高职单片机入门教学探析

作者针对如何提高高职学生学习《单片机应用》的积极性和主动性,提出兴趣驱动法、理论知识模块化、项目教学法、鼓励小制作等教学方法,并在教学实践中推行。     

高职单片机实践教学的探索

根据高职院校对单片机人材培养目标,本文提出了单片机实验室的建设方案,探讨了实践教学中实验和实训的内容的选择及教学方法改进,以适应现代电子技术及单片机技术的发展需要,培养出符合社会需要的高级技能型人才.     

单片机教学中运用实践式教学

单片机是一门应用性极强的计算机课程。为了把该课程的实践技能体系与理论知识体系有机地结合，实验式教学法是行之有效的一种教学方法。现以《单片机原理及应用》中“定时计数器”为例介绍实验式教学法。一、实验式教学法实施意义《单片机原理及应用》中，定时/计数器部分分为四部分内容：即定时/计数器结构和工作原理；定时/计数器的方式和控制寄存器；定时/计数器的工作方式；定时/计数器的应用举例。前三部分内容宜以讲授为主，向学生系统阐述定时计数器的基本理论知识。但由于概念多，理论抽象，学生普遍只是朦胧地接受，并未组成一定…     

单片机课程研究性教学的探索与实践

基于研究性教学的单片机课程开发与教学的新模式,采取多种发挥学生自主学习的教学方法提高了学生的创新与实践能力,是高校培养高水平应用型人才的有效途径。     

高职单片机课程设计与教学实践

阐述了《单片机应用技术》课程的层次性,分析了高职学生的特点。基于工作过程,以项目为导向,合理选择小车机器人、银行叫号系统、3G基站控制板三个项目为载体,对课程教学内容、形式进行了改革和实践。     

项目导向任务驱动的单片机课程情境化教学

针对单片机应用课程的特点,深入开展单片机应用职业调研及单片机职业教育合作,明确单片机应用人才应具备的核心能力和素质.以项目为导向,重构理论实践一体化的单片机课程内容体系,设计并实施任务驱动的融教、学、做于一体的情境化教学.这种教学模式重视学生解决实际问题的能力培养,容易激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性.     

单片机实训教学促进理论教学实践的研究

近年来,单片机技术在现实生活中应用越来越广泛,无论是工业控制系统,还是家用电器单片机控制系统,或者是环境控制系统等等都蕴含着现代特色的单片机有关技术,因此,许多高职电类专业也都开设了单片机课程,本文根据单片机教学现状,简要探讨了单片机实训教学促进理论教学的实践。     

单片机实验教学改革实践

本文分析了工科大学生单片机实践教学过程中存在的问题,探讨了单片机实验实训教学的改革思路,给出了切实可行的改革方案及尝试结果。     

单片机教学研究与实践 ——基于任务驱动和Proteus仿真

目前单片机课程教学中存在着教学方法与教学目标不适应、知识点多且各知识点的学习相对独立、缺少动手机会、理论和实践脱节、缺少感性认识等问题。针对这种情况,文章提出了基于任务驱动和Proteus仿真的课程教学模式的改革,首先分析了目前本课程中存在的主要问题,理清了课程改革中的主要思路,并提出了对应的策略。课题组以辽宁石油化工大学学生为例进行实践,通过对学生考试成绩和毕业设计等方面的分析,证明该教学方法不仅能提升学生的学习效果,还能够提高学生的动手能力、分析问题和解决问题能力,同时更能提高学生的团结协作能力。     

信息环境下单片机类课程实践教学的改革

单片机是国内高校电子技术类专业的必修课程,单片机是一个比较注重应用技术的学科。随着社会的不断发展,社会上的企业也已经越来越重视员工的实际应用能力。因此,在信息环境下单片机课程实践教学改革中,一定要对其教学进行不断探索和创新。     

哲学教学心得谈

一般的教学法是研究教学的一般过程及其规律。哲学教学法的研究对象是哲学这门课的特殊教学过程及其规律，从这个意义上说，要掌握哲学课的教学法，就应当遵循教学的一般规律，具备一定的教育学和心理学知识，但更为重要的是应当从哲学课的特点出发，遵循哲学教学的规律。     

任务驱动教学模式在高职单片机课程中的教学实践

文章介绍了任务驱动教学模式的理论,阐述了在高职单片机课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程.     

"任务驱动法"在单片机系统设计教学中的实践

作为一种启发式的教学方法,是对传统教学方法的扩充和革新。文章以单片机的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法。探讨了任务驱动教学方法在单片机系统设计课程实践教学中的应用。     

单片机原理及应用课程教学浅谈

针对近几年讲授单片机课程的感受,分析单片机教学的现状、途径和目标,丰富单片机实践教学内容和完善其教学方法,提高单片机教学水平及学生实际动手开发单片机的能力。     

初中历史教学心得点滴谈

历史是人类记忆中的一首回旋诗,是启迪智慧的钥匙。本文首先论述了记忆时间的技巧,其次解读了图画对学习历史的作用,再次分析了历史的故事性特点,最后分析了学生的好奇心对学习历史的作用。     

AVR单片机实践教学方法的探索

为了提高学生的电工与电子技术实践能力,广东工业大学从低年级选拔学生组成“实践能力提高班”,采用AVR单片机实践教学的形式,改革单片机实践教学方法,为学生参加各种创新实践活动奠定坚实的技术基础。     

单片机实践教学方法的研究

单片机原理与应用是一门实践性非常强的课程,是电子、通信、自动化等专业的必修课之一。难度不大,实用性很强,很多学生觉得该课程比较难学。我们分析"难"的原因,一方面是知识面广、概念难于理解,另一方面是软硬件结合,需要综合多门课的知识,对动手能力要求较高。解决这两个难点的方法只有一个,那就是实践。烟台大学文经学院从2010年开始对单片机课程的实践教学进行改革,至今已经取得了一些成效。本文从实践的角度对该课程的教学进行探讨,以期对独立学院的单片机教学有一些辅助的作用。     

中职单片机课程教学改革的实践

本文主要是结合当前中职学校电类专业单片机教学的实际,分析了在单片机教学中存在的问题,并结合本人在单片机教学的改革实践,就如何提高单片机教学的质量进行了阐述。     

卓越工程师背景及任务驱动的单片机课程教改

针对单片机传统教学模式下理论和实践教学明显脱节的现状,提出以卓越计划为背景,以任务驱动为导向的单片机教学改革模式,重点介绍了改革的内容、项目的选择及其实施方法。实践表明,基于任务驱动法的教学模式教学效果好,有利于提高学生的工程实践能力和创新能力。