高考作文写作要注意什么

一年一度的高考最让人牵挂的是语文,而语文试卷中最容易让人品评的是作文。那么,高考作文写作要注意哪几点呢？笔者从以下几方面进行了探索。一、内容要切题所谓内容切题,就是说作文内容要符合题目要求。这就要求学生看清材料,     

让学生爱上写作

如果要问一个语文老师教学中最怕的是什么？他的回答定然是作文教学；如果要问一个学生学语文最怕的是什么？他的回答定然是写作文。这是语文教学中最不该有但最普遍的一个怪现象。为什么会如此呢？因为作文难教难改，教师苦；作文难写不好得分，学生怕。作为一名语文教师我也曾有过如此困惑，为了解决这个问题，经过多年的努力，我摸索出了一些方法，在我的教学中行之有效，现总结出来与同行共勉。     

注意心理特点 提高写作时效

众所周知,作文教学是整个语文教学中一个极其重要的部分,特别是随着近年来高考语文的改革,其地位更加突出,但长期以来,作文教学成为语文教学中的老大难问题:老师整天苦苦挣扎于学生作文的汪洋之中,可谓殚精竭虑,但收效甚微;学生视写作为畏途,拖拉、敷衍的现象屡见不鲜。造成这种作文教学高耗低效的原因当然是多方面的,但其中教者忽视了学生的心理特点和需求是一个不可忽略的重要原因。下面笔者拟就如何注重学生心理特点和需求,提高作文教学时效谈一些具体的尝试和做法。一、积极帮助学生克服对作文的畏惧感和神秘感每逢布置作文题时,学生大…     

创设写作情境 激发写作兴趣

在现行的中学教学讲台上，如何搞好语文教学是个难点，而在语文教学这块园地里，作文教学更是难中之难。比如：作文课堂上往往会出现老师在讲台上绘声绘色，滔滔不绝，而学生在下面我行我素，昏昏欲睡；老师的要求已是明明白白，按时交作文的学生还是寥寥无几，还有什么比这教而不学，启而不发，调而不动的情形更让老师头痛呢？要摆脱这种窘境的最主要的问题是激发学生的写作兴趣，把学生引导到写作的广阔天地去，笔者认为创设合理的写作情境，是激发学生写作兴趣的最好方法。     

指导课外阅读 提高写作兴趣

作文是令许多学生头疼的问题。“每逢作文，我常常感到无话可说，只好东拼西凑．说些空话套话应付了事……”甚至有学生说“我希望所有的语文考试都不要考作文了……”作文是中弩，高考的重头戏。批改作文也同样令许多教师倍感苦恼：言之无物，文理不通，不知所云者众。这一现象确实令人忧虑。     

怎样激活学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢，本文将就这个问题从三个方面进行阐述。     

激发学生写作兴趣提高作文教学效率

语文教学难,作文教学更难.长期以来,很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了一个"没兴趣--不想写--写不好"的怪圈.广大语文教师面对作文教学中的问题也一筹莫展.久而久之,形成了学生被逼写作文,教师被动完成任务的恶性循环,作文教学的"少、慢、差、费"也就不足为怪.要提高作文教学的效率,必须做好作文以外的事.     

联想型作文的写作

高考语文《考试说明》“作文”部分明确要求“联想恰当,想象合理”。那么,联想型作文有什么特点,联想在作文中起什么作用,怎样去完成联想作文呢?     

激发写作兴趣 提高写作水平

在语文教学中,语文老师为了指导学生写好作文,可谓煞费苦心。然而,不少学生怕写作文,厌学作文,毫无写作兴趣。要把＂要我写＂转变为＂我要写＂、＂我想写＂,就得充分激发学生作文的兴趣,调动学生的写作积极性,提高学生的创作热情。一、激发成功动机大多数学生在学业上有一种强烈的成功需要,因此,激发写作上的成功动机,让他们品尝成功的快乐,能激发浓厚的写作兴趣,促进写作水平的提高。怎样让学生体验成功的愉悦呢？     

浅谈如何提高学生写作水平

在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题是语文教学中普遍存在的问题。     

中学生的心理特点对写作教学的影响

作文历来是语文考试中的重头戏,作文教学在语文教学中占很大比重,本文拟从中学生的心理特点出发,分析中学生的兴趣与动机、情绪体验、意志和习惯以及个性心理特征对作文教学的影响并提出行之有效的作文教学策略.     

中学生的心理特点对写作教学的影响

作文历来是语文考试中的重头戏,作文教学在语文教学中占很大比重,本文拟从中学生的心理特点出发,分析中学生的兴趣与动机、情绪体验、意志和习惯以及个性心理特征对作文教学的影响并提出行之有效的作文教学策略。     

浅谈中学生如何提高写作技能

无论高考怎么变化，语文作文的统领地位始终没变，它依旧在所有学科中占据着最高的分值，作文的重要地位可想而知。从教几年来，本人根据学生写作的实际情况不断进行摸索，总结了一些简单可行的方法，供同行借鉴。     

提高学生写作兴趣的几种方法

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”,然而长期以来,在作文教学中。教师教作文难,学生写作文也难。在作文课堂上,我们常常会遭遇这样的窘境：学生对于老师布置的作文题目,即使经过了写作辅导,但独立写作时仍然不是思如泉涌,而是面面相觑,不知所措,直到要交作文时,才搜刮肠肚、东拼西奏草草了事来应付老师,其结果是可想而知的。学生怕写作文,     

激发写作兴趣 提高写作质量

作文是语文教学听、说、读、写四大能力板块之一,也是最能体现语文水平、能力的板块,作文教学能否成功,事关整体语文教学的成败。     

如何解决学生写作中素材贫乏的问题

培养学生作文能力是语文教学的重要任务之一。然而大部分学生在作文课上面对老师布置的作文题目总感到没东西可写，自叹“巧妇难为无米之炊”。许多学生被逼无奈，只好搜肠刮肚，无病呻吟，甚至胡编滥造，杂凑成篇。     

培养学生写作兴趣提高学生写作才能

兴趣是最好的老师,是学生作文的动力。夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。"指导学生写作,最主要的是要千方百计地培养学生的写作兴趣,提高学生的写作才能,使其愿写、乐写,使作文成为他们生活中的一件