巧用“尝试法”解答电学问题例谈

针对一些条件繁杂或比较抽象的物理问题,若直接应用物理概念或规律进行单一分析推理或计算,往往很难找到解题思路.在这种情况下,我们可以先根据题设条件或相应的物理规律作出可能合理的假设,然后根据题设条件和相应的物理规律进行科学的分析推理或计算,验证假设的谬误.若作出的假设符合题意或遵循相应的物理规律,则说明该假设是正确的,否则就要排除这一假设,再根据题设条件或物理规律重新作出可能合理的假设,再次进行验     

解答电路计算题的“诀窍”

解答电路计算题与掌握任何一种技能一样,都有一个认真思索、反复练习和不断归纳总结的过程,虽然不存在一看就会,包解百题的"秘方",但是,在加深对物理概念和规律理解的基础上,抓住电路计算的特点,可以逐步熟悉和掌握解决电路问题的正确思路和技巧,逐步学会灵活运用物理知识分析和解决实际问题.下面通过例题对解答电路计算题的几个关键问题作一简单介绍.     

例析等式算法在物理计算中的巧妙运用

物理计算在物理教学中占据十分重要的地位。物理计算是培养学生应用物理概念和物理规律解决实际问题,提高创新能力和实践能力的主要途径,也是综合考查学生对物理概念和规律的理解能力、根据已知条件与物理事实对物理问题进行逻辑推理和论证的能力、分析物理问题及运用数学方法和技巧解决物理问题的能力。     

三步解读初中物理阅读题

阅读题中包含图表、物理概念及规律等大量信息,对学生的能力要求比较高．学生通过对阅读题的解读,能够加深对物理概念和规律的理解．阅读题在中考备受青睐．     

解估算类物理题的几种常见方法

物理估算 ,一般是指依据一定的物理概念和规律 ,运用物理方法和近似计算方法 ,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围 ,进行大致的推算 .物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似 ,但有其自身特点 ,其文句简洁、条件隐蔽 ,常使学生感到无从下手 ,因此 ,掌握其解题要领尤为重要 .一般而言 ,求解估算题时 ,首先应认真审题 ,从字里行间发掘出题目的隐蔽条件 ,捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律 ,揭示题设条件与所求物理量之间的关系 ,从而确定对所找物理量进行估算的依据 .中学物理中常用的估算法主要有 :常数估算法、理想模型估算…     

三步解读初中物理阅读题

阅读题中包含图表、物理概念及规律等大量信息,对学生的能力要求比较高.学生通过对阅读题的解读,能够加深对物理概念和规律的理解.阅读题在中考备受青睐,现就三步解读选几个典型试题加以分析.解阅读题可这样的步骤进行,一、读;二、联;三、应用一读:要求认真仔细地阅读文本.充分挖掘有用信息.     

中考电路计算问题解析

电路计算问题是在题设条件下，计算电学物理量的问题．例如根据电路结构（或电路图）和已知某些电学物理量的值，求解另外二些电学物理量的值．纵观各地中考物理试卷，电路计算所占比重相当大，还以各种形式出现在填空题、选择题、实验与探究题、解说题和计算题之中．电路计算问题既是重点，     

“尝试分析法”解物理问题例谈

针对一些条件繁杂或比较抽象的物理问题,若直接应用物理概念或规律进行单一的分析推理或计算,往往很难找到解题思路.在这种情况下, 我们可以先根据题设条件或相应的物理规律作出可能合理的假设,然后根     

理科综合能力测试背景征的物理总复习

一、必须狠抓基本概念和规律的复习 在复习时要重视物理概念和规律的复习，不要急于让学生去解综合题、做难题，这样既浪费了时间，又由于学生常解不对题而严重挫伤了学生积极性。那么，怎样指导学生复习物理概念和物理规律呢？     

中考物理中电表示数变化类题型浅析

学习物理时常遇到电表示数变化类题,这类题考查学生对动态电路的分析与判断能力、电学规律、物理公式的运用以及物理方法的使用,是中考的热点之一.由于题目难度较大,致使很多考生不能正确解答,甚     

例析中考物理研究类试题

探究题是最能反映学生学习能力的一种题型，它不仅能反映学生对物理概念和物理规律的理解情况，还能反映学生对研究物理的方法掌握和运用的情况。     

理科综合能力测试背景下的物理总复习

一、必须狠抓基本概念和规律的复习在复习时要重视物理概念和规律的复习,不要急于让学生去解综合题、做难题,这样既浪费了时间,又由于学生常解不对题而严重挫伤了学生积极性。那么,怎样指导学生复习物理概念和物理规律呢?1.对物理概念的复习先要明确它描述什么,再去理解它的物理意义,同时还应找出这一概念和相近概念的区别和联系。例如速度和加速度是运动学中的两个重要的物理量。速度是描述物体运动快慢的物理量,它在数值上等于单位时间内位移变化的大小。速度越大,表示物体运动越快。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,它在数值上等于…     

教学生如何掌握“能”

能这个概念比较抽象,尤其是初中学生才学习的机械能,对学生来说既熟悉,有陌生,它在初中物理中占有很重要的地位.本文主要从理清机械能中的几个概念,规律解读,中考机械能题的特点,概念不清楚容易会造成错解等方面,谈谈如何让学生掌握机械能这个概念.     

刍议从图象中挖掘信息策略

物理图象是一种形象直观的“语言”,它不仅能使抽象的物理概念、规律变得直观形象,使动态变化过程变得清晰,使物理量之间的函数关系变得明确,而且能恰当地表示用语言难以表达的内涵．通过图象分析物理问题是处理物理问题的重要手段之一．本文试图从不同角度对题设所提供图象的信息的灵活挖掘,来考查学生对所学物理知识的掌握程度,同时培养学...     

物理题设条件特性与思维能力训练

物理试题所涉及的物理概念,描述的物理过程,揭示的物理规律,解剖的物理模型,都离不开一定的题设条件,往往物理题设条件有其特性。本文着重阐述题设条件的四个特性(即指令性、迷惑性、可变性、隐含性),以及它们对学生思维能力的训练作用,并以1993年高考物理题为例说明。     

如何提高高考物理电学实验题的得分

提高高考物理电学实验题得分率,可以帮助学生获得更好的高考物理成绩。基于这种认识,本文从把握高考电学实验题的考查重点、明确高考电学实验题的解题思路、掌握基本电学实验电路计算思路三个方面对提高电学实验题得分的方法进行了分析,从而为提高高考物理得分率提供参考。     

物理教学中的概念教学与数学计算

物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维形式。而物理规律(包括定律、公式、原理和方法等)总是反映着一定概念间的必然联系。数学方法作为一种研究物理学的工具,不但提供了对物理问题进行数学分析和计算的方法,而且提供了物理概念与物理规律简洁、精确的表达式。教学过程中,正确理解物理概念教学与数学计算的关系,不但有利于培养学生把物理问题转化为数学问题的抽象思维能力,而且能够帮助学生通过数学计算,加深对物理概念、规律及物理过程的理解,简化和加速学生物理思维能力发展的过程。下面通过几个例题分析,予以浅述:一、正确概念的…     

图象法在高中物理解题中的应用

高中物理题的求解借用“图象法”往往可以帮助学生更好的分析物理问题,提高解题效率.运用“图象法”解题时,需要从错综复杂的物理题目中挑选、抽象出相关的物理概念和规律,然后结合题目需求画出物理过程图象,使复杂的文字变为简单化、形象化、具体化的图象,再找出已知量和未知量,最后利用物理规律解题.本文将以下面几个具体的例题对“图象法”的应用进行说明.     

物理解题思维能力的培养浅探

物理教学中,笔者对力学题做了一些探究：在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程中,增强学生力学解题思维的自我调控意识。笔者把学生解题的过程看作是“获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化”的过程。在指导学生解题上,抓了“明确对象、弄清概念、运用规律、设疑点拨”四个方面。     

物理教学中学生计算能力的培养

提高学生计算能力,对于培养学生的物理思维方法,提高物理学习的综合能力,将会起到很大的作用.下面给大家介绍几种解题方法.一、从物理基础知识入手。全面透彻地理解物理公式物理概念和规律是物理学的根本．只有透彻地理解物理概念和物理规律,才能灵活地运用物理公式,才能在答题时找到解决问题的依据,做到举一反三,触类旁通．