中小学班干部选拔方式的利弊分析

中小学班干部职位的分配方式即班干部选拔方式主要有班主任任命制、民主选举、竞职演说、轮流值日和班干部双轨制等。教育工作者要认清各种选拔方式的利弊,在教育实践中采用合理的选拔方式,最大限度地发挥班干部的教育作用。     

我班的选举

在与中小学教师交流时发现，许多教师觉得自己选拔和任用班干部这项工作做得不理想，并因此影响了班集体建设。为此，笔者对这个似乎早已解决的问题进行了调查研究，结果发现：目前中小学班干部的选拔与任用基本有这两种形式：民主选举式和轮换式。     

浅说班干部选拔三步曲

班干部是班级的核心力量，班级工作能否顺利开展和取得应有成果，在很大程度上取决于班干部的作风、能力及其作用的发挥。因此，班主任要选拔、组织和培养一支优秀的班干部队伍，充分发挥他们的助手作用。班干部的选拔过程包括酝酿、选拔、结果三个阶段。我相应地设计了选拔班干部的三步曲。也就是班干部产生的三个环节。     

浅析高校辅导员如何培养班干部

高校班干部是辅导员的得力助手,是教师与学生的沟通桥梁;班干部的核心作用对班级的良好班风的形成有很大影响。作为辅导员,我们需要慎重地选拔和培养班干部队伍,既能逐渐使班级工作从繁重走向简单与轻松,也能培养出一批具有责任感和管理能力的人才。本文着重从如何选拔班干部,如何加强班干部素质和管理能力的培养等方面进行阐述。     

班干部制度的教育意蕴及其异化矫正

班干部制度是学校制度化管理进程中的重要一环,也是我国中小学班级管理的主要形式。然而班干部制度绝非仅具管理功能,它还承担着促进学生全面发展的重要使命。从根本上来看,班干部制度应是班级公共生活维系的中坚力量,是学生素养锻炼的必要中介,也是班级情感价值实现的重要依托。但在班干部制度的实施中,出现了一些值得警惕的负面问题,可概括为：管理优先下班干部制度实施的工具化,反向示范中班干部制度实施的特权化,家长入场后班干部制度实施的资本化。教育者们应当归正理念以服务学生发展,创新制度以规避腐败风险,厘清边界以做好家长引领,促使班干部制度向好发展。     

“竞争上岗”班干部选拔新模式探微

一、班干部“竞争上岗”的内涵班干部“竞争上岗”是指由全体同学对竞争者的素质进行综合评价，最终决定班干部人选，自愿、公开是它的基本前提。“竞争上岗”班干部选拔模式，既是管理方式的突破，又是教育观念的更新。它充分相信同学的潜力和判断能力，将公平竞争、表现自我，勇于尝试等现代教育观念引入课堂，激发内在的活力，促使班级的整体进步。作为一种选拔模式，它是以满足同学合理和正当的需要作为出发点的。现代管理心理学认为，在能够调动人的积极性的所有因素中，需要是最根本的。满足同学的合理需要，能够产生强大的持久的动力…     

顺势而为,培养班干部的管理能力

班干部是班主任进行班级管理的得力助手,班主任在慎重选拔班干部后,需要对他们进行认真培养,洞察他们管理班级琐碎细节中运用的正确方法,并抓住这些细节充分尊重、支持和肯定他们,培养他们具有各自独特风格的管理能力.本文笔者就班干部培养上的两个实际案例进行反思,从中发现班干部在班级管理中表现的心理态势及班主任工作时的得失.     

浅谈高中班干部的选拔与培养

班干部的选拔与培养,是班主任工作的一项重要内容。高中班主任,在选拔班干部的过程中,必须有方法、讲原则;在班干部培养上,必须把握好方向,抓住教育契机,以逐步完善班级管理队伍,实现班级管理的目标。     

中职学校班干部的选拔和培养

中职学校班级选拔和培养出优秀的班干部,对建设良好的班风有十分重要的意义。本文根据中职学生的特点,结合自身教育经验对如何选拔和培养班干部这一问题进行分析。     

中小学班干部的选择

班级是中小学学生学校生活的基本社会组织。班干部是班级角色结构中的领导层。这里的班干部是指与普通学生相区别的广义的班干部，包括班长、各学科委员、组长等等在班级组织中具有一定职位的学生。虽然教师超越班级角色结构之上，但班级半自治性的组织特点决定了作为成人社会代表的教师要积极合理地干预中小学班干部的选择。     

高职院校辅导员对班干部的选拔和培养

高职院校班干部是辅导员的得力助手,是教师与学生的沟通桥梁;班干部的榜样作用对班级良好班风的形成有很大影响.作为辅导员,我们需要慎重地选拔和培养班干部队伍,发挥班干部的主体作用,既能逐渐使繁重的班级工作走向简单与轻松,也能培养出一批具有责任感和管理能力的人才.本文着重从如何选拔班干部,如何加强班干部素质和能力的培养等方面进行阐述.     

让班干部轮流制成为常规

传统的班干部制度存在诸多弊端,单一、固定的班干部群体使班干部高傲自大、私心重;使非班干部自卑依赖,缺乏责任心：使家校之间矛盾产生,难以调节……而班干部轮流制则体现校内教育公平,唤醒学生主体意识,让每个学生得到锻炼机会,可有效缓解上述问题。本文主要结合班干部轮流制改革实践,阐述对其认知及看法。     

班干部的选拔与培养策略撷谈

班干部队伍建设是班主任班级管理的一项重要工作,及时发现和培养好的班干部对建设良好的班风和学风有至关重要的作用。作者结合多年的班主任工作实践,就如何选拔与培养班干部,充分发挥其在班级管理中的核心作用,从而做好班级管理工作谈了几点做法和体会。     

培养优秀班干部 构建民主班集体

班干部是影响一个班集体形成与发展的重要因素之一,一名合格的班干部要有角色意识、责任意识和创新意识。班主任在选拔和培养班干部时要遵循下列步骤:全面了解学生→岗位设置→班干部选拔→班干部培养→班干部评价。班主任要不断开发学生的潜能,创造更多的机会,实行班干部轮岗制,让更多的学生参与到班级民主生活的建设中来。     

小学生班干部选拔策略研究

班干部是班主任工作的好帮手,他们不仅能够帮助班主任完成许多繁琐的工作,从而使班主任能用更多的精力钻研教育教学等问题,而且他们在班级中也是表率和骨干,肩负着带领全班同学共同进步的使命。因而培养学生干部能力应是班级建设工作中的“重头戏”。文章通过对南通市实验小学的学生进行抽样调查,并对几位班主任进行访谈,旨在对小学生班干部选拔的现状、对班干部的选拔策略进行探究和分析。     

如何培养服务型班干部

班干部是班主任的助手,是联系同学和老师的纽带。一个班级管理得好不好,很大程度上取决于班干部工作是否得力。因此,选拔、培养好班干部,在班级管理中显得尤其重要。     

论中学班干部的选拔与管理

班干部队伍是班级的骨干力量,班干部素质的好坏,直接影响着班风的优劣.班干部的管理是门艺术.若能培养出一批优秀得力的班干部,那么班级也会形成一个有凝聚力的整体.本文主要对班干部的选拔和管理展开研究和探讨.     

让班干部轮流制成为常规

传统的班干部制度存在诸多弊端,单一、固定的班干部群体使班干部高傲自大、私心重;使非班干部自卑依赖,缺乏责任心;使家校之间矛盾产生,难以调节……而班干部轮流制则体现校内教育公平,唤醒学生主体意识,让每个学生得到锻炼机会,可有效缓解上述问题.本文主要结合班干部轮流制改革实践,阐述对其认知及看法.     

初中班主任工作的四个环节

建设“龙头”就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素。因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察。并通过开展一些有目的、有针对性工作（活动），发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采取先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后。班主任应悉心指导，热心扶持，大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰。使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。     

浅谈学生班级干部的培养

在学生班级管理工作中，班干部是班主任的左右手，他们可以帮助老师管理和组织好各项活动。要想有一个学风良好、奋发向上、充满凝聚力、向心力的班集体，需要有一个强有力的班委会。因此，班干部的培养是非常重要的。在多年的班主任工作中，我对于如何培养班干部有以下几点体会。一、要善于发现和选拔人才。对于初一的新生，首先查阅他们的有关资料，初步了解情况，再从日常的教学活动中观察、谈话、调查，进一步了解他们的兴趣、爱好、性格、能力，在这个基础上通过竞争和民主的方式进行选拔。由全班同学不记名投票，选出那些品学兼优、关…