在学习功能关系时要关注的两个关系

人类在认识能量的历史过程中,建立了功的概念,因而功和能是两个密切联系的物理量．利用功能关系是解决物理问题的重要途径之一．我们在学习功能关系时必须要理清两个关系．     

英汉对物性关系过程的过程体现形式比较

根据系统功能语法理论,及物性是表现概念功能的一个语义系统,其作用在于把这种功能表现为若干种“过程”（process）。这种过程还包括与过程有关的“参与者”（participants）和“环境成分”（circumstances）。关系过程是物性系统中主要过程类型之一。它是叙述“是什么”（being）的过程,即两个实体之间关系的过程。而这种过程主要是通过动词体现出来,这时人们需要选择一个语义对口的动词。而英语语言和汉语语言各有特色,它们表述关系过程的句法结构是否一样,还是各有千秋？本文为此将这二种语言的关系过程表现形式进行比较。通过比较,我们发现英语体现关系过程的结构是NP1＋Cop．／V．＋Adj．／NP2,而汉语的结构却既可以是NP1＋Cop．／V＋Adj．／NP2也可以是NP1＋Adj．／NP2。     

儿童说谎行为与执行功能研究综述

说谎研究已经广泛应用于犯罪、刑事案件中,对罪犯审讯,法庭审理帮助也颇深。目前,已有很多成人测谎的研究。但为了更深入地认识说谎的机制．就要研究说谎的最初产生过程．即儿童的说谎行为。执行功能是儿童认知功能的一部分．已有文献表明执行功能跟说谎能力有密切的关系,国外已有关于儿童说谎行为与执行功能关系的研究数量还较少．国内目前还没有此类文章．所以本文详细阐述了儿童说谎行为与执行功能的实验研究．以便进一步探讨两者之间的关系。     

谈功能关系的理解和应用

功能关系是高中物理最重要、最基本的主干知识之一．它不但是《机械能》全章内容的线索,也是联系各章知识的一条主线,是我们分析和解决物理问题的重要依据,其应用渗透在整个高中教学过程中．教材指出:“做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化．所以,功是能量转化的量度．”功能的这种关系,不但揭示了各种形态的能量转化是通过     

用能量转化法求变力做功四法

功是能量转化的量度,已知外力做功的情况就可计算能量的转化,同样根据能量的转化也可求出外力所做功的多少．因此,根据动能定理、机械能守恒定律、功能关系,可从能量改变的角度来求功．利用功能关系求变力做功的优点,是不用考虑变力做功过程中力的大小及方向的细节,只需考虑变力做功的效果与能量变化,而且解题过程简捷,是求变力做功的首选方法．力学中,利用能量转化法求变力做功,有以下四种方法．     

语文教育的理性思辨

在传统的语文教育中,语言仅仅被当作交流的工具．这无疑是片面的。语言不仅仅是符号,它所传递的是一种思想。语文教育的目标不仅是培养语言的综合运用能力．语文的美育功能也不应忽略．语文教育过程中师生关系不是简单的主客体关系,而是一种复杂的交互主体的关系。     

维生素D和钙、磷代谢

维生素Ｄ和钙、磷代谢关系密切．重点介绍了维生素Ｄ的来源、转化和功能,以及钙、磷在机体内的代谢过程．阐述了维生素Ｄ对人类机体的重要作用     

换位思考，同样精彩

牛顿运动定律、功能关系以及动量是处理力学问题的三条基本途径，其中功能关系的应用最为广泛．功能关系从本质上包含两层含义：功是能量转化的量度；能是做功本领强弱的标志．从功能关系出发，可以推导出机械能的三种形式能量的表达式．     

法律义务、道德义务的功能互补与协调

在调整社会关系过程中，法律义务与道德义务各有侧重，相应显示出各自的功能优势与功能局限．并且彼此的功能优势与局限存在着明显的互补关系。因此．可以通过促进合作，减少冲突的方式建立起法律义务与道德义务的良性互动，使二实现协调与互补，从而降低社会秩序的维护成本。     

电磁感应中的能量问题

产生感应电流的过程是外力做功，把机械能或其他形式的能转化成电能的过程．感应电流在电路中受到安培力作用或通过电阻发热又把电能转化为机械能或内能．可见，对于某些电磁感应问题，我们可以从能量转化和守恒的观点出发，运用功能关系进行分析与求解．     

新疆师范大学民考民／民考汉少数民族学生外语学习过程中学习策略应用的调查报告

文章作者对新疆师范大学178名在校少数民族大学生英语学习过程中学习策略的应用情况进行了调查。调查结果表明：1．受试的178名少数民族学生最赞成形式操练观念和功能操练观念；2．形式操练观念和功能操练观念成正相关关系,这说明绝大多数受试者认为传统学习方法和交际学习法都对外语学习的进步有帮助；3．这些少数民族学生在学习外语过程中,更加依赖母语,缺乏自我管理意识,还有相当一部分学生语言学习焦虑感较强,表层动机也显得较低。     

浅议功能关系中的八种对应关系

功是能量转化的量度。做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功。就有多少能量从一种形式转化成另一种形式．因此求功可以求能量转化，求能量转化也可以求功，这一点在近几年高考题中常出现，但是运用功与能的关系分析处理问题。首先要认清功能的几个重要关系，如动能的变化、重力势能的变化分别与什么力做功相联系，它们遵从什么规律．下面就高中物理中常出现的八种对应关系做一简单的介绍．     

基于系统错误偏离值的优化方法及其应用

通过对错误定义的分析。提出错误偏离值消错的方法,同时结合系统功能优化过程中,系统与子系统之间的关系．浅析错误偏离值法在系统优化及消错学中的应用。     

浅谈交际学对大学英语课程设计的影响

关于交际学研究交际的特征、本质、规律和功能,是传播学的派生学科,涉及信息传播和与此有关的语言、言语行为、非言语行为以及交际传播过程中人的心理、思维、文化、礼仪、等．外语教学的目的是为了交际语言教学过程也是一系列交际的过程;语言本身是交际工具;教学交际过程中的人就是交际的主体和客体,具有交际的角色关系．     

自制多功能弹簧实验装置的应用

人教版高中物理必修1、2册书中,有关弹簧弹力测量,探究弹性势能和探究功能关系的内容中都用到了轻质弹簧．在平时教学中,由于弹簧不带刻度,因此需要与米尺,滑轮等其他实验工具配合使用．在使用过程中不易测量,带来操作不便,在实验过程中很难把握弹簧的使用力度．针对以上的情况,在平时教学过程中,我对实验器材进行了有效的改造,     

线粒体与细胞凋亡

细胞编程性死亡即细胞凋亡是健康个体中的一个正常过程．近年来发现细胞凋亡与线粒体的结构与功能有着密切的关系．线粒体氧化磷酸化过程中生成活性氧，使线粒体上PT孔道开放，削弱了线粒体膜两侧的质子梯度，导致ATP合成下降；同时向细胞液释放了与凋亡有关的活性物质，激活Caspases，引起细胞凋亡．     

功能关系在传送带问题中的应用

传送带问题中的功能关系有如下特点：（1）传送带上的物体和传送带相对滑动过程是一对滑动摩擦力做功的过程．（2）这一对滑动摩擦力做功时力的大小相等,位移不相等．（3）一对滑动摩擦力做功的代数和是负值,表明机械能向内能转化,产生的热量等于摩擦力乘以物体和传送带之间的相对位移,     

功也是能量转移的量度

现行的中学物理教材对功能关系,主要论述了功在能量形式转化中的作用．如人教版高中物理第1册第7章第3节中就有这样的论述：“做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化．所以,功是能量转化的量度”．笔者认为,功不仅是能量转化的量度,更是能量转移的量度（不考虑热传递）,甚至有时候只有能转移而无转化．     

两节教材 一种思想 多项功能

能量和动量是物理学中两个基本而重要的概念,这两个概念分别是人类追寻“物体运动中的守恒量是什么”和“物体相互作用中的守恒量是什么”的过程中发展起来的．这两个概念之所以重要,是因为它们在物体的运动过程中或物体的相互作用过程中是一个守恒量,而守恒关系又是自然界十分重要的规律关系．人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书物理必修（2）中的“追寻守恒量”、选修3—5中的“实验：探究碰撞中的不变量”,是两节突出物理思想、体现物理教育功能的典型教材．     

功能语言学三元功能对于英语语法中动词教学的启示

系统功能语言学中的三大元功能是其理论的基石,主要指语言与客观世界的关系．语言使用者与客观世界及其他语言使用者的关系,以及语言各部分之间的关系．在英语教学中,动词一直是语法教学的难点。本文试图引入功能语言学中的三元功能,分析如何更好地让学生加深学生对于动词和向光动词概念的理解。