能力递进式项目教学法在嵌入式系统课程中的实践

通过分析传统教学模式的不足,根据嵌入式系统课程实践性强的特点,提出了能力递进式项目教学法,并在教学过程中设计了边教边练教学模式。该方法以项目为载体,将教学内容组织为若干综合性项目,并对项目进行分解,教学环节紧紧围绕子项目由浅入深、能力递进式开展。根据实际应用,合理设置教学项目,将该教学方法在我校嵌入式系统课程中进行了实践,表明该方法的成功运用能提高学生的动手能力、增强学生项目开发意识,是新形势下教学改革的有益尝试。     

从嵌入式的角度对“无线传感器网络＂课程教学的思考

基于在无线传感器网络相关领域的研究及在嵌入式领域的研发和教学经历,本文作者从嵌入式的角度对“无线传感器网络”这门课程的教学模式进行了思考和探索。本文总结了“无线传感器网络”课程的特点,对这门课程的理论教学和实验教学方法提出了一些自己独特的建议。     

乳品科学与技术创新课程的“嵌入式”教学与实践

乳品科学与技术是食品专业一门重要的实用性课程。本文介绍了"嵌入式"教学模式该课程中的教学思路、教学内容以及教学平台建设等内容。探讨了科技项目在教学改革过程中的驱动力作用,以及实现"嵌入式"教学的方法和途径。     

高职嵌入式课程理实一体化教学模式的研究——系统移植项目教学的设计与实现

针对高职学生特点,结合嵌入式系统课程,提出构建基于高职的理实一体化教学模式,从教学设计、教学组织、考核评价等方面对嵌入式课程教学进行探索;实践结果表明,理实一体化教学模式是提高高职学生专业技能的有效手段。     

“嵌入式系统及应用”课程改革与探索

"嵌入式系统及应用"是一门综合性强、技术发展非常迅速的课程,以培养创新型人才为目的,通过分析传统教学过程中遇到的各种问题以及考核方式的弊端,探讨了今后相应的应对方法及策略,并给出了课程的综合改革设计方案,从教学模式、教学手段、考核方式等方面进行了相应的探讨。教学实践表明,对"嵌入式系统及应用"课程的改革起到了较好的效果。     

基于案例教学的嵌入式系统课程改革与实践

针对当前高校嵌入式系统课程中出现的问题,我们对该课程进行了改革与建设,对于课程的教学内容,将嵌入式理论与技术设计成一个个案例,形成新型的案例教学内容,对于课程的教学模式改革,以案例教学为重点,各种教学形式结合,开展多方位的教学。经过实践,表明课程改革改进了教学效果,提高了教学质量,为嵌入式行业培养具备开发能力和创新能力的卓越人才,达到了教学目标。     

基于CDIO理念的嵌入式系统教学探索

为了满足嵌入式系统应用型人才的培养需求,在嵌入式系统课程教学上进行改革探索。结合CDIO工程教育理念,分析了嵌入式系统课程的特点与教学现状,提出以学生为中心,以项目教学法为实践的教学模式。结合国际先进的CDIO教学模式,从师资、实验设备与实践教学3方面对嵌入式系统教学进行改革,同时加强实验室设备与师资建设,围绕"做项目"的模式组织和展开教学,培养学生的工程项目CDIO能力。理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合实践能力,取得了很好的教学效果。     

应用型嵌入式系统课程教学研究

结合教学中的实际情况,分析了嵌入式系统教学的特点和现状,针对嵌入式人才培养方面的矛盾,从课程教学体系和实验教学体系等方面探讨了应用型嵌入式系统教学模式,提出了层次法教学的设想。     

TBL+CRL双元教学模式在“团队建设”课程中的应用研究

本文从"团队建设"课程性质出发,结合TBL、CRL教学模式特点,提出了"TBL+CRL"双元嵌入式教学理念,并进行了系统的"团队建设"课程应用研究。通过研究,创新性地构建了包含教学前端、中端及后端的三阶段TBL+CRL教学设计模型,并对各阶段的教学应用展开了细致研究,以推进TBL+CRL双元教学模式在"团队建设"课程中的应用,也为其他课程的教学开展提供借鉴。     

基于“任务驱动+项目导向”的嵌入式系统设计课程教学研究与实践

分析了自动化类等相关专业嵌入式系统设计课程教学中存在的问题,进而对该课程的教学方法、教学手段、考核方式进行了改革和实践。在该课程的教学中引入慕课等线上资源,充分利用微信教学立方等现代教学手段进行课堂互动,并通过"任务驱动+项目导向"的教学模式督促学生自主完成学习任务。     

地方院校电子专业嵌入式系统教学的探索与思考

嵌入式系统是一门实践性、应用性很强的课程,本文简要分析了嵌入式系统教学的特点,总结了地方院校电子专业嵌入式系统教学的现状和不足之处,从师资、课程体系设计、教学方式变革等方面探索了地方院校嵌入式系统教学改革和创新,旨在更好地提高学生的实践能力,培养符合嵌入式领域发展需求的专业技术人才．     

面向实践和创新能力培养的“项目驱动+案例引导”课程教学方式方法的改革

面向本科生实践和创新能力培养,在《嵌入式系统B》专业课程和配套实践课程《嵌入式系统课程设计》教学中实施了“项目驱动+案例引导”的课程教学模式,激发本科生的主动参与性、独立思考性,形成创新思维。     

嵌入式系统设计课程教学改革

探讨嵌入式系统设计课在改进教学方法,调整教学内容,加强实践教学环节等方面的做法和体会.     

项目驱动教学法在《C#程序设计》中的应用

讨论了项目驱动教学法在《C#程序设计》课程中的应用,分析了项目驱动教学法的实施过程和评价方法。该教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时能够有效地提高学生的创新能力和团队协作能力。     

《嵌入式软件设计》人才培养模式的探索与实践

精讲多练的教学模式,注重理论联系实际,加强实践环节.学生以小组协作形式完成课程系统级项目设计的人才培养模式,在各类专业比赛中取得较好成绩.     

嵌入式系统设计实训与学生创新能力的培养

培养创新型人才是高等教育在教学实施中的主要目标。本文以广东技术师范学院计算机系《嵌入式系统设计》实训课程教学为背景,以培养学生创新能力为导向,在精讲多练的教学模式中对创新型人才培养进行了探索与实践。在实际的教学中取得了良好的效果,提高了实训课程的教学质量,取得了较好的成绩,达到了培养本科创新型人才的要求。     

嵌入式软硬件实验设计

总结了清华大学计算机系嵌入式系统实验课这几年的实验教学经验,针对现在大学生偏重软件、忽视硬件,特别是硬件动手能力越来越差的情况下,开发了软硬件结合的嵌入式实验课设计。该实验融合了基础的硬件设计,用软件驱动硬件设备,上层的软件开发等一些功能,改变了学生偏软件、忽视硬件的情况。     

嵌入式网络教学终端技术及其应用

嵌入式网络教学终端是利用嵌入式系统技术,根据教学实际需要研制的新一代网络教学产品,在网络教学、多媒体教学和远程教育中具有广阔的应用前景。文章在概述嵌入式系统结构和技术的基础上,对嵌入式网络教学终端的结构、性能和接口规范及其技术应用进行了详细的论述。     

嵌入式仿真系统在嵌入式开发中的应用

当前嵌入式系统学习和开发存在很多困难,使用一种合适的嵌入式仿真系统能方便学习、提高开发效率。文章分析了嵌入式仿真系统的特点及组成,最后以Skyeye为例,介绍嵌入式仿真系统的使用方法。     

嵌入式系统电磁兼容设计研究

介绍了嵌入式系统电磁兼容的定义,提出了电磁干扰模型。分析了嵌入式系统中产生电磁干扰的主要原因,总结了电磁兼容设计的主要方法。最后以嵌入式系统电磁兼容设计为例,以验证主题观点。