从建构主义的观点论个案研究在运动心理学教学中的运用

作为一种现代学习理论 ,建构主义学习理论的兴起主要是在 2 0世纪 90年代。当今的建构主义者对教学和学习作了新的解释 ,强调情境教学 ,关注复杂知识的获得与迁移以及学生学习的主动、积极性等问题。在训练运动心理学顾问中使用个案研究是一种比较新的教学方法。从建构主义学习理论的观点论述个案研究方法在运动心理学教学中的应用。     

浅议建构主义教学观与武术教学改革

建构主义作为一种新的认知理论,已成为国际科学教育改革中的一种主流理论.同时,也为教师教学改革提供了新的发展空间.文章通过教育教学实践反思传统武术教学的弊病,揭示了建构主义学习理论对武术教学工作的重要作用,并试图提出武术教学改革方法提出策略     

四大学习理论对我国体育教学论的影响

行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论是当今四大学习理论流派,对世界教学理论的形成和发展起着巨大的影响和推动作用,我国现今的体育教学论也深受其影响。通过对四大学习理论流派的介绍,分析其对体育教学论的影响,进而提出了我国体育教学论的发展趋势。     

建构主义与高校体育

建构主义是教育心理学研究的新观点,是继认知主义之后学习理论的又一次革命。其研究的基础是人与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部知识的认识,使自身认知结构得到发展。在当今中国加入WTO后,建构主义教学理论是革新高校体育教学的理论参考。     

建构主义学习理论对高校健美操教学的启示

建构主义学习理论倡导在教学过程中以学生为中心,充分发挥学生的能动性、积极性和首创精神,教师则起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。传统的以运动技术为中心的健美操教学已不能充分体现当今的体育教学改革的宗旨。以建构主义学习理论为指导,分别从教学方式、教学内容、教学评价三方面提出了新的教学思路,以期为我国高校健美操教学提供新的理论依据与实践指导。     

基于建构主义的《激光全息防伪》设计性物理实验教学

本文以《全息激光防伪》实验为例,将建构主义学习理论应用于设计性物理实验教学,探索了与建构主义学习环境相适应的教学方法.在具体教学过程中,强调学生最近发展区,贴合学生专业背景,强调教师适度指导下的学生自主学习,灵活运用建构主义理论,取得了很好的教学效果.     

口腔医学教学过程中构建性学习方法探析

如何使学生更加积极主动的学习和掌握知识,教学方法十分重要,在口腔医学教学中引入建构主义学习理论是口腔医学学教学改革和发展的途径之一.本文主要阐述了建构性学习的主要特征及在口腔医学教学过程中实施建构性学习方法进行了阐述.     

建构主义与体育教学素质化初探

建构主义是对教育科学的理论构成方面提出的新思想,构建主义教学论无论在理论层面上,还是实践层面上,都不能不称之为普通教学论的一种全新思想.文章在对建构主义理论的认识和理解基础上,结合体育教学的特点和实例,阐述了建构主义观点对素质化体育教学的促进作用,并对实际操作中的注意事项提出了看法.     

行为主义学习理论在运动技能学习中的应用

<正>行为主义学习理论是当今学习主义的主要流派之一,也是对教育界影响最大的流派之一。建构主义和人本主义的相继产生,给行为主义在学习中的运用带来了很大的冲击,但行为主义仍是教育领域中的重要理论之一。行为主义学习理论在运动技能学习中的运用主要表现在:教师在课堂学习中占据主导地位;注意学习环境的影响;以奖惩作为教育学习的主要手段;学习目标具     

“合作探究”体育教学模式的构建及其主要特征

以认知结构理论、人本主义心理学理论、建构主义学习理论、社会互赖理论和选择理论为理论基础，从指导思想、教学目标、基本含义、操作程序和教学评价等方面对“合作探究”体育教学模式进行构建，并阐述了其具有的主要特征。