面向21世纪 培养高素质营销人才

市场经济条件下,培养高素质营销人员是企业发展的当务之急,而目前我国市场营销人才队伍发展状况相对国外,特别是发达国家而言,差距较大,社会呼唤高素质营销人才,加强营销人才的培养是社会和企业义不容辞的责任。     

培养高素质管理人才的教学研究

即将到来的知识经济时代呼唤新的以培养高素质的有创新能力人才为根本任务的教育模式。而现行的教育模式与这一要求并不相适应。章就如何知识经济、培养有高素质创新能力的管理人才这一问题作一初步探讨。     

培养高素质的学校后勤管理人才

在当今的改革开放的大潮中,管理出效益,管理出成果已成为人们的共识.而管理的成效又取决于人的素质,可见我们应深入研究、分析素质的内涵,辨证的看待个体素质和群体结构、管理行为以及管理环境之间的制约关系. 一、后勤管理与后勤人员素质之间的关系 1.后勤工作的服务职能受后勤人员强烈的责任感、饱满的工作热情制约必要的物质条件;做好后勤保障工作,确保教育教学工作的正常运转;努力掌握服务技能,为师生员工的生活提供优质服务.后勤职工只有牢固树立全心全意为人民服务的思想才能真正实现优质服务,努力为学校的持续发展营造一个良好的环境.     

重视常规管理 培养高素质人才

20 0 1年 6月 ,国务院在北京召开全国基础教育工作会议 ,国务院副总理李岚清发表讲话 ,强调“教育 ,首先是基础教育 ,是关系国家民族前途命运的千秋大业 ,搞好基础教育 ,是落实科教兴国战略的首要任务 ,是提高国民整体素质 ,把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径     

重视常规管理 培养高素质人才

2001年6月，国务院在北京召开全国基础教育工作会议，国务院副总理李岚清发表讲话，强调“教育，首先是基础教育，是关系国家民族前途命运的千秋大业，搞好基础教育，是落实科教兴国战略的首要任务，是提高国民整体素质，把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径，是促进社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的基础工程。”“科教兴国战略”的确立，把教育推到了空前未有的高度，教育改革方兴未艾。随着教育法教师法的实施，一方面人民群众尊师重教蔚然成风，教师的社会地位显著提高；另一方面，人民群众也更加关心教育关心子女的培养，对教师的期望值更高。担任培养人才重任的教育工作者，必须管理好学校，多培养人才。     

新形势下高职院校培养高素质营销人才的思考

为实现高素质高技能人才培养目标,突出品行教育与技能教育是关键。通过教师言传身教、开展＂品行教育＂系列活动和合校内外德育实践教育资源,引导学生参与社会活动等形式,培养学生良好的品行;通过课程改革与设计、注重＂双师型＂教师培养、教学方式的多样化、学生勤工俭学、建立仿真实验室和开展校企合作等,培养学生专业技能。     

独立学院培养高素质应用型人才的思路与对策

针对独立学院应用型人才培养存在的诸多问题,分析其产生的原因,提出应用型人才培养的思路与对策,主要有转变培养观念、修订人才培养大纲、完善培养方法、加强校企合作、鼓励学生个性化的发展,以取得应用型人才培养的积极成效.     

培养高素质人才浅见

２１世纪的竞争是科技、人才的竞争。培养高素质的人才,不仅是教育的起点,而且是教育的根本目的。因为这不仅关系到学生的前途和命运,而且关系到我国在２１世纪能否屹立于世界强国之林。如何培养高素质的人才？学校教育是最重要的因素,其中教师的素质更为重要。教师在学生面前享有很高的威信,学生常以教师的行为、品质、学识作为衡量自己的标准,他们把教师的言行作为行为的典范。教师影响着学生的智慧、感情和意志品质的发展,影响着他们的生活,也影响着他们各方面能力的提高,教师的素质高,可以使一般智力的学生有很大的发展,教…     

新世纪高素质人才的培养

高等教育大众化时代,各国对受教育者的质量提出了更高的要求,其核心是如何培养出高素质人才。从高素质人才的内涵出发,提出了现代高等院校应如何培养新世纪人才的具体措施。     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

论高素质人才的培养

一、知识经济的发展呼唤高素质的人才在知识经济时代 ,不仅对人才的需求比以往任何时代都显得更加突出 ,而且对人才素质的要求也呈现出新特点 ,它不仅要求人们具有精深的专业知识 ,还要求人们具有广博的知识面 ,要有创新素质和创新要求。精深的专业知识是现代社会和知识经济发展的需要。人的专业素质体现了人们基于特定专业知识而开展某项活动的特殊能力 ,科学家的独立思考、标新立异 ,企业家的风险意识和开拓精神 ,政治家的深谋远虑、运筹帷幄 ,产业工人熟练的操作技巧等 ,都是以精深的专业知识为基础的。在现代社会中 ,专业化生产分工越来…     

培养高素质的人才需要高素质的教师

为使我国在日益激烈的综合国力竞争中争取主动,我国的基础教育领域正经历着一场深 刻的历史变革。由传统的“应试教育”向“素质教育”转轨,成为这场变革的重要构 成。它呼唤着一支素质优良的师资队伍,以承担素质教育全面实施的重任。因此,全方 位提高教师素质并建设高素质的教师队伍,成为实施素质教育的关键和根本保证。     

高素质技能型人才的培养

高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,学生既要有过硬的专业技能,又拥有较高的综合素质,具备可持续发展的条件。目前,我国的高职教育还存在着一些不容忽视的问题,特别是有些高职办学模式过于功利化,片面强调"技能",忽视学生"高素质"的培养,对学生的职业发展非常不利。文章阐述了高素质技能型人才培养的重要性,并针对目前素质教育的问题提出对策。     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉。培养高素质创新人才是高等教育的核心目标。因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

高素质技能型人才的培养

高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,学生既要有过硬的专业技能,又拥有较高的综合素质,具备可持续发展的条件。目前,我国的高职教育还存在着一些不容忽视的问题,特别是有些高职办学模式过于功利化,片面强调＂技能＂,忽视学生＂高素质＂的培养,对学生的职业发展非常不利。文章阐述了高素质技能型人才培养的重要性,并针对目前素质教育的问题提出对策。     

培养新形势下的高素质人才

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,培养人才不只是高校问题,基础教育也很重要。但在高考指挥棒的指引下,一些高中校片面追求升学率、搞“应试教育”、学生个性和创造性被无情扼杀。改变这种情况,就要转变观念,树立“育人为本”的指导思想。     

高素质教师队伍是培养高素质人才的保证

第三次全国教育工作会议对调整现有教育体制结构,扩大高中阶段教育和高等教育的规模,推进教育产业化的步伐做出了重大的具有深远影响的决策。由此把中专学校进一步推向市场,要求其按照市场经济规律中优胜劣汰的市场法则,去寻求自身的生存与发展。今年有不少中专学校在招生入学率和报到率上,出现了预想不到的极低的百分比,而部分质量好,有明显办学特色的学校在吸引生源上仍呈上升势头,这两种学校形成强烈的反差,严峻的事实说明了,中专学校要想在生源和就业两大市场的激烈竞争中立于不败之地,就要主动去适应当今科技进步、产业调整、劳动组织…