主题检索将成为高校读者最主要的检索途径

随着计算机在图书馆的普及应用，主题标引工作得以顺利开展，由于主题检索的特性与读者的检索习惯相适应，计算机检索代替卡片目录的检索，为读者进行主题检索提供了便利条件。主题检索将成为高校读者最主要的检索途径。     

21世纪图书馆教育职能的拓展

２１世纪是计算机技术发展的第三阶段──网络化阶段，它标志着计算机的普及和应用的飞跃。图书馆要根据这种新的变化，及时制订新的战略对策，找准自己的位置，不断挖掘，拓展全新的教育职能。 一、依靠现代信息技术，采取多种多样的教育形式 图书检索从卡片检索过渡到了计算机检索，这样既方便又快捷，但是对于刚刚入学的新生、年龄偏大的科研人员，基本的计算机操作知识掌握的不够，电子阅览室的大多数读者在多媒体光盘阅览、光盘数据库检索和因特网上资源获取方面存在着不少困难。不仅浪费机时，而且给工作人员开展正常的工作带来一定困…     

论新时期图书馆员的职责

现代图书馆从书刊采购、验收的自动化到在版编目的实现,从计算机检索的普及到网络的应用,大大减轻了图书馆员在藏书工作方面的负担,使图书馆员有更多的时间去接触读者,服务读者,图书馆工作重心由藏书工作向读者工作     

图书馆对读者用户的教育

目前，高校图书馆正处在数字图书馆和传统图书馆相结合的发展阶段。因此，图书馆不仅要对读者用户开展图书馆入门教育和情报检索入门教育，而且还要开展政治思想道德教育、版权与电子版权知识教育、电子出版物阅读培训教育、网上语言应用能力教育、计算机检索教育和信息素质教育     

欢迎邮购《网上文献信息检索教程》

随着计算机的普及，利用互联网检索和获取信息已成为大、中学生以及教育和科学工作者必须具备的能力之一，本书正是为了培养和提高这种能力而编撰的工具书。本书重点介绍了文献信息检索基本知识、电子阅览室、光盘数据库系统、国内、外基础网络和网络检索的方法和工具，并详细     

学位与研究生教育杂志社网站改版通告

为了更好地为广大读者、作者服务,学位与研究生教育杂志社对网站重新进行了改版。改版后的网站除了方便读者、作者了解学位与研究生教育的相关信息和杂志社的工作动态外,新增了《学位与研究生教育》期刊的检索功能,利用该功能读者可以很方便地查找我刊已刊发的文章。     

少儿图书馆读者教育演示文稿的制作

开展读者教育是少儿图书馆的一项基础工作，为读者举办“如何利用少儿图书馆”讲座，一直是很多少儿图书馆读者教育的一种主要方式。目的是让读者，尤其是新读者对少儿图书馆的部门布局和馆藏资源有初步的了解，学习利用少儿图书馆的基本知识，掌握文献检索的基本技能。减少读者利用少儿图书馆的盲目性，对读者普及图书馆专业知识。我馆的传统做法是先由老师作统一的讲解，再带领读者参观少儿图书馆的各个部门。这种方式费时费力，而且收效甚微。现在计算机技术发展很快，有好几种软件适合制作读者教育演示文稿，我们不妨加以利用。     

文献信息的计算机检索方法

在这个信息化时代，对于如何从浩繁的文献信息中快速、准确地检索出自己需要的文献信息，是令许多人感到头痛的问题。本文向读者介绍了一些文献数据库中常用的检索途径和检索方法，希望能对读者有所帮助。     

浅谈学校信息资源的科学化管理

学校信息资源，即与学校教育教学有关的信息、资源的总称，在信息化社会，对于信息资源的整理、检索科学与否，直接影响着其资源效率的发挥。随着计算机在学校的普及，利用计算机对信息资源进行规范化、科学化的管理，提高信息资源的利用效率，已显得迫切需要。     

高校普及情报教育中的几个问题

本文针对新技术革命提出的对人才培养的要求,提出在高等学校普及情报教育,对当前高等学校普及情报教育存在的主要问题是,对高校普及情报教育重要意义认识不足,情报教育专兼职教师严重缺乏和情报教育尚未完全纳入高校教育的课程体系等问题,提出了把情报教育纳入高校课程体系,加强对教师情报教育,分阶段、分层次对高校学生进行情报教育和加强检索工具室建设等改善高校情报教育的意见。     

网络教学中Web数据访问存在的问题及其优化

随着网络技术的不断成熟,以Web数据库应用为特点的网络教学系统逐渐得到人们的认可,其应用也越来越广泛。本文以北京工业大学教育在线信息反馈系统为研究对象,针对系统存在的问题,从优化数据库结构和数据库访问技术入手,比较详细的论述了在数据量较大的情况下如何提高系统访问的快速性、稳定性和可靠性问题。该方法对基于数据库的Web应用和开发具有一定可资借鉴的价值。     

利用VB中的Active Data Object 访问SQL Server数据库

介绍了VB访问SQL Server的几种编程方法,并且分析了各种访问方法的特性和区别,重点介绍了ADO的对象模型和特性,最后给出了基于ADO访问SQL Server数据库的应用程序.     

如何解决内存访问的瓶颈问题

针对内存访问的瓶颈，提出了如何减轻或消除内存瓶颈现象，并通过挖掘并行分布处理、流水线和联想存储器技术来解决处理器内存瓶颈问题。     

基矛Stream流实现SQL Server图像字段的存取

研究了SQL Server数据库图像字段数据的存取方法,包括图像数据的存储、显示方法和技巧。基于Stream流实现数据库图像字段的存取,对图像数据的存储、读取进行了较为详细的分析。通过内存流的方式完成图像的存取,编写代码简单,大大提高存取效率。     

构建无障碍网络环境要因分析

在信息社会中,网络已经为人类认识世界必不可少的利器,但是一部分人群(残疾人群、老年人群,使低端网络设备的人群)在通过现有网络获取和利用信息时存在障碍。保障所有人拥有均等的获取和利用网络信息的机会,需要推进无障碍网络环境的建设工作。无障碍网络环境的建构受到多个影响因素的制约,文章对各个因素进行了分析,并在分析影响因素的基础上,提出推进网络无障碍建设的建议。     

在WEB上实现数据库的访问

讨论了利用浏览访问远程Ｗｅｂ上数据库的技术,重点讨论了ＣＧＩ、ＡＳＰ、ＩＤＣ访问数据库的工作原理及实现。     

数据库系统并发控制及其实现

基于并发访问控制理论,并结合实际例子分析了分布式数据库系统中并发访问引起数据不一致的原因,研究了在多种环境下完成并发控制的具体实现途径.     

网络数据库访问技术探秘

孝令的网络信息系统从实质来看是一个以数据库为基础，基于Internet的信息交互系统．本文分析了多种Web数据库的访问技术，由一个身份认证的实例描述了ASP访问动态数据库的技术．     

VC++通过ODBC访问二进制大数据项(BLOB)

本文简要介绍了通过Visual C++语言和ODBC技术访问关系型数据库的方法,重点介绍MFC ODBC的相关类,并通过示例代码完整描述了处理二进制大数据项(BLOB)的方法,提供了访问BLOB的实例源代码。     

A Qualitative Exploration of the Tertiary Education Experiences of Refugee and Asylum Seekers in Australia

Abstract

The world currently has the highest documented level of displaced people in recorded history. This includes a large number of individuals who are spending their youth as asylum seekers or refugees, which often impedes their access to and engagement with educational pursuits. Given that education has been shown to be a fundamental factor to facilitative resettlement and acculturation for newly-arrived refugee families and individuals, continued research attempting to understand the barriers to accessing education is warranted. This study qualitatively examines the educational experiences (with a focus on access to education) of 10 refugee and asylum-seeking students in Australian tertiary education using thematic analysis on semi-structured interview data. Six themes were identified from the interviews as barriers to or facilitators in accessing education. These are: relationships, emotional well-being, logistics, knowledge, instability, and financial hardship. The findings from this study add to a limited empirical knowledge base on this topic, and improve our understanding of the experiences of accessing education for students with refugee backgrounds. This is discussed in relation to its implications for institutes and policy makers.