京剧进入中小学课堂透出的焦虑

教育部决定将经典京剧唱段试点进人中小学课堂,此举是针对当前中小学生中普遍存在的民族文化艺术鉴赏能力降低的问题。开设京剧课有利于强化学生民族文化学习的意识,可传承民族优秀文化。有评论者指出,所谓的让中小学生唱京剧“传承优秀传统文化”,却打上了让人疑虑的“文革”样板戏“借尸还魂”的烙印：15首京剧教学曲目中,竟然有13首是样板戏。暂且放置这个问题不谈。在笔者看来,和最近兴起的国学热一样,试图用京剧传承优秀传统文化这一事件中透出的,其实是国人尤其是教育管理部门在优秀传统文化传承上、在提升国民整体素质意愿上的焦虑和迷茫。     

与京剧零距离接触——从《唱念做打学京剧》谈起

为传承中华民族优秀文化,建设中华民族共有精神家园,教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中.京剧进课堂将"有利于强化学生民族文化学习意识,可传承民族优秀文化".京剧进入课堂要求我们要以科学、严谨、认真的态度来对待它,把它作为艺术而不仅仅是娱乐.这不仅需要广大音乐教师的努力,还需要专家、艺术家的帮助和指导.     

《梨花颂》教学设计

背景说明：2009年3月,我校积极响应教育部“京剧进课堂”的号召,认真组织落实京剧特色的打造工程。京剧课不是单纯教会学生一些唱段,还要将唱段背后的故事告诉学生,更重要的是通过接触经典作品,让学生了解京剧常识,对听京剧、唱京剧有兴趣,让他们坐下来爱听、站起来会唱,这样,京剧艺术才算走进学生的心田。在让学生更多地体会艺术多样性的同时,引导学生热爱、继承和发展民族艺术文化。     

一个美丽的“意外”

在执教《丰富多彩的民族文化》一课时,为了让孩子们初步了解中国国粹——京剧文化,感受民族文化的辉煌灿烂以及京剧脸谱的迷人之美,课前我精心准备,选择了多张京剧脸谱做成课件,想给孩子们惊喜。     

京剧进课堂要过几道坎

为更好地传承民族优秀文化,近日,教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订,增加了有关京剧的教学内容,并准备在10个省市区各选20所中小学进行试点。     

今年将在全国10省市区试点开设京剧课

为传承民族优秀文化．教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订．增加了有关京剧的教学内容．并在10个省市区各选20所中小学进行试点。目前,15首京剧教学曲目已经确定,根据不同年级确定不同的教学唱段,《穷人孩子早当家》《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都人选。     

京剧进课堂之初探

京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。京剧进课堂无疑是一件好事,它将有利于强化学生民族文化学习意识,传承民族优秀文化。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传承和发展呢？     

京剧国粹进校园

京剧是中华民族优秀文化的典型代表，为了让学生进一步了解京剧的内涵和深厚的文化底蕴，薛城双语实验小学举行了京剧文化进校园活动。孩子们通过学唱京剧，绘制京剧脸谱加深了对京剧文化的认识，更认识到中国文化的博大精深，激起他们强烈的民族自豪感。     

“由表及里,内外兼顾”,让京剧轻松进课堂

教育部宣布京剧进入中小学音乐课堂的消息一经传开,立刻引起了社会各界的强烈反响,有质疑声,有赞扬声……种种争议的背后,体现的是大众对传统文化教育的殷切期望.京剧是我国的传统艺术瑰宝,因此,我们音乐教育工作者应该为民族文化的传承和发展,去努力探索.笔者借助本身对京剧的喜爱和了解,结合课堂上的各种尝试及学生们的表现,就如何让京剧轻松进课堂谈谈个人体会.     

“京剧进课堂”存在的问题及对策

我国在中小学试行‘京剧进课堂’,是弘扬民族精神很重要的一项举措。我们对整个改革的方向应当肯定,加强这方面的工作非常有意义。教育部原部长周济曾在两会期间就京剧进课堂指出:第一,这件事的初衷和目标,就是要在我们的教育中加强素质教育,加强中华传统文化的教育。第二,这件事本身并不是像有关媒体说的那样开设京剧课,而是在我们的音乐课程当中加入京剧的曲目。第三,这件事本身也     

京剧脸谱的文化蕴意

京剧脸谱是京剧人物角色的面部绘画,具有很强的装饰性和形式美感。京剧脸谱折射出中国传统文化的许多方面,使京剧脸谱成为中国传统文化中最经典,最具代表性的文化艺术,具有很浓厚的民族精神和时代感。同时,京剧脸谱的文化特点对现代设计领域的影响颇大,为现代设计注入新鲜的血液。     

京剧进课堂之初探

京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。京剧进课堂无疑是一件好事,它将有利于强化学生民族文化学习意识,传承民族优秀文化。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传     

京剧脸谱的文化蕴意

京剧脸谱是京剧人物角色的面部绘画,具有很强的装饰性和形式美感。京剧脸谱折射出中国传统文化的许多方面,使京剧脸谱成为中国传统文化中最经典,最具代表性的文化艺术,具有很浓厚的民族精神和时代感。同时,京剧脸谱的文化特点对现代设计领域的影响颇大,为现代设计注入新鲜的血液。     

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——京剧进课堂之我见

不久前,教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订,增加了有关京剧的教学内容,确定了15首曲目,在10个省市区各选20所中小学进行试点．并将在试点的基础上逐步向全国推开。教育部的用意是：继承传统艺术从少年儿童抓起。笔者认为,这将对京剧艺术和民族文化的发展产生良好的影响。     

乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析

2008年3月,教育部公布在10省(市)开展京剧进校园试点工作。乡土戏曲被引入到中小学音乐课堂和课外音乐活动之中,这不仅使各民族以个性鲜明的文化身份参与世界文化交流,在世界民族音乐之林拥有一个真正属于自己的位置,而且通过学校教育使中华民族的传统戏曲文化代代相传,同时使青少年的艺术修养和道德情操得到提升,促其全面发展。     

京歌好听亦好唱

为贯彻党的十七大精神,弘扬民族精神、传承中华民族优秀文化,建设中华民族共有精神家园,教育部于2008年决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。在一年多的实践过程中,我从教唱京歌开始摸索,从学生对京歌的不喜欢到慢慢接     

京剧进高校的几点思考

本文重点研究了京剧进高校的目的(传承传统文化)、意义(注入人文精神)、影响(增强民族自尊、传播京剧)和方法(开京剧选修课),意在抛砖引玉。     

信息

今年将在全国10省市区试点开设京剧课为传承民族优秀文化,教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订,增加了有关京剧的教学内容,并在10个省市区各选20所中小学进行试点。目前,15首京剧教学曲目已经确定,根据不同年级确定不同的教学唱段,《穷人孩子早当家》《都有一颗红亮的心》等经典"样板戏"京剧唱段都入选。     

样板戏教材的“三宗罪”

教育部最近对九年义务教育阶段音乐课程标准实施修订,增设有关京剧的教学内容,并开始试点,其中15首京剧教学曲目已被确定,除4首出自传统京剧,其余11首均为“文革”样板戏唱段。教育部此举虽属好意,旨在“传承中华民族优秀文化”,然而在我看来,样板戏成为教材,至少包含着下列“三宗罪”。（见《中国新闻周刊》,作者：朱大可）     

在小学京剧英语融合教学中培育学生文化意识

笔者所在学校和美英语工作室团队尝试挖掘国粹艺术文化资源,创编京剧特色活页读本Beijing oprea sky,将服饰、脸谱、唱腔、身段、武功、人物等核心京剧元素与小学英语课程融合,打造丰富的京剧课程案例,着力培育学生的文化意识,促进学生核心素养的全面提升,让民族文化在小学英语教学中得到传承和创新。