文摘荟萃

文摘荟萃跨世纪中小学校长应具备何种素质在近日召开的小学校长素质与培训研讨会上，北师大安文铸教授对跨世纪中小学校长素质作了较全面的宏观思考。由于种种原因，目前的中小学校长素质不能尽如人意，例如知识结构，多数中小学校长对于当代教育科学的发展、对于当代心理...     

小学校长继续教育的思考

<正> 小学是基础教育之基础,小学校长的素质直接影响着基础教育之质量。而要不断提高小学校长的素质,就必须做好小学校长的再教育工作。在培训中,要保证教学质量,就必须做到——一、教学目标上,坚持素质第一从小学教育实际来看,我国小学校长的成长一般要经历四个阶段。即:职前的预备期、上岗后的适应期、称职期和成熟期,从而使得校长队伍呈现出层次性的结构。针对部分校长在学校工作中受人、财、物等矛盾困扰较深的状况,依据国     

跨世纪人才中华美德培养初论

跨世纪人才中华美德培养初论刘惊铎目前,尽管对跨世纪人才的素质结构的揭示和描绘还是仁者见仁,智者见智,但有一点却是可以肯定的,那就是：跨世纪人才必然是高素质人才,而且以主体精神为其素质结构的根本特征。为什么这样说呢？这是由跨世纪人才的特殊历史环境决定的...     

欠发达地区小学校长的四大弱势

调查表明,欠发达地区小学校长的基本状况和素质能力存在四大弱势,即基础性结构弱势、领导风格弱势、观念弱势、发展弱势。究其原因,主要缘于地域因素、经济因素、政策因素的影响。改变这种状况一要政策的支持与倾斜、管理机制的创新、经费投入的加大以解决基础性结构、校长发展中所遇到的一些问题;二要结合欠发达地区实际和校长成长的需求,加强对小学校长培训工作的优化研究,促进校长素质能力的提高,缩小与发达地区在领导观念和领导风格等方面的差距,为小学校长的快速成长创造条件。     

小学校谱写大篇章──禹州市长春小学培养跨世纪青年教师纪事

小学校谱写大篇章──禹州市长春小学培养跨世纪青年教师纪事本刊记者周为，晓蓁禹州市城关镇长春小学校长马长坡告诉记者，培养跨世纪青年人才是具有战略意义的大工程，也可以说是一篇大文章，他们已经构思很久，正试着动笔了。记者在长春小学看到，培养跨世纪青年教师的...     

农村小学校长培训满意度分析——基于华中师范大学小学校长培训班的调查

本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。     

跨世纪中小学校长素质研究

本文从分析校长的素质现状入手，重点阐述了跨世纪校长应具备的素质结构和如何提高校长素质的策略。     

跨世纪科技人才精神素质内涵的探讨

世纪之交，国际竞争尤为激烈，21世纪中国的面貌如何，取决于跨世纪科技人才的素质。优秀科技人才的素质包括诸多方面，其中精神素质，即道德素质和心理素质是科技人才素质的重要内容。中华民族走向文明富强。要靠全民族，特别是青年一代精神素质的提高，所以，培养跨世纪科技人才的精神素质，是实现祖国跨世纪宏伟蓝图和远景目标的首要任务之一。研究和探讨新时期人才的精神素质，尤其是跨世纪科技人才的精神素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义。从社会学的角度来看，人的精神包括文化程度、思想层次、政治觉悟和道德水平等方面。我…     

跨世纪教师素质结构论

跨世纪教师素质结构论潘涌当代国际社会已经达成如下共识：未来世界的竞争就其本质而言是人才的竞争,而人才的培养取决于作为创造智力资本的教育,教育的成功与否以及它在一个国家跨世纪历史发展中所发挥的作用如何,最终又取决于教育的主体力量教师及其素质结构。而从我...     

浅谈成教专业教师为培养跨世纪人才应具备的素质

本探讨了为培养跨世纪人才，专业课教师应具备的素质以及达到该种素质的途径。     

新课改背景下小学校长管理能力提升策略

“百年大计,教育为本”。教育作为国民素质提升的重要途径,在当今社会中起着越来越重要的作用。而小学教育作为教育的基础阶段,在我国基础教育体系中占据着重要地位。因此,小学校长的管理能力也在一定程度上影响着小学教育的质量。本文以新课改为背景,结合小学校长管理能力的影响因素,分析了当前我国小学校长在管理中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。通过研究可以发现,小学校长的管理能力对学校教学质量和学生素质的提高有着重要影响。因此,小学校长应该提升自身的管理能力,以更好地促进学校教育质量和学生素质的提高。     

跨世纪师专领导干部的素质要求与整体优化

提高师专管理队伍的素质,特别是领导干部的素质,对于更好地实现师专的办学目标,提高师专办学的综合效益具有十分重要的意义。本文主要从思想政治素质与师德修养、工作作风、学识修养、教育观念与管理意识、管理才能、身心素质,领导班子的结构优化等方面,探讨了跨世纪师专领导干部的素质要求与整体优化的问题。     

加强修养提升校长的人格魅力

目前,许多农村中、小学校长(尤其是农村小学校长)缺乏一定的领导素质,很难适应现代教育和学校管理的需要.在这里,笔者试图将人的素质演化为人格来加以理解,并浅述如何加强修养,提升校长的人格魅力.下面,仅从两个方面作一些论述.     

如何做一个有作为的山村小学校长

怎样做一个有所作为的山村小学校长,山村小学校长的成长必备哪些品质和素质,如下几点我体会特别深刻。一、热爱是前提山村小学的学习、生活、工作条件差。教育教学设施简陋,文化气息淡薄,教师素质普遍偏低,教育对象零起点,良好家教环境缺欠,教育风气形成难。这些都是不由得我们     

浅谈跨世纪领导干部必备的素质

在建设具有中国特色社会主义的关键时期,跨世纪领导干部肩负着承前启后、继往开来、振兴中华的重任。这一代领导干部的素质修养如何,不仅关系到老一辈革命家开创的伟大事业能否进行到底,而且也关系到我们党和国家的兴亡盛衰,关系到社会主义在中国的命运。作为跨世纪的领导干部必须具备哪些素质,才能在世纪交替之际担负起历史赋予我们的伟大而又艰巨的任务呢?本文就此课题作一粗浅探讨。 一、跨世纪领导干部必须具备的政治素质 政治素质是跨世纪领导干部应具备的首要素质。其具体要求如下: 1.具有坚定正确的政治方向,在政治思想上同党中央保持高度的一致。跨世纪领导干部,首先是政治     

谈中小学心理健康教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理素质是学生素质结构的核心与基础,学生的一切发展都是在此基础上展开的。心理素质的发展既是素质教育的出发点,又是全面素质教育的归宿。一、中小学开展心理健康教育的现实意义人的素质结构中包含着思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体…     

基于新课改下的小学校长管理能力研究

随着新课改的不断推进和加深,我国的教育事业不断改革,小学教学管理工作变得更加重要,对小学校长的管理能力也提出了更高的要求。面对日新月异的教学管理环境,小学校长能否积极发挥自身的教育管理作用,关键在于小学校长是否具有创新精神,能够在现阶段的教育环境中通过各种策略来应对学校当中出现的各种状况。因此,在新课程改革的背景下提升小学校长的管理能力有利于小学多种教学改革的实施和管理,更好地促进小学学生学习效果的目的。论述了在新课改背景下如何提升小学校长的管理能力,旨在为今后小学校长提升自我管理素质提供一些经验。     

工科院校培养跨世纪人才的途径

所谓“跨世纪人才”,是指本世纪末各类院校所培养的人才,他们的知识、能力和素质将面临着21世纪社会经济和科学技术发展的考验。本文试从人类知识统一性的角度,对目前条件下工科院校如何培养跨世纪人才问题作若干探讨。 对跨世纪人才知识、能力和素质的新要求。现代科学技术新理论、新技术的出现,以它们本身的广泛性、     

关于教师素质结构的探讨

教育要发展。教师是关键。无论是国际上提出的教会学生“学知、学做、学会生存、学会共存”,还是国内提出的素质教育。都有必要对教师的素质结构进行探讨。那么。教师应具备什么样的素质结构。才能适应并促进跨世纪教育事业的发展呢?笔者认为其结构应概括为以“爱、学、练、乐”为统帅而构成的四个系统。即五种精神、三个功底、五种能力、两大素质。     

跨世纪青年教师素质刍议

跨世纪青年教师素质刍议朴雪涛，张爱邦跨世纪不仅仅是时间的超越，更是对人类素质结构的重新塑造．因为在希望与危机并存的２１世纪，国家之间、地区之间、行业之间的经济竞争，是创新思想的竟争和新工艺、新技术、新材料与现代管理手段的竞争，竞争胜败的关键则主要决定...