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语言教学必须重视训练学生在实际生活中对语言的应用能力。针对学生课堂所学知识,穿插身临其境的汉语学习和针对练习,是情景教学的一大特色和优点。在课堂上,教师引导学生积极掌握实用的词汇和句式,加以情景模拟,课堂气氛就会非常活跃,以学生为中心就会得到充分体现,教学效果也就比较理想。学生学会了在情景模拟中对词汇和句型的应用,有助于在身临其境的教学中更深层次的体会和掌握课堂中所学词汇和句式。本文重点以课堂情景模拟、身临其境情景感受为例,演示情景教学法在课堂模拟和实地感受中对汉语教学的积极影响。 相似文献
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情景教学对初中历史教学有着积极的促进作用,利用语言情景、创设问题情景、构建表演情景、复现历史情景,可以实现师生之间的情感共鸣,渲染课堂氛围,挖掘学生的潜力,激发学生的学习积极性,进而提升学生的学习能力与历史知识水平。本文从情景教学的理论基础切入,分析情景教学在初中历史教学中的具体应用以及对于学生的积极影响,以供广大初中历史教育工作者参考与借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
成功的英语语言课堂是一个能让学生自由发挥语言能力的情景教学,而问题教学则是情景教学中最有效的方式,能够引起学生的思考。在新课标下,英语教师利用问题情景教学,能够最大限度地优化课堂效率,激发学生的创新活力。 相似文献
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初中生主要以形象思维为主,而采用情景教学法,能够增强教学的直观性、形象性和生动性,充分调动学生学习的积极性和主动性,以此降低初中英语学习的难度。文章就情景教学法在初中英语教学中应用的问题进行探讨,旨在与同行进行交流,切实构建高效的初中英语课堂。 相似文献
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吴梅花 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
学习活动是一种思维活动,问题情景是思维本源,化学课堂教学过程中要不断创设恰当的问题情景,培养学生的创造性思维。本文结合课堂实例将化学教学中创设问题情景的涵义、原则、途径作以阐述。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正高中阶段的学习是学生整个学习生涯中的一个重要的阶段,情景教学方法在高中语文课堂上的应用给高中语文课堂有效性的提高添枝加叶,但是随着教育的发展也逐渐出现了一些问题。一、当前高中语文课堂情景教学存在的问题(一)情景创设不够生动情景教学方法应用在高中语文课堂教学上,很多时候只是存在于形式,教师在创设情景的时候,没有考虑到实际的情况,仅仅是依照现有的例子来实施。这样的情境创设往往不能取得很好的效果,课堂教学显得比较古板,情景创设不够生动直接会影响学生学习兴趣的培养,不利于 相似文献
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情景教学是一种以教学活动为基础,让学生积极参到课堂学习的教学手段。随着课改教育理念的创新,以老师为客观角度的情景教学方式已不再适用。本文以初中数学教学为例,探究如何从不同角度开展情景教学,提高情景教学手段在实际教学中的应用价值。 相似文献
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申一鸣 《试题与研究:高中理科综合》2022,(27):177-179
学习高中数学要求学生具有较高的逻辑思维能力和发散性思维能力。情景教学作为一种新的教学模式,在数学教学中得到了广泛的应用。在此基础上,本文主要对数学课堂情景创设的必要性与重要性进行了分析,并从“创设生活问题情景,提高学生学习兴趣”“创设趣味问题情景,优化学生问题意识”“创设高效问题情景,引导学生善于提问”三个方面分析了创造问题情景对高中数学教学发展的重要意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
初中英语相较小学英语学习难度加大,而情景教学创设有针对性的情景,英语情景教学通过展示情景让孩子身临其境,增强孩子的体验感。另外,情景教学能营造一个有趣的学习氛围,有助于提高学生在课堂的积极性。情景教学在初中英语的应用范围越来越广,我们有必要对它具有一定的了解。本文通过例举一些范例,浅谈情景教学在初中英语中听、说、读、写四个方面中的应用特点。 相似文献
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"材料、情景—问题探究"式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题。以"王安石变法"教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景提供的信息设计问题;要符合学生的认知水平,难易适中;问题的设计要具有开放性,预留生成。 相似文献
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随着社会的不断发展,学校的教学也在不断地创新和变革,由于其创新性和实用性,情景教学法开始应用于基础教育教学中,尤其在初中英语教学中起着重要作用。教师通过情景式模拟,创设了良好的英语学习氛围,引起学生的英语学习兴趣,帮助学生建立英语学习的自信,最终提高了学生的英语能力。文章主要介绍了情景教学法理论基础、含义和优点,在此基础上针对目前初中英语课堂现状和存在的问题,分析探讨情景教学在课堂中的具体应用策略,以期对提高初中生英语学习兴趣,促进初中英语教学,有一定的参考价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
在初中英语课堂教学中,通过情景教学方法的运用,能够调动课堂教学的氛围,极大的调动学生学习英语的积极性,促进学生语言综合应用能力以及教学效果的提升。因此,掌握英语课堂教学中情景教学的方法至关重要。本文首先介绍了情景教学在初中英语课堂教学中应用的重要意义,之后分别从不同方面阐述了初中英语课堂情景教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着教育理念的优化,情景教学具有比以往传统的教学更能有效提高教学效率和学生学习效率的优点,情景法在教学中的应用也越来越被重视,尤其是在初中语文的教学过程中,将情景教学应用于初中语文的阅读教学中,能培养学生的阅读兴趣,帮助学生理解和感悟文章中的情感和作者所要表达的内容,提高学生阅读的感知能力,让学生爱上阅读。将从情景教学的概念到初中语文阅读课堂情景教学的应用进行剖析,以求为学生创造生动有趣的阅读情景,培养学生阅读过程中对文章的感悟能力。 相似文献
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《管理学》情景模拟教学研究 总被引:5,自引:0,他引:5
曾志云 《高等教育研究学报》2009,32(1)
<管理学>是一门实用性很强的科学,教学中既要让学生掌握理论,同时还要让学生学会应用.笔者在教学过程中开展了主题为"请同学们出期末考试卷"的情景模拟活动,从而将实践引入课堂,使学生在有限的教学时间内接触知识情境,为学生提供了一个真实的练兵场.通过这一教学实践,总结出情景模拟的特点和教学效果,提出在进行情景模拟教学中应把握的几个问题. 相似文献