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教育部:中职要面向返乡农民工搞培训《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。教育部要求各地教育部门加强与农业、劳动、财     

中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。教育部要求各地教育部门加强与农业、劳动、财政等部门的协调与合作,为返乡农民工接受职业教育培     

教育部下发紧急通知 中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。教育部要求各地教育部门加强与农业、劳动、财政等部门的协调与合作,为返乡农民工接受职业教育培训提供支持和帮助,推动这项工作广泛深入开展。     

本期话题：返乡农民工培训“怎么办”

背景：为应对农民工返乡局势,教育部、农业部、人力资源和社会保障部等部委,以及地方政府在2008年末到2009年初相继出台有关政策措施,要求扎实做好返乡农民工的培训和再就业工作。本期我们将关注返乡农民工培训的实际情况。     

教育系统积极面向返乡农民工开展职业教育培训

为应对国际金融危机对农民工就业带来的不利影响,各地教育部门认真贯彻落实党中央、国务院关于对返乡农民工开展职业教育培训的指示精神,按照教育部和当地党委、政府的统一要求与部署,采取积极措施,加强与财政、农业、劳动保障、扶贫等部门协调与合作,积极面向返乡农民工开展职业教育培训工作,为促进返乡农民工再就业和创业作出了重要贡献。     

部委

教育部要求中职学校培训返乡农民工,我国将开展残疾人职教师资培训试点,教育部出台中职德育课课改方案,世行贷款“农民工培训与就业”项目启动,第二届中国职业教育振兴论坛召开     

动态

教育部:中职要面向返乡民工开展培训教育部办公厅近日正式下发了《关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》。通知要求,各地要以县级职教中心为主要基地,充分发挥农村成人文化技术学校、普通中学及其他培训机构的作用。在返乡农民工集中的地区,根据需要确定一批中职学校组织返乡农民工就近接受职业教育培训。对于中职学校面向返乡农民工实施学历教育的,教育部规定,招收具有初中学历的,学制原则上为3年(含顶岗实习一年);招收具有高中学历的,学制为1年(含顶岗实习半年)。凡经中职学校正     

教育部：中职要面向返乡农民工搞培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。教育部要求各地教育部门加强与农业、劳动、财政等部门的协调与合作,为返乡农民工接受职业教育培训提供支持和帮助,推动这项工作广泛深入开展。通知要求,各地要以县级职教中心为主要基地,充分发挥农村成人文化技术学校、普通中学及其他培训机构的作用。     

我省国家级重点中等职业学校又增3所

2月20日,教育部下发了《关于切实做好返乡农民工职业教育和培训等工作的通知》,要求各地努力招收返乡农民工接受中等职业教育,要通过国家财政补贴等措施,把招收有学习愿望的返乡农民工接受中等职业学历教育作为今年我国中等职业教育扩招工作的重要任务。各地要充分利用职业学校、成人学校的资源,面向返乡农民工、进城农民工、青年农民、乡镇企业职工、退役士兵、未升学高中毕业生和下岗轮岗职工开展职业技能培训。     

返乡农民工上中职可获补贴

教育部办公厅近日下发紧急通知,要求各地中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作,以提高他们的就业能力。返乡农民工注册为中职学生的,都可获得每年1500元的生活补贴。各中职学校也要根据劳动力市场需要和返乡农民工的学习特点,开设专业和课程,切实提高他们的就业能力。考虑到返乡农民工的流动性强,将对他们实行学分制,允许他们工学交替,分阶段完成学业。     

中小学不得拒绝返乡农民工子女入学

教育部要求各地义务教育阶段学校,要按照就近入学的原则,不得以任何借口拒绝返乡农民工子女入学。据悉,目前全国约有2000万农民工因失去工作或还没有找到工作而返乡,占外出就业农民工总数的15．3％。各地教育行政部门,须足额落实包括返乡农民工子女在内的各项教育经费,保证返乡农民工子女在春季开学时按时入学,并跟上当地的学习进度。同时,义务教育阶段学校要按照就近入学原则,不得以任何借口拒绝接受返乡农民工子女入学。     

部委

中央预拨农村中小学公用经费;教育部要求确保返乡农民工子女及时入学;第四届全民教育国家论坛在京举行;中央预拨中职教师培训资金和国家助学金     

教育部：中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。 教育部规定,招收具有初中学历的,学制原则上为3年（含顶岗实习一年）;招收具有高中学历的,学制为1年（含顶岗实习半年）。凡经中职学校正式注册录取的返乡农民工,办理入学手续后即取得学籍,     

广角

国家教育督导团发布2008教育督导报告；教育部推出10万学子农村任教计划；教育部紧急通知：中职要面向返乡农民工搞培训；浙江省决定5年内初步建立中职专业课程框架新体系；浙江省所有公办中小学都要接纳农民工子女入学；浙江省教育厅召开全省师范生顶岗实习支教工作座谈会；     

部委

《规划纲要》首轮征求意见工作结束;教育部要求做好返乡农民工职业培训;广西设立职教综合改革试验区;部省四方共建三峡库区职教试验区;中职教师培训专项资金预拨5000万     

2009年教育部人文社科研究一般项目我校获得4项立项资助

2009年教育部人文社会科学研究一般项目评审工作已经结束,我校有4项课题获得立项资助,分别是音乐学院李素娥教授的“鄂西北《扛神》仪式‘音乐’考察与研究”;经济与政法学院何晓红教授的“社会工作介入返乡农民工问题的应用研究”、李双胜副教授的“土地承包经营权流转市场与政府角色研究”、     

返乡农民工职业教育培训存在的问题及对策研究——以四川省为例

在对四川省返乡农民工的现状、返乡原因进行分析的基础上,重点阐述四川省返乡农民工职业教育与培训在政策宣传、财政投入、培训内容、师资队伍、监督评价制度等方面存在的问题,并在此基础上提出完善返乡农民工职业教育与培训的合理性建议,这对促进返乡农民工更快、更好、更有效地就业创业具有重要意义。     

乡村振兴战略背景下返乡农民工创业能力的提升路径及对策——基于动态能力理论的视角

提升返乡农民工创业动态能力是推进返乡创业与乡村振兴战略融合发展的有效路径。在阐释乡村振兴战略与返乡创业内在逻辑关系的基础上,依据动态能力理论论述了返乡农民工创业动态能力的概念和结构,并利用517名返乡农民工调查数据,分析了创业动态能力的现状以及在打工经历、创业培训、创业支持网络、创业绩效等特征上的差异。最后从创业培训体系、创业支持网络、大数据共享服务平台、长效支持机制等方面提出了返乡农民工创业动态能力提升的具体对策。     

返乡农民工的就业状况及其影响因素研究——基于贵州省贵阳市的实证调查

对贵州省贵阳市221名返乡农民工就业状况的调查表明,人力资本和社会制度是影响返乡农民工就业状况的主要因素;运用定量分析与定性分析相结合的方法,不仅能直观地反映人力资本因素、社会制度因素与返乡农民工就业状况之间的相关性,而且能为构建返乡农民工就业、创业援助机制提供实证咨询和决策依据。     

障碍与支持：返乡青年农民工创业研究——基于对保定市的调查

金融危机下大量农民工返乡,创业成为许多返乡农民工的就业选择。针对保定市278名返乡青年农民工的调查显示,缺乏政府政策扶持、相关手续繁琐、创业资金不足、缺乏社会资本、信心不足、缺乏理性选择创业项目、创业综合素质较低等主客观因素是制约返乡青年农民工创业的主要障碍。解决返乡青年农民工创业难应从多元化社会支持政策入手,即政府应该提供财税优惠及培训服务,金融机构应进行资金服务创新,新闻媒体加强舆论宣传引导与监督,社会团体发挥合作与补充作用,社会工作者提升其综合素质来共同为返乡农民工提供创业支持。