东莞图书馆视障读者服务的探讨

视障人士阅览室的建立,是社会进步的表现,体现了国家对视障残疾这一困难群体的人文关怀;使他们也能尽情享用人类文明成果,满足他们对文化知识的需求.本文从东莞图书馆视障人士阅览室的人性化设立,谈公共图书馆为视障读者服务的必要性,提出了图书馆为视障读者服务的一些设想.     

视障大学生思想行为特征调查研究——以北京地区视障大学生为例

采用自编问卷对北京地区视障大学生心理健康、自尊水平、网络观念与网络行为、政治态度与政治行为、道德诚信观念与价值观、人际交往与社会融入状况、生活满意度等思想行为特征的多个方面开展调查研究,在数据统计的基础上对视障大学生思想行为的积极特征和消极特征进行了探讨,以期对视障大学生这一特殊群体的身心发展状况有一个较为整体的认知。     

在校大学生心理健康服务需求调查

为了调查在校大学生对心理健康服务的需求,更有针对性地开展心理服务工作,该文采用自编的《大学生心理健康服务需求调查问卷》调查了534名在校大学生。结果如下：（1）大学生最需要职业生涯规划、人际交往、压力调适和情绪管理等方面的指导和帮助。（2）大学生在遇到心理困扰时,最愿意寻求同学的帮助;而对“辅导员的心理辅导”采取较消极的态度;团体心理辅导这种经济、有效的心理助人形式还未得到大学生们的认可。（3）绝大部分大学生对心理辅导持接受态度,但出现心理困扰时去心理咨询室寻求帮助的学生只占很小比例。（4）大学生参与人数最多的心理服务项目是心理健康讲座和相关课程。     

全纳教育之视障大学生就业对策研究

全纳教育是兴起于20世纪90年代的一种国际教育思潮,伴随着各国对于教育平等、教育民主化的追求,全纳教育的理念逐渐得到世界各国的认可,许多国家开始把全纳教育的思想付诸实践.长春大学作为全国第一个招收听障人和视障人的高等学校,率先在我国开展了视障大学生“全纳教育”模式的研究与实践.文章对长春大学接受全纳教育的视障大学生就业的现状及其影响因素进行了分析,提出了解决视障大学生就业的相应对策.     

台湾聋人大学生的学习现状与支持性服务需求

一、台湾聋人大学生如何接受高等教育(一)安置方式海峡两岸的聋人大学生进入大学院校的安置方式迥然有异。台湾不像大陆有专为聋人大学生开设的院校或系科,台湾的聋人大学生是分散在各大学、各科系就读的。由于听觉障碍阻碍其接受讯息与教育的通路,进入大专院校就读的聋人大学生无论在生活方面、学业方面、就业方面、交友方     

视障大学生焦虑状况及其应对方式的研究

采用焦虑自评量表(SAS)、应对方式问卷(CSQ)对104名视障大学生进行调查,探讨视障大学生焦虑状况、应对方式特点及其二者的关系。结果显示:视障大学生焦虑平均得分为46.50±10.29,17人出现不同程度的焦虑情绪,总发生率为16%;视障大学生在问题解决应对因子上得分最高,在自责应对因子上得分最低;视障大学生焦虑分与各应对因子分存在相关;多元回归分析提示,解决问题、求助、退避对视障大学生焦虑评分有显著预测作用。     

基于学生需求的融合教育课堂教学支持性策略

基于学生需求,采取有针对性的支持性策略,是提高融合教育课堂教学质量的重要举措。在教学环节、教学资源、教学引导、教学拓展4大领域中明确12个落脚点,全面推动融合教育课堂教学支持性策略的实施,以点带面地提升特需学生的个别化学习质量。     

体验式教学在视障大学生就业指导课程中的应用

在体验式教学中,经过教师有目的地创设情境,可以让视障大学生切身体会、经历了解和掌握知识的整个过程,更加有效地在头脑中进行感知、认识、衔接以及存储。将体验式教学方式引入就业指导课程中,以《职业生涯规划与自我探索》这一章节为例,可以探讨体验式教学在课程中的具体应用方法,为视障大学生就业指导提供建议。     

新时期图书馆视障群体服务创新发展研究

视障群体接受文化服务,对于保障他们的文化权益,提升他们的文化获得感具有重要意义。文章通过对图书馆视障群体服务的调查研究,总结了目前图书馆视障群体服务的现状,提出了图书馆视障群体服务创新发展的策略,包括拓展视障群体阅读推广活动;建立视障群体服务合作机制;提升图书馆视障群体信息素养;丰富视障群体阅读资源建设;打造高素质的视障阅读推广队伍。对新时期图书馆视障群体服务理念、内容、方式等方面的研究,旨在进一步探索图书馆视障文化服务理论与实践相结合的事业发展创新路径,汲取推动新时期图书馆视障服务高质量发展的智慧和力量。     

远程教育视障学习者的学习困难及学习支持服务研究

学习支持服务是现代远程教育成功的一大关键因素。对于远程视障学习者,学习支持服务的作用尤为重要。本文以华南师范大学网络教育学院一名视障学习者为研究对象,采用半结构的访谈方法和现场观察法,探讨视障学习者在远程学习中的困难和感受,并分析困难产生的原因,同时提出促进远程视障学习者有效学习的措施,进而提高远程教育机构对视障学习者的学习支持服务。     

听觉障碍学生与正常学生视觉识别敏度的比较研究

为了探讨听觉障碍学生和正常学生在视觉图形识别敏度上的差异,我们采用Dr.Hirsch.B.Helmut编制黑白与彩色测试卡设计了二维隐匿图形视觉搜索实验,结果表明:(1)学校、性别与正斜像之间的交互作用显著;不同学校男生对正斜像识别反应时呈现出不同的变化趋势,特别是聋校男生识别斜像的反应时明显低于普校男生;聋校中不同性别学生对正斜像识别反应时呈现不同变化趋势。(2)听障学生的视觉图像识别的敏度优于正常学生,说明了听障学生存在明显的视觉补偿作用。(3)视觉识别敏度不具有明显的性别差异。(4)听障学生和正常学生的心理旋转能力不存在显著差异。     

Nontraditional Students' Service Needs and Social Support Resources: A Pilot Study

In response to a mail survey, 53 nontraditional undergraduates provided information about their reasons for reentering college, the likelihood of using services for nontraditional students, and sources of social support. Participants reported career, self‐improvement, and family issues as primary reasons for reentry. They reported they would be likely or very likely to use campus services, especially career counseling. More than 60% reported strong social support from family and friends.     

视力残疾学生纯音听阈测试研究

了解新的历史时期视力残疾儿童听力状况,为视力残疾儿童心理学及教育学的研究提供依据。方法纯音听阈气导测试。结果视力残疾儿童听力损失的出现率为41.5%;噪声对听力的不良影响不可忽视;视力残疾儿童听力发展符合普通儿童听力发展的基本规律听阈值随着年龄增长而降低是一种听力发育的现象,与听觉系统的机能逐步完善有关。     

安徽省大学生志愿者服务调研报告

高校志愿者服务在构建和谐社会、改革思政教育、推进大学生就业等方面发挥着积极的作用。根据对10所安徽省高校的问卷调查,发现在大学生志愿服务的过程中还存在志愿者培训欠缺、组织自主性不强、服务领域单一、社会支持系统不完善等一系列问题。针对这些问题,我们应当从营造良好的志愿服务环境、建立健全高校志愿服务的管理协调机制、不断开拓志愿服务新领域等方面采取有针对性的对策。     

大学生自尊、社会支持与孤独感的关系

为了研究大学生自尊、社会支持与孤独感的现状、特点及其关系,采用UCLA孤独量表、社会支持评定量表和Rosenberg自尊量表对商洛学院、西安文理学院、咸阳师范学院共300名大学生进行问卷调查。结果发现,大学生在自尊和社会支持方面呈正态分布,虽然有孤独感体验,但程度并不严重;在孤独感、自尊和社会支持三个维度上的得分存在性别、生源、学科性质、年级、是否是独生子女等变量上的差异,但差异的表现是复杂多样的;社会支持各维度与孤独感,自尊与孤独感均存在显著的负相关;各个社会支持维度和社会支持之间均存在显著正相关：自尊与社会支持各维度存在显著正相关。研究结果表明大学生的社会支持和自尊水平越高。被试的孤独感就越低。     

大专生应对方式及其与社会支持的相关研究

采用问卷法对708名被试研究对象考察了应对方式的特点、性别和专业差异及其与社会支持的关系。结果发现:大专生多采用解决问题、求助等积极应对方式;男生多采用解决问题策略,女生多采用求助策略;文科学生多采用解决问题策略,理科生倾向于自责和退避;社会支持与积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关。     

Responding to the Increased Needs of College Students: A Case Study of Case Management

The psychological needs of college students lead to overwhelming demand on college counseling centers’ resources. In this article, we review models of case management in Higher Education including the administrative, behavioral intervention, and counseling center models. We also present a case study of the 3-year development of a counseling center case management service. Initial data suggest that expanding the role of a counseling center case manager to allow for frequent appointments/follow-up and standardizing counseling center case management procedures led to improved appointment attendance and increased communication with students following referral. A vignette and suggestions for other centers are also presented.     

大学生热考公务员现象探究——以武汉市大学生为例

通过对大学生热考公务员现象的问卷调查,分析了大学生对公务员认知与行为表现上的差异,得出结论：大学生热考公务员现象归因为整个社会制度的缺陷导致个体所做出的无奈选择,即高等教育制度的缺陷、社会保障制度的不健全、公务员制度的不完善、自主创新制度滞后等因素导致大学毕业生纷纷涌向公务员岗位。从政府和高校两方面提出扩大就业、加强社会保障体系建设、完善公务员机制与加强职业教育、强化思想教育工作、加强创业教育等对策。     

Teleconsultation to Support the Education of Students with Visual Impairments: A Program Evaluation

ABSTRACT

Teleconsultation is being increasingly used in schools to support children with disabilities; however, further evaluation of the impact of this practice is needed. This study describes a teleconsultation model used to provide educational support for students with visual impairments being educated in their local school districts and examines the initial acceptability and feasibility of this teleconsultation model. In addition, the current study discusses some of the recommendations for improvement regarding program implementation, with the goal of increasing the ease of use of teleconsultation in schools. Stakeholders reported qualitative and quantitative data indicating that the teleconsultation model is acceptable to and feasible for families and school district staff.     

视障人士积极人格特征之个案研究报告

采用质的研究方法探讨一视障人士的积极人格特征,对研究对象的自我评价、如何看待"盲"、求学经历、职业认同等方面进行了解.在对"盲"、积极人格、环境支持三者系统分析的基础上,研究者发现:客观理智的自我评价、平和的生活态度、周围环境的支持这三个方面在视障学生积极人格发展过程中发挥着重要的作用.