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1.
兴趣是最好的老师,兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力,兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会主动地去理解、去思考、去用心感受,才会主动参与课堂教学,去做课堂的主人。 相似文献
2.
兴趣的培养不是一朝一夕的事,它是一个长期而艰巨的过程,然而新教改的推行,使这个过程在慢慢缩短。
兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力.也是培养学生自主学习能力的前提。只有学生的兴趣培养起来了,他们才会主动地去理解、去思考、去用心感受,才会主动参与课堂教学,才会去做课堂的主人。 相似文献
3.
心理学研究表明,学生在课堂上的学习兴趣与教学效果有着直接且密切的关系。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣就成了一节课成败的关键。那么在课堂上如何激发学生的学习兴趣呢?我认为只有创设出生动活泼、适合小学生心理特点的情境才是激发学生学习兴趣的最佳选择。只有学生乐于融人其情境中,才会激发他的学习兴趣,他才会主动地去探索,去实践,去发展。下面,我把自己在教学实践中的关于数学课堂情境的积累总结出来,与各位朋友共享。 相似文献
4.
凡是学习感兴趣的事物,必然会力求去认识、掌握它,所以任何一门学科的学习,学生的兴趣是很重的,学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力,才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外,有效激发学生学习地理的兴趣,无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 相似文献
5.
刘宁 《学生之友(初中版)》2011,(2):11-11
古人说:“教人未见其趣,必不乐学。”“兴趣是最好的老师”。因此,能否调动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思维,才会受教育于轻松愉快之中。初中的化学课程是开启学生学习化学之门的钥匙, 相似文献
6.
自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一。它是合作学习和探究学习的基础,是学生具有主动参与学习的兴趣和具有一定学习能力的具体体现,只有喜欢、有兴趣去做,才会觉得不是负担。才会喜欢去做,才能做得好,而且能做好。那么。怎么培养学生在课堂上的自主学习兴趣与能力呢? 相似文献
7.
地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。 相似文献
8.
兴趣是学习一切知识的原动力,只有学生真正对所学科目产生了浓厚的、欲罢不能的兴趣时,他们才会真正把自己融入到学习的情境中,全身心地投入到学习中去。所以,在语文教学中如何激发学生的学习兴趣,是教师教会学生学习语文和学生自己会学语文的关键。 相似文献
9.
一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣,才会努力去钻研;只有对望知产生了渴求,才会主动去探究。实践证明,兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此,我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习,并通过自主探究活动来强化学生的主体意识,使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。 相似文献
10.
殷爱华 《中国基础教育研究》2006,2(6):108-108
兴趣是研究性学习的开始,只有学生对某些事物产生了兴趣,才会带着强烈的好奇心、求知欲去学习、去探索、去寻求,找到解开这些谜团的金钥匙。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。如何在教学中设法激起学生的兴趣,使其积极主动的去探索学习,是研究性学习需解决的首要问题。 相似文献
11.
刘宁 《学生之友(初中版)》2011,(1)
古人说:"教人未见其趣,必不乐学.""兴趣是最好的老师".因此,能否渊动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思维,才会受教育于轻松愉快之中. 相似文献
12.
林海丰 《中小学心理健康教育》2008,(14)
兴趣是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机。素质教育,培养学生学习兴趣是关键。只有学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,学习的主动性和积极性才能得到最大限度的发挥。 相似文献
13.
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,一个人当他对某种事物发生兴趣时,就会主动地,积极地,执着地去探索,学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向。是直接推动学生学习英语的动力,学生有了浓厚的认知兴趣,才能掌握自主权,精神生活才会丰富,思维才会活跃,这就为创造思维的培养敞开了大门。 相似文献
14.
在物理教学过程中调动学生的学习兴趣是非常重要的一项内容。因为只有学生有了学习兴趣,才会有学习动力,才会自己主动去探究、学习。因此在物理教学中必须注重加强对学生的学习兴趣的培养。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
兴趣是打开学生思维的金钥匙。学生只有对自己感兴趣的东西才会开动脑筋,才会积极的思考,并以有效的方法去获取它。无论干什么,走向成功的第一步,就是要对它产生兴趣,兴趣的产生与学习质量的提高密切相关,是直接推动学生主动学习的内在动力。所以培养学生产生浓厚的兴趣是学好英语的关键。 相似文献
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数学学习过程中,只有你对数学这门学科本身产生了兴趣,才会百分百地愿意去学习,才会发挥出最大的主观能动性去了解、去探究数学知识,那么怎么去激发学生的学习兴趣,这对于各位数学老师来说都是一个极大的挑战. 相似文献
17.
兴趣是人类的一种心理倾向,产生兴趣才有成功的可能。只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。 相似文献
18.
兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。 相似文献
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<正>著名教育家顾泠沅说:"在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。"本人对这句话是这样理解的:学生有较强的主观能动性,有兴趣才会产生想学的念头,才会自己去学习,开开心心地去学习。怎样才能使学生开开心心地学 相似文献