探索与国际接轨的工程专业办学之路

通过对工程教育专业认证标准的解读,逐条理解和展开分析,对照我校工程类专业的师资队伍、培养方案、正在运用的课程体系,得出工程类学生与标准的差距,探讨工程类专业申报国家工程教育专业认证的可行性,以增强培养国际化人才的信心。     

大胆的探索更高的追求——北京市外事服务职业高中通过ISO9001国际质量体系认证

为深化内部管理体制改革，加速学校管理模式与国际的接轨，北京市外事服务职业高中于２０００年１２月８日正式通过ＩＳＯ９００１国际质量体系认证，成为全国首家通过ＩＳＯ９００１国际质量体系认证的国家级重点中等职业学校。ＩＳＯ９００１质量体系认证是发达国家多年来质量管理理论和实践的总结，它提供的质量管理方法及模式具有广泛的适用性和普遍规律。国际质量体系标准虽然起源于二战时期的美国武器制造业，但并非仅适用于制造业，目前已被约９０个国家的３９个行业所采用，其中也包括教育。ＩＳＯ９００１质量体系认证，是由国家承…     

导入ISO9000质量管理体系实现教育服务与国际接轨

近年来，陆续有些职业学校在教育管理当中引入ISO９０００族质量管理体系，并相继通过了ISO９０００国际质量认证。这种源于制造业的质量管理体系是否适用于教育质量管理？ISO９０００族标准怎样应用于教育质量管理？这是教育界和社会上许多人士比较关心的问题。本文试就上述问题略谈浅见，希望能够抛砖引玉，引起教育界专家更深入的讨论。一、ISO９０００族标准完全适用于教育行业ISO９０００族标准是在社会发展、科技进步，人们对质量的要求越来越高；市场竞争越来越激烈，世界上许多国家都成功地采用了质量保证制度，产品和资本的…     

高师信息技术教育与中小学接轨的研究

本文在分析当前中小学信息技术课程体系和师范院校计算机基础课程教育的现状基础上,提出了高等师范院校信息技术课程体系应与中小学信息课程体系接轨,探讨了高师信息技术课程的体系框架,并提出了实施办法.     

民族教育与国际教育接轨的难点探析

自从我国加入WTO以来,思想政治教育及民族历史文化等都与世界有着紧密的联系,人才竞争和教育机制等都积极地与国际接轨。特别是有中国特色的民族教育,一方面要保留中国的传统文化,另一方面又要积极地应对世界挑战和机遇。本文主要针对民族教育与国际教育结果过程中的难点进行分析。     

高等职业教育与国际教育水平接轨若干问题的思考与探索

如何解决教育观念转变、师资队伍建设、加大办学经费投入和建设高质量实习实训基地是高等职业学校必须面对的问题,也是目前高等职业教育发展的瓶颈。通过中外合作办学,可以引进先进的教育理念,有效利用国外职业教育资源,借鉴发达国家职业教育成功的办学经验,并能使高等职业教育较快地与国际教育水平接轨。     

也谈数学教育研究的国际接轨--与张晓贵先生商榷

我国数学教育研究正逐步走向国际,与国际数学教育研究接轨势在必行.为进一步促进我国数学教育研究与国际接轨,必须提高中小学数学教师的研究意识和研究水平,规范数学教育研究方法;提倡百花齐放,百家争鸣的学术氛围;让数学教育研究返璞归真,到中小学教学实践中去研究数学教育问题.     

学校引入ISO9001：2000标准的探索与实践

进行ISO9000国际质量体系认证是当前国际与国内教育领域的一大趋势。2007年3月,学校正式通过了ISO9001：2000国际质量体系认证,成为台州市教育行业首家通过ISO9001国际质量体系认证的普通高中。     

医学教育评估评估与国际接轨的反思

从2003年开始教育部实施本科教学水平评估,至2007年底上海大多数本科高校都已参加过评估。对于本科教学评估的成效和问题,各校都有切身的体会和思考。上海市高教学会藉2007年度大学校长沙龙之机,就当前校长普遍关注的本科教学评估后,学校建设发展和质量保障为题展开讨论。限于篇幅,本刊摘要选取部分校长的发言(标题编者加)沙龙研讨的总体内容和信息祥见于后面的校长沙龙综述.     

我国高等教育国际化实践问题探析——中外合作办学与国际认证的视角

高等教育国际化是我国政府和高校积极利用国际国内两种资源、介入和占领国际国内两个市场并借此提升高等教育办学质量和水平的重要途径。近年来,以中外合作办学和国际论证为代表的中国高等教育国际化取得了突破性进展,但也存在国家教育主权受侵犯、国际化发展失衡、国际化办学不规范等问题,需要强化维护教育主权意识,营建平衡的国际化生态,规范国际化办学,构建完善的国际化办学质量保障体系。     

确保中外合作办学项目的实质等效 ———上海—汉堡国际工程学院参加的两次 德国ASIIN专业认证体会

本文介绍了ASIIN（工程学科专业认证机构）认证标准、认证过程和认证结果,总结了上 海理工大学上海—汉堡国际工程学院下属的中德电气专业两次参加ASIIN 认证的经验以及认证 收获,力求为提升我国高等工程教育中外合作办学质量提供一些可以借鉴的经验。     

对中国传统教育的反思，对教育与国际接轨的期盼——浅谈《格物致知精神》教学

本文提出,执教者要解放思想,重视学生的科学教育,教给学生科学的语言、科学的方法,注重培养学生科学的态度,形成科学的价值观。,对学生能力和教学要求避免“初步了解”、“基本掌握”、“能运用”等抽象模糊的语言,对学生达到什么程度要有明确的指导和要求。     

与国际接轨的几种课程模式--对北京市课程体系整体改革中涌现的课程模式解析

北京市中等职业教育课程体系整体改革以“三个接轨、一个基础”为目标，即课程目标与国际接轨、与高职接轨、与行业和就业接轨，奠定继续学习和可持续性发展的基础。在引进基础上研发以与国际接轨为主要特征的课程模式，比如中外套办模式(中外衔接模式)、综合模块外证内取模式(中外融合模式)、主轴并行模式(企校轮调模式)、开放性职业资格导向模式(国际证书导向课程模式)。这些课程模式具有明显的普适性和衍生性。     

国际职教发展趋势与我国高职院校的改革方向

一、职业教育与就业教育、创业教育、面向全民教育相互渗透２０世纪９０年代后，发达国家间的贸易争夺愈演愈烈，美国在世界经济中的霸主地位从根基上产生了动摇。美国劳工与经济界经多方调研后一致认为，美国大多数工业产品出口竞争力下降的主要原因是劳工素质低下，而在失业率不断增加的形势下高新技术尤其信息发展所需的技术人员却严重缺乏，新增劳动力则普遍缺乏就业的基本技术。针对新增劳动力职业素质不高的问题，美国教育部和劳工部共同推出《由学校到就业法案》，要求学校，在职业教育基础上贯彻企业培训的学习计划。凡完成“由学校…     

关于新建学院国际合作办学的探索与思考

经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势,不但给世界经济带来新的繁荣和发展机遇,也推动了教育的国际化.要使人才能在全球范围内流动和工作,人才培养的标准就必须和国际接轨.高等院校应通过对外合作办学来加强高校国际化进程,提高国际竞争力.荆楚理工学院也在积极探索着作为一所新建学院的国际合作办学之路.     

“规范＋特色”的校本研究是提升教学质量的有效保证

以“让学生成功,支持每一个人：让学生成人,相信每一个人”为办学思想,以“规范＋特色”为办学目标,2004年以来,北京市海淀区花园村第二小学率先取得ISO9001国际质量体系认证,创造性地将督导评价指标、学校自主发展指标与9001标准相结合,建立起了适用于学校基础教育的质量管理体系。突破原有的教育思想观念,关注人的需求成为了学校管理工作的精髓。     

计算机辅助教学的误区与对策

实现中小学教育现代化,计算机辅助教学的运用是一个重要方面。运用多媒体技术可对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学形式,能创设逼真的教学环境,生动活泼的教学氛围,充分调动学生的学习积极性,有利于突破教学重点、难点。但由于教师们认识上的不足,驾驭现代信息技术的能力有限,在多媒体教室正逐步普及的今天,有时会在运用计算机辅助教学时存在着一些误区。     

基于OBE理念的计算机专业课教学方法探索与实践

随着工程教育专业认证工作的推广,高校的教学方式也正在发生巨大转变。以学生为中心、成果为导向的教育理念,正在逐步取代传统的教学方式。文章以内蒙古农业大学计算机科学与技术专业在工程教育专业认证过程中的教学改革与实践为例,阐述了嵌入式系统开发课程从课程目标、教学内容、考核方式等方面出发,以培养“解决复杂问题”“构建复杂系统”能力为目标的教学改革与实践探索。该课程经过连续两届学生的教学实践和不断改进,已取得良好的教学效果。     

进行中外职业教育比较 提高中外合作办学水平——上海长乐-霍尔姆斯职校中外合作办学的探索与实践

旨在探索与国际接轨．为社会和经济发展培养复合型、外向型应用人才的中外合作中等职业学校，是职业教育领域的一项重大改革．内涵十分丰富。进行中外职业教育的比较研究，吸收和借鉴国外先进的教育理念和教学模式．是深入开展职业教育改革．提高职业学校办学水平，探索职业教育发展的新的形式和途径，     

计算机科学与技术专业实验体系改革 ——基于工程教育认证的背景

课题组以广州大学为例,通过分析工程教育认证标准对计算机专业实验教学提出的要求,对毕业要求的各个指标点设计了对应的实验课程和实践活动,并在学校实验中心和计算机工程实验室建立了实验教学分层体系,为学生的计算机工程实践能力培养提供支撑平台;同时,通过改革实验课程考核评价机制,引导、鼓励学生提高编程和工程实践能力,培养学生的创新思维,培养具有创新精神的计算机专业工程技术人才。