论我国当前贫富差距扩大的成因及对策

改革开放以来，我国居民人均收入有了大幅度提高，但居民收入差距问题也随之出现并呈现出扩大的趋势。我国贫富差距扩大问题除与国家收入分配政策有关外，城乡分制、行业垄断、地区发展不平衡等都是重要的因素，收入中的非正常因素也是影响贫富差距的一个方面。对此，缩小贫富差距的关键是大力发展经济：政策秩持缩小地区差别；规范行业竞争机制，在各行业中建立公平、公正的市场竞争机制，从而打破行业垄断；缩小城乡差别。提高农民收入是一项根本措施。缩小贫富差距有利于经济的快诤发屉．也。有利干社会的稳定．     

发展经济学理论下的中国贫富差距问题研究

中国贫富差距的一步步扩大对中国来说并不仅仅是在制度创新、社会转型过程中面临的社会问题,更是一种关乎国家发展的经济问题。贫富差距的逐步扩大已经影响到了社会经济的发展。发展是第一要义,文章从发展经济学的角度分析了中国贫富差距问题,提出了缩小贫富差距的关键就在于抓住中国贫富差距的主要原因以及症结所在,通过完善收入分配制度,据中国国情调整经济结构,缓解和抑制社会成员之间收入差异变大的趋势,从根本上缩小贫富差距。     

华东地区普通高中入学机会的城乡差异分析

目前,随着我国基础教育的不断发展,从总体上说,社会各个阶层在绝对意义上的高中教育机会得到了扩张,但相对意义上的教育机会不平等依然存在。     

关于推进网络政治参与平等化的思考

阐述了网络政治参与非平等性的根源所在——数字鸿沟。论述了推进网络政治参与平等化、消弭数字鸿沟应坚持的原则,即政府主导原则、竞争原则和普遍服务原则。提出了消弭数字鸿沟的基本路径：应逐步缩小贫富差距,为消弭数字鸿沟奠定经济基础;加强信息基础设施建设,为消弭数字鸿沟创设基础保障;推动教育公平化发展,为消弭数字鸿沟提供智力支持。     

高校图书馆与和谐社会的建设问题研究

地方人文环境与本地区经济生活争社会生活相互制约.信息社会中"数字鸿沟"严重影响着地方人文环境的发展.高校图书馆在此应当发挥其教育和信息服务的双重职能,承担起社会成员平等获取知识与信息的重任.解决弱势群体的信息获取问题,缩小"教字鸿沟".为建设适应社会发展的地方人文环境而努力.高校图书馆缩小数字鸿沟的举措.     

信息不平等:进城农民求职难的信息成因

随着社会信息化发展争信息社会的来临,信息越来越成为重要的资源。求职信息是劳动力市场实现就业的基础性资源。在求职过程中,进城农民深感信息短缺,求职不易,这主要缘于信息不平等问题。由于教育分化导致的信息获取能力的差异性、制度阻隔带来的信息接触机会的不均等性以及信息桥缺失引起的信息获取方式的滞后性,进城农民处于信息不平等地位,难以获得和占有信息,是导致其求职难的深层原因。解决进城农民求职难问题,必须坚持社会公正原则,对进城农民信息不平等问题进行有效调适。     

公益是和谐社会的新动力

公益不仅是一种时代的潮流和中国社会发展的历史需要，更是推动中国社会进步的一种新动力。今天的中国社会进入了一个快速发展与社会矛盾加剧的历史转型期。发展公益事业，不仅可以缩小贫富差距，缓解社会矛盾，维护社会公平，而且还可以降低社会发展成本，提高政府效率，并为我们提供解决社会问题的新思路。公益不仅是一种时代的潮流和中国社会发展的历史需要，更是推动中国社会进步的一种新动力。     

教育资源分配中的不平等问题--战后越南教育带给我们的启示

教育一直被认为是政府的一项职能，然而在一些落后的国家。社舍下层子女很难获得平等的受教育的机会，这与发达国家的教育状况存在很大差距。这一问题也给教育整体水平带来了不利影响。尽管政府一再申明教育的平等性，然而富者仍然借势获取了大量的教育机会。战后越南的教育发展对此做出了很好的诠释．对我们有很大的启发。     

信息化社会的负面影响

信息化正在成为世界性的趋势,信息高速公路在世界各地的兴起,正反映出这样的趋势。对于信息化社会的乐观情绪在全球蔓延,特别在中国, 人们对于信息高速公路表现出极大的热情,因为信息化对于中国这样的发展中国家,既意味着挑战,又意味着机遇。人们设想如果能抓住这一机会, 中国将能够迅速地缩小与发达国家的差距,跨越贫富差距的     

地区收入水平与地区高等教育入学机会：基于广东省的实证研究--兼论高等教育入学机会的高中教育机会瓶颈

以广东省数据实证考察了地区收入水平与高等教育入学机会的关系。结果表明地区收入水平对地区高等教育入学机会有显著正面影响;并发现广东省各地区高等教育机会的差异,主要是由于初中升高中的教育机会差异所形成的,高中升大学的差异实际上是相对次要的因素。这说明,促进地区经济平衡发展以及改善高中教育机会平等,是促进高等教育入学机会平等的重要内容。     

我国高等教育城乡生源失衡探析

在中国改革开放以来经济腾飞繁荣的背后,不容忽视的是经济发展光环之外社会阶层的流动、城乡差距的拉大、贫富的日益悬殊、教育机会的不平等。近年来我国重点高校城市与农村学生比例失衡即是这种社会变迁无形的影响。只有缩小城乡经济差距,合理配置城乡教育资源,提高农村教师素质,并为大学生就业提供政策和环境支持,才能有效缓解教育马太效应对城乡生源失衡的冲击。     

浅析和谐社会

建设和谐社会是时代发展的要求,是时代发展的必然。对于解决当前所面临的经济发展过程中的严峻挑战和现实中存在的各种矛盾和冲突具有重要意义。构建和谐社会所必须的要素有公平、责任、信念。一个和谐社会应该给这个社会的成员提供平等的参与机会和分享机会,应该是一个有责任的社会和全体社会成员有共同的理想信念的社会。     

对教育公平的几点思考

<正>所谓公平是指公正和平等,是指以一定的价值规范对人们的权利或财产在性质和数量上的平等状况的推断。教育公平是指公民在教育活动中的地位平等和公平地占有教育资源,是社会公平在教育领域的延伸和体现。教育公平是社会公平的一个重要组成部分,它包括教育起点上的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。一、教育公平的具体内容1.教育起点上的公平教育起点上的公平首先是受教育权利平等,亦即就学权利平等。教育权利公平是指个体的教育权利不因其种族、民族、性     

我国贫富差距的成因及对策分析

随着我国社会经济的迅速发展,贫富差距问题也日益突出,已经成为我们在构建社会主义和谐社会时必须解决的一个突出问题。本文首先分析了我国贫富差距形成的主要原因,并针对这些影响因素提出了解决问题的对策。     

浅谈公民受教育权的法律保障

受教育权作为公民依法享有的一项基本权利。它是公民的一项重要权利之一,不但为法律所认可,还由相关法律进行保障。目前,我国在保障公民享有受教育权的过程中还存在一些突出问题,如严重的不平等,集中表现在地域、性别、教育机会等方面的不平等。地域方面,包括地区、民族、城乡公民在受教育方面的差别;性别方面的不平等,主要是对女性剥夺或侵蚀其受教育的权力,甚至因社会个体的外貌、身体等因素而造成在受教育权方面的不公平对待;教育机会的不平等则体现在各个不同层次的教育领域里面,例如,像义务教育阶段,国家财政划拨款项上的城乡差别,还有在高等教育招生政策中的身份歧视、保护主义等。因此,要充分实现并保障每位公民依法享有相应的受教育权,必须大力发展经济,打好坚实的物质基础,同时,建立健全相关教育法律体系,确保教育的公平、公正。加强司法救济制度,逐渐提升公民遵纪守法的意识,促使受教育权得到足够法律保障。     

谈社区图书馆建设的作用、问题与对策

社区图书馆是城市经济和社会发展到一定阶段的城市管理新观念,是社区建设的重要阵地和载体,是人们的精神家园,社区图书馆作为社会的公共文化机构,为社会提供平等、免费的公众服务,免费的教育机会,提升民主素养、提升公民意识,提高生活质量。     

解析“创造条件让更多群众拥有财产性收入”

文章指出,党的十七大报告首提“创造条件让更多群众拥有财产性收入”,有利于形成稳定的社会结构,缩小贫富差距,深刻反映了科学发展观的基本要求。     

农民对信息资本占有的马太效应分析

对政府而言,如何在社会主义新农村建设与和谐社会构建中避免贫富差距越拉越大的马太效应,是一个很重要的政治课题。通过问卷调查、深度访谈等方法对豫东农村地区的农民进行了调查研究,对农民信息资本的拥有利用情况做出分析,为进一步推进农村信息资源建设和缩小贫富差距、建设和谐农村提供科学依据。     

缩小贫富差距构建和谐社会

本文试针对我国现阶段贫富差距的实际状况进行成因分析,并初步提出缩小贫富差距,实现共同富裕,全面建设和谐社会的对策。     

试分析女大学生就业难的原因

随着社会的发展和教育体制的逐步完善,女生拥有了与男生平等的受教育机会和待遇,但目前女大学生在就业中的这种机会和待遇却仍然得不到保证。力图从社会法律缺陷以及社会保障机制不健全、传统历史文化的影响、自身能力和就业观念落后以及就业单位对女性员工的排斥四个方面来分析当前女大学生就业难的原因,旨在为解决女大学生就业难的商题提供一个理论上的参考。