关于推进教育理论创新的若干思考

教育创新是一个比较复杂的系统工程。江总书记在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中就教育创新的地位、作用、目的、关键、技术条件、教师素质等问题都作了非常系统而深刻的论述。江总书记特别强调指出，“进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。要坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义事业服务，坚持教育与社会实践相结合，同时要十分注意研究和解决教育面临的新情况新问题，深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。”这段论述对我们所有的教育理论工作提出了比较高的要求——要求教育理论工作本着解放思想、实事求是的科学态度，不断地研究新情况，发现新问题，探索新规律，提出新理论，从而为推动教育创新服务。推进教育理论创新，就要采取积极的态度、有效的方法和切实可行的措施，加快教育理论创新的速度，提高教育理论的原创性，建立起能够反映新形势下教育发展新规律以及国家、社会与个体发展新要求的教育理论新体系。     

论教育之改革与创新

百年大计,教育为本,教育要创新,教师的教育观念首先要创新,要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想;教育制度也要创新,关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。我们需要研究今天有哪些制度阻碍着教育发展,怎样排除这些障碍,如何建立学习型社会的终身教育制度。     

在创新教育中教师应具有全新的素质教育观念

创新，是人类社会发展、前进的重要动力。同时创新教育也是教育发展的动力。发展创新教育必须加强职业教师队伍的建设，要培养教师的创新思想和创新精神，要树立教师全新教育观念，要加强教师的学习和更新知识，促进教师创新能力的提高。     

江泽民论教育创新

进行教育创新,首先要坚持和发展适应国家和社会发展 要求的教育思想。要坚持党的教育方针,坚持教育为社会主义 事业服务,坚持教育与社会实践相结合,同时要十分注意研究 和解决教育面临的新情况新问题,深入探索新形势下教育发 展的规律,更新教育观念,确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。     

教育创新:教师教育发展的不竭动力

江泽民同志在党的十六大报告中深刻地指出，教育在中国特色的社会主义现代化建设中具有先导性、全局性的战略地位，要坚持教育创新，全面推进素质教育，提高教育质量。这是他在北京师范大学一百周年校庆讲话中全面论述教育创新的思想后，为推进我国教育事业的改革和发展，又一次高屋建瓴，意蕴深邃的重要论述。认真学习党的十六大报告，深刻领会江泽民同志教育创新的重要思想，对于进一步明确教师教育的使命，深化教师教育的改革，促进教师教育的发展，建立中国特色的教师教育体系，培养高素质创新型人民教师，发挥教师教育在教育创新及整个…     

谈德育课堂教学中学生创新思维的培养

随着知识经济社会的来临,日新月异的信息时代对人的素质和能力提出了更高的要求,知识的创新及创造性运用,已成为未来社会人们生存与发展的先决条件。因此,教师要培养顺应时代发展潮流的跨世纪人才,就必须始终坚持以创新教育为指导,着力培养学生的创新思维能力。     

创新，教育质量提高的源泉

一所学校要发展，必须要有所创新。实践证明，创新是教育质量提高的源泉。我校在1993年以前曾有过普高教育的“十年辉煌”，但到2001年，办学水平落入历史的低谷，面临规模小到不足400人，教师严重缺编，经济状况差，教育质量低，社会信誉度低的困难局面，我们坚持内涵发展，在希望中探索，在困境中拼搏，牢固树立精     

大学生思想政治教育坚持“以人为本”的六原则

为适应时代发展和社会要求,大学生思想政治教育必须坚持“以人为本”。高校思想政治理论课教师在教学实践过程中要真正做到“以人为本”,就必须坚持全面发展原则、热爱原则、平等和谐原则、尊重原则、融合原则和创新原则。     

思想政治教育在高职英语课堂教学中的渗透

高职教育要坚持育人为本,德育为先,而思想政治教育是培养社会合格建设者和接班人,促进学生全面成长成才,维护学校稳定发展的根本途径之一,应始终坚持把思政工作摆在首位。英语教师要把德育作为己任。在日常教学中通过创新教学模式,挖掘教材隐形教育功能等途径渗透思想政治教育,提高学生的思想政治素养,为社会培养更多高素质的应用型人才。     

学生创新能力谈

首先，教师要转变那种妨碍学生创新能力和创新精神发展的教育观念。要认识到社会科学技术日新月异，需要有创新的人格与创新精神的人；因而在培养目标上要改变过去只强调具有一定专业知识的狭隘要求，而是要重视培养具有创新精神和实践能力的人才。在教学上要立足于学生的学习能力和研究能力的培养。     

中国教育技术协会2009年工作计划

<正>认真贯彻党的十七大和十七届三中全会提出的深入学习实践科学发展观活动,用促进社会和谐发展的理念去发展教育技术事业。要坚持为学校、教师和学生服务,以满足信息化时代教育教学改革的需求为目标,促进教育技术与其他各项教育事业的和谐发展,促进教育技术理论创新与实践应用的和谐发展。     

大力发展教育和科学事业

教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。继续普及九年义务教育。加强职业教育和培训，…     

专业化视野中的高校心理健康教育

高校心理健康教育要坚持创新,努力从随意化、经验化走向专业化。因此必须遵循方向性与计划性、主体性与全员性、优势互补性等原则。谋求心育教师的专业发展是心理健康教育专业化的必然结果,坚持创新是高校心理健康教育专业化发展的灵魂,推进专业化应坚持思想观念创新、制度建设创新和评价机制创新。     

创造型教师的素质培训

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。     

努力办好人民满意的师范大学——学习十七大报告的几点体会

党的十七大明确提出要“优先发展教育”,使教育在建设创新型国家、人力资源强国,繁荣发展社会主义文化、推进社会建设等方面发挥重要作用。师范大学应适应新要求,以优秀教师和教育家为培养目标,以文化的传承与创造和科技创新为科学研究的目标。坚持用科学发展观为指导,遵循以人为本原则,坚持教师教育不动摇,促进学校全面、协调、可持续发展,努力办好人民满意的师范大学。     

学生创新能力谈

一、教师要有创新意识与创新精神首先，教师要转变那种妨碍学生创新能力和创新精神发展的教育观念。要认识到社会科学技术日新月异，需要有创新的人格与创新精神的人，因而在培养目标上要改变过去只强调具有一定专业知识的狭隘要求，而是要重视培养具有创新精神和实践能力的人才。在教学上要立足于学生的学习能力和研究能力的培养。其次，要有崇高的思想道德品质、高度的社会责任感和事业心，具备良好的思维品质，使他们的思维活动能从过去的经验束缚下解放出来，广辟蹊径，择善而从，达到思维的创造性。二、教学中努力创造民主的教学气氛，…     

试论教师的创新素质及培养

实施素质教育，必须重视教师的创新素质的培养，把培养和造就大批创新型教师摆在相当突出的位置上，教师创新素质的培养要营造创新氛围，构建创新教育模式，建立创新激励机制，教师本身要夯实创新基础，坚持创新实践。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

随着社会的进步和时代的发展,教育体制也在不断地完善,素质教育的改革已经日趋完善.社会要想进步和发展,就必须要创新,因此,国家的强大就要求我们的教育能够培养出更多的创新人才.作为教师的我们,不能仅仅把目标定在教给学生丰富的知识,还要着重培养学生的创新意识和创新能力,努力为我们的社会进步作出自己的贡献.在实际的课堂教学中,我们要始终坚持创新教育,让创新遍布教学的每一个角落,每一节课堂,努力培养学生的创     

以人为本是构建和谐校园的核心

1．以教师为办学主体，重视教师队伍建设 加强教师队伍建设是培养人才的关键，是学校教育的根本。要牢固树立“权为民所用，利为民所谋、情为民所系”的执政意识，坚持人才兴校、质量强校的教育理念，以发展的理念和和谐氛围为教师创新发展搭建平台。坚持刚性制度约束与人性化人文管理的和谐统一。以平等的态度、公平的信念创造各尽所能。各得其所的激励分配机制。     

在创新教育中教师应具有全新的素质教育观念

创新,是人类社会发展、前进的重要动力。同时创新教育也是教育发展的动力。发展创新教育必须加强职业教师队伍的建设,要培养教师的创新思想和创新精神,要树立教师全新教育观念,要加强教师的学习和更新知识,促进教师创新能力的提高。