强化乘法意义本质,积累数学活动经验——评高丽杰“巧用乘法”一课

数学练习课和复习课是重要的课型,但作为研究课进行研究有难度,难点之一是恰当准确地确定教学目标。数学练习课的教学目标是什么？一般说来主要是巩固所学知识,提高学生对基本概念的理解水平,另一方面是提升学生的数学思维水平与解决问题能力,尤其是解决比较复杂问题的能力。     

小议提高数学复习课课堂教学的有效性

数学教学复习课是数学课堂教学的重要形式,本文从数学复习课最难上的现状出发,进行思考,探究并对如何提高数学复习课教学效率提出五方面的建议:一、创设有效的教学情境,激发学生兴趣.二、用问题引领学生完善知识结构,深化知识理解.三、点明教学重点和难点,攻克知识堡垒.四、精选例题引导学生积极思维,主动探究.五、细化课堂小结,提升认知水平.通过实践,复习课能使学生获得广泛的数学的价值和意义,也是我们教师的数学教学永恒的追求.     

小学数学复习课中思维导图实施探讨

复习课是小学数学教学中十分重要的一部分,它不仅可以大大提高学生的知识水平,而且可以提高小学学生学习数学的综合能力。思维导图可以使学生充分自由的发挥创造力,发展他们的智力,建立自信心,并帮助学生建立数学课程知识体系,有效地完成数学的复习课,让许多学生对自己的知识有更深刻的反思,并愿意对其进行总结和复习。     

新课程背景下小学数学复习课教学初探

如何开展好复习课的教学,对于小学数学教学来说是一个值得研究和探讨的实践问题。在此,我谈一谈在小学数学复习教学中的做法。 一、要明确目标与要求 复习课教学的整体教学目标要求是：复习对学生的知识掌握情况进行查漏补缺,帮助学生整理所学知识,理清知识的来龙去脉,构建知识体系,做到“竖成线、横成片”,     

加强理解 形成网络 促进提高——小学数学毕业复习教学管见

小学数学毕业复习是小学数学教学中的一个重要环节。毕业复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘内容得以重现,薄弱环节得以巩固,模糊之处得以理解,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络系统。针对毕业复习内容多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐这个突出的实际问题,如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生理解、发展学生思维的作用、提高学生综合数学素质呢?笔者认为,在总复习中,应做到以下几点:     

浅谈如何用智慧打造高效的初中数学复习课

复习课其实就是学生在学习一些内容后,为了更好地巩固已学知识,在某一时间段来重新温习、整理已学知识的一种教学形式。这种教学形式可以促进学生对学习内容有个系统化的认知,也可锻炼学生利用所学知识解决问题的能力。通常一个单元学习结束后,教师会科学的安排一节复习课,以此来巩固学生对知识的理解与消化吸收,引导学生掌握有效的复习方法,因材施教区分同学之间的成绩差异都会对数学复习课效果有很大提升,逐渐培养学生自主学习的能力与习惯。在初中的数学教学中,数学复习课是必不可少的一种教学形式,通过复习课可以提高学生的学习效果,使学生对已学知识又进行了一次整理,进而加深对知识的记忆,也可以做到查漏补缺,及时将学生遗忘或是课堂漏听的知识进行学习。     

巧用思维导图教学,提升初中数学复习课效率

思维导图教学法可以有效提升初中数学教学效率,帮助学生形成良好的数学综合能力。在初中数学复习课当中利用思维导图开展教学,不仅能够构建学生数学知识网络,还可以帮助他们优化数学复习的内容与方法,更好的实现初中复习课的教学价值。教师要利用思维导图做好数学复习课的准备工作、组建数学知识网、优化复习内容和方法,巩固知识实现课程价值。     

微课在初中数学复习课教学中的应用方法研究

随着信息技术的不断发展,衍生出了微课教学这种新型的教学模式。而老师想要有效的提升初中学生的数学知识复习水平,就要重视将微课复习方式融入实际的数学知识复习中。微课教学可以有效地提升学生复习的质量,而且老师使用微课带着学生复习有助于学生在复习中得到新的知识,所以各数学老师要重视使用微课进行教学。而老师使用微课教学应用在初中数学复习课堂中,可以更好地打造高效的课堂教学模式。老师利用微课教学可以让学生更好地掌握数学复习的重点,让学生更高效地掌握数学知识。基于此,本文将对微课在初中数学复习课教学中的应用研究进行深入的解析。     

宏观梳理 本质再认 学会思维——试论在高三数学一轮复习中如何培养学生数学核心素养

高三的复习课已进入数学学习的一个较高的总结阶段,新课标要求教学中既要注重知识水平的提高,又要注重学生学习能力的培养,高三一轮数学复习是对学生思维训练、品质培养的关键阶段,是提高学生分析问题、解决问题的能力的最佳时期。教学中探究复习的有效性,全方面培养学生的核心素养,是新课标的要求,更是时代快速发展对建设祖国人才的需要。     

如何在几何复习课中提高学生的数学能力

<正>人们把数学看成是思维的体操。几何数学能力是指通过数学思维锻炼具有的探索和创新能力、抽象逻辑思维能力、发散思维能力、直觉思维能力、应用能力等。复习课是学生在已初步掌握了相应知识后的再学习,因此在复习教学中,除应对所学知识的重点知识进行必要的讲解形成知识链外,更重要的是做到以下两个方面:第一方面总结归纳,即对所学知识作总结、引申和拓展,以使学生加深了解它的内在联系和内部规律,理解、领悟到更深层     

聚焦“趣”“活” 着力“引”“接”——谈低年级数学有效复习教学的关键与实施

复习课是小学数学教学中一种特殊的课型。根据复习课的特殊性,结合低年级学生的年龄特点和认知规律,教师应将数学复习课聚焦在"趣""活""引""接"四个着力点上,并顺应培养学生数学素养的要求,转变复习教学的方式,注重知识间的内在联系,强化思维训练,使学生真正掌握所学的数学知识。     

思维导图在初中生物复习课中的应用

依据目前的教学思想,学生应成为课堂教学的参与者与探索者,而不是知识的被动接受者。在初中生物复习课教学中,做好复习总结是复习课的关键内容,利用思维导图的形式帮助学生更好地整理所学知识,会使复习效果得到提升,还能锻炼学生的自主复习能力。     

小学数学复习课教学策略研究

小学数学复习课是课堂教学的重要课型之一,它是学生掌握知识和提高能力的重要一课。但是从教学现状来看,很多复习课上成了练习课,教师追求学生多做题,做难题,然后就评讲,缺少了给学生整理知识、建构知识体系的机会,这样枯燥无味、单一的复习课教学方式不利于学生未来学习的发展,会使学生对数学学习产生厌恶感,失去学习兴趣,学生在解决多步计算的实际问题时束手无策。文章通过对小学数学复习课教学的研究,提出教学建议,实现复习课的价值:查漏补缺、完善知识结构、贯穿数学思维、提升数学能力,促进教学目标的实现。     

析数学讲评课教学

数学讲评课是数学教学的重要环节,讲评课是复习课的延续,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自已的知识、能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力,促进后续阶段的教学.教师必须认真地组织讲评,以澄清学生前段学习基础知识(概念、定义     

高中数学复习课教学建议

<正>在高中数学复习课教学中,怎样采用有效的方法提高学生的解题能力和思维水平,是值得一线教师思考的问题。我也在积极地探寻提高数学复习课教学效率的方法。通过对学生的计划、检验、调节、管理和评价等方面的有效控制,从而实现使学生个体自主、独立、自觉地从事和管理自己的学习活动,在提高复习效率的同时,提高学生的学习能力。以下是我的具体做法和教学建议。1.关注课前监控,优化学生认知结构在数学学习中,就必要的知识来说,学生不仅要掌握数学的基本概念、定义、公理、法则等,而且要将这些知识形成网络     

在复习中提高学生运用数学知识的能力

<正>在数学教学中,教师常需要组织复习,如单元复习、期中复习、期末复习等。让学生加深巩固已学的知识,沟通知识的内在联系,弥补知识缺陷就是复习的主要任务,使知识系统化、条理化,并使学生能达到举一反三、触类旁通的目的。教师教研的重要课题:如何上好数学复习课。一、数学复习课一般可分为四个阶段1.复习重温阶段。这部分是复习课的主体,教师必须明确在课堂上提出的复习要求和范围,在此基础上再组织复习,要逐题研究     

思维导图在小学数学复习课中的有效应用

小学数学复习课上教师习惯稳扎稳打、一步一步地回顾数学知识,接着组织学生复习数学知识。但这种方式忽视了学生知识掌握情况,不利于复习效率的提升。分析思维导图在小学数学复习课上的优势,阐述小学数学复习课教学问题,给出小学数学复习课中思维导图的应用。     

浅谈思维导图对提升小学生数学复习效率的影响

在小学数学教学知识里,是有着非常抽象与系统的知识体系,这让小学生难以理解。然而学生可以整理错误与总结数学知识的环节就是复习课的合理运用。复习课程的出现可以很直接地让小学生能够更好更高效地学习小学数学知识以及合理运用思维导图来给数学教学拥有新的教学方式方法。数学教师使用图形将单调的数学信息转换成彩色、高度组织的模式。然后,把学生的想法从单调无趣中解放出来,把它扩展到更具体更鲜明的东西上。为了提高小学生的学习能力,要充分发挥学生的主观能动性,就必须思考、分析数学问题,完成知识共享和数学知识结构的确立。文章概述了思维导图的概要和特征,分析了数学复习中思维导图应用的优点和重要性,并提出了特定的应用方案。     

思维导图在小学数学复习课中的应用探究

随着我国新课改的深入推进,我国小学数学的教学模式也在不断调整,以适应新课改的要求。复习是巩固、整理所学过的知识,将其转化为有系统性、条理性的知识框架。在小学数学教学中,复习课是最基本的课型之一,可通过复习课帮助学生对已学过的知识再次升华。思维导图是教学中促进学生发散思维的有效工具,有利于提升学生的自主性、创新性,激发学生的思考能力、提高学生的自信心、培养学生做事情的条理性,帮助学生高效率地完成复习。     

借助思维导图,打造高效复习课

在复习课教学中,激发学生的学习兴趣,提高数学复习课的效率,是我们数学教师应当思考的问题.初中数学复习课具有知识多、杂、乱的特点,运用思维导图有利于帮助学生从整体上了解、把握重要概念和知识体系.作为初中数学教师,应发挥思维导图的最大功效,进而借助思维导图打造高效的初中数学复习课.