做成一个更加开放、更加放开、“云服务”的奥鹏

文章通过三个部分,分析“奥鹏做对了什么”,研究“奥鹏能做什么”,提出“云服务”概念创新初探,展望“做成一个更加开放、更加放开、‘云服务’的奥鹏”。     

我国开放大学顶层设计的一种模式——试论“（电大＋奥鹏）＋互认＋学分银行=开放大学”

我国开放大学顶层设计不可能只有一种模式,应该有多种模式的并存。因为顶层设计会面临不同思路、方法论和工作模式的选择以及实践。但是,最简单的模式往往是最可行的模式．先行先试切入点的选择就在于对顶层设计模式的认识和理解。本文试论我国开放大学项层设计的一种模式：“（电大＋奥鹏）＋互认十学分银行=开放大学”,其中（电大＋奥鹏）是开放大学先行先试的第一轮办学实体和协作服务实体中。依托主体的组合概念。     

系统优势与开放大学建设

电大远程教育办学特色优势和鲜明,系统管理触角深远,为大力发展职业人学历继续教育和非学历继续教育奠定了良好的基础。健全和完善电大办学系统,不但是办好电大教育的基础和前提,而且也是建设开放大学的基础和保障。     

开放大学建设中县级电大发展的探讨

国家开放大学成立,广播电视大学系统处于转型升级的重要时期。国家开放大学在办学宗旨、使命、任务等方面要高于、新于和超越广播电视大学,县级电大要成为国家开放大学的下属单位,还存在着很多亟需完善和提高之处,准确定位,大力发展非学历教育,强化内涵建设,提高教师科研、教学、支持服务能力,提升综合办学实力和教育质量等是县级电大在战略转型中的主要任务。     

论发展开放大学对电大教师的新挑战

发展开放大学,是电大系统的战略转型、发展机遇和严峻挑战。开放大学与传统电大,在培养目标、学历与学位教育层次、教学资源的开发与利用及对现代信息技术的要求有着明显的区别。作为电大教师,必须更新理念,提高自身的学历、学位水平及技能水平,确立服务意识,才能迎接发展开放大学的新挑战。     

开放大学建设背景下的基层电大新使命

开放大学建设已是摆在电大面前的重要任务。作者认为,基层电大建设开放大学首先需要内生动力,而加快转型发展才能让基层电大强化内生动力。基层电大建设开放大学需要抢占继续教育服务中心、现代远程教育中心、终身教育指导中心等制高点。文章以马鞍山电大“抢占”的具体实践充分说明。     

关于基层电大建设开放大学的思考

开放大学是终身教育理念和思潮所催生的时代产物,建设开放大学是我国作为大国崛起的迫切需要,是社会教育公平的必然要求;以电大系统为基础＂办好开放大学＂,是党中央、国务院关于教育改革发展的一项重大战略举措。在开放大学建设的大背景下,笔者站在地市级电大的角度就基层电大在开放大学体系架构中的＂位置＂、＂名称＂、＂出路＂及＂发展＂等困扰基层电大转型、发展的问题进行了探讨。     

试论基于开放大学背景下的电大招生策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要在新的历史起点上加快推进教育改革和发展,满足群众的教育需求,全面建设惠及十几亿人口的小康社会。近年来,随着国家教育事业的不断发展,电大招生工作面临着严峻的挑战。要促进电视事业的发展,就必须克弊扬利,探究有效的招生策略。     

基于整体思维的开放大学建设问题研究的主要视点

开放大学建设是远程教育实践探索的深化,应当开辟思维与认识的新境界;开放大学建设是教育改革的重大课题,应当形成创新性的思路和设计;开放大学建设是广播电视大学发展的战略转型,应当明确转型发展的任务和途径。     

建设开放大学必须做的几件事

国家建设开放大学指日可待了。中国广播电视大学经过30多年的发展与建设理所应当可改建为开放大学,这是电大人十分企盼的。但是,从电大到开放大学,绝不是改个名称这样简单。     

欠发达地区基层电大参与开放大学建设的战略思考——以安庆电大为例

以安庆电大为例,在SWOT分析的基础上,对经济欠发达地区基层电大参与当地开放大学创建应采取的战略予以探讨。在创建过程中,基层电大要抢抓机遇,顺势而上,跻身主流;用好政策,争取支持,改善办学条件;依靠系统优势,打造当地现代远程终身教育平台,为自身的可持续发展奠定坚实的基础。     

与中央电大共建土木工程类专业（课程）的探索与思考

杭州广播电视大学城市建设学院与中央广播电视大学携手合作,共建了土木工程类相关专业及课程。文章从共建项目的内容、共建项目的保障措施、共建项目产生的效果以及共建项目未来的任务等四个方面对相关情况进行了介绍与阐述。     

党务公开模式建立中的问题及对策

本文较为详细地探讨了党务公开的模式、内容及其关联问题。     

浅论电大办学的信息化需求与对策

电大开放教育的办学管理和教学支持应满足开放教育学员、教师及管理人员在获得教学信息、查询学业计划、了解学业进度等方面的需求。教务信息化是满足这些需求的唯一有效途径。教务信息化要立足电大的实际,放眼未来,科学规划,分步实施。     

关于基层电大教学督导的几点思考

教学督导既符合质量管理体系IS09000理论,也是电大教育发展的内在需要和实践需要,是电大教育教学质量的重要保障.教学督导实施中存在督导工作落实难度大,教学督导工作重视不够、人员业务能力有待提升、重督轻导等问题.为此,应通过增强教学资源针对性为教学督导工作的顺利开展创造条件,提高认识,健全机构,完善制度,加强督导人员培训,督导并重,全员参与教学督导等措施,落实教学各环节工作,夯实教学过程,有效提升电大教学质量.     

加强科研管理，提高南京电大科研水平

广播电视大学作为一所成人高校,科研工作是它的一项重要职能,也是它提升竞争力、提高办学水平的重要标志。南京电大科研管理工作当前还存在科研基础不坚实、科研成果的层次还有待于提升、学科研究薄弱、系统科研工作发展不平衡、科研管理信息化建设滞后等问题,文章提出了加强科研管理制度的制定与执行、建立科研激励机制、建立一支高水平科研队伍、关注学科建设和专业建设、提升科研学术水平、加强对外联系与合作、加大对科研经费的投入等科研管理策略和建议。     

基层电大专业教学团队建设的探索与思考——以黄山电大行政管理专业为例

分析了基层电大团队建设的情况和困难,以本校行政专业团队建设的探索和做法为例,对基层电大专业团队建设的情况进行了总结和思考。提出了加强基层电大专业团队建设的建议。     

电大基于网络考核课程的质量保证体系研究

本文阐述了电大教学的基本特征及考核课程的侧重点,分析了电大教育教学基于网络考核课程的优势及基于网络考核课程质量保证的方法,最后探讨了电大教育教学基于网络考核课程质量保证的考核系统的建议。