、Ｄ2图2　用1Ｎ4001整流二极管。Ｋ用双刀双掷开关,Ｒ=20～30Ω。22　实验时,将开关Ｋ拨向1位置时,Ｌ1、Ｌ2亮,拨向2位置时,Ｌ1、Ｌ3亮,说明二极管的单向导电性。图3…     

巧用石英钟观察电容器充放电现象

高中《物理》第二册(必修加选修)第十四章“电场”中有关电容器的充电、放电和电容的概念,非常抽象,教学中通常使用电表或小灯光或发光二极管来演示,但电容器充放电现象发生于一瞬间,即充放电电流存在的时间十分短暂。若用电表演示,只能观察到指针快速地偏转一下就马上返回;若用小灯泡或发光二极管演示也只能观察到灯泡亮一下,在如此短的时间内不容易观察清楚。况且上述方法只能演示电容器的充电和放电现象,很难说明电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量。笔者在教学过程中设计了一个用石英钟来观察电容器充放电现象的装置,其演示效果好,现介绍如下: